新疆哈密石油外國語學(xué)校 尤娟娟

一位教育專家(摘自英語輔導(dǎo)報(bào))曾經(jīng)說過：“課堂教學(xué)蘊(yùn)涵著巨大的生命活力，只有師生們的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生們的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，課堂上才有真正的生活?！睂＜业脑捊o人以啟迪，課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑和主要形式，而素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵則是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。因而，探索教學(xué),激活課堂，增加教學(xué)中的生命意識(shí)是現(xiàn)代教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急?！盎罨n堂”是促成知識(shí)與技能轉(zhuǎn)換、形成交際能力的一個(gè)十分有效的途徑。從課堂教學(xué)抓起，讓課堂教學(xué)“活”起來，讓學(xué)生充滿激情，思維活躍，勇于探索，真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，獲得更多的成功機(jī)會(huì)，成為21世紀(jì)所需要的創(chuàng)新型人才。那么，在小學(xué)英語教學(xué)中，怎樣才能讓課堂教學(xué)“活”起來呢？

一、活化教材內(nèi)容

從心理學(xué)的角度來講，小學(xué)生模仿性強(qiáng)，生性好動(dòng)，無意注意仍占優(yōu)勢(shì)，課堂上集中注意的時(shí)間為二十分鐘左右。從教學(xué)角度來講，小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵不是把語言知識(shí)強(qiáng)塞給學(xué)生，而主要是通過聽聽說說、認(rèn)認(rèn)讀讀、蹦蹦跳跳等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”英語的愛好，使學(xué)生獲得一些感性知識(shí)，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)?；罨滩木褪菍⒔滩膬?nèi)容按其交際原貌活化于課堂，形成不同側(cè)面、不同形式的活動(dòng)，把靜態(tài)的詞、句、文變成學(xué)生的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在課堂為所學(xué)內(nèi)容充分地動(dòng)起來，讓學(xué)生共同投入、互相交流，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)變成語言技能，培養(yǎng)學(xué)生為交際初步運(yùn)用英語的能力。教材內(nèi)容不同，特點(diǎn)有別，活化的方式也不盡相同。教學(xué)中教師可將一個(gè)個(gè)枯燥的、孤零零的詞通過讓學(xué)生模仿其動(dòng)作“動(dòng)起來”。任何一句話都讓學(xué)生表演，甚至不妨夸大其動(dòng)作，這就使原本枯燥乏味的句子也化難為易了。

二、活化教學(xué)手段

兒童具有模仿力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、記憶力好、心理負(fù)擔(dān)輕、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造精神強(qiáng)等特點(diǎn)，這正是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢(shì)。然而，他們的理解能力相對(duì)較弱，注意力不易集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練等。要吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，根據(jù)小學(xué)生善于形象思維的特點(diǎn)，利用圖片、頭飾、面具、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)境、電教器材如TV、VCD、電腦、錄像等教學(xué)手段輔助教學(xué)，簡(jiǎn)潔、方便、省時(shí)，并且形象有趣，表意清楚，化靜為動(dòng)，化無聲為有聲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，把學(xué)生自然而然地帶入特定情境。讓教科書“活”起來、動(dòng)起來、形象起來、發(fā)出聲來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的或盡可能真實(shí)的語境，為學(xué)生創(chuàng)造形式多樣的“說”的情境，使學(xué)生在可理解的和具有實(shí)際意義的語言環(huán)境中接觸和學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)良好的聽的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使課堂教學(xué)活起來。

三、活化訓(xùn)練方法

活化訓(xùn)練方法是活化課堂的重要方面。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，提倡重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。在教學(xué)方法上提倡的重要一條就是"用中學(xué)"，小學(xué)英語教學(xué)要從兒童的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手。著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：認(rèn)識(shí)起源于活動(dòng)，認(rèn)識(shí)是從活動(dòng)開始的，活動(dòng)在學(xué)生的認(rèn)知情感和個(gè)性行為發(fā)展中起著重要作用。英語教學(xué)是語言教學(xué)，不僅要有智力活動(dòng)，還要有體力活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，小學(xué)生在課堂上“動(dòng)”的廣度和深度直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。

四、激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在小學(xué)英語教學(xué)中，除了使學(xué)生掌握基本的語音、語調(diào)、書寫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的英語創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生學(xué)活書本，變得更聰明。小學(xué)英語教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要注意激發(fā)學(xué)生的求知欲望，利用豐富多彩的游戲,增強(qiáng)創(chuàng)新思維的情趣；增強(qiáng)學(xué)生的英語語感, 拓展創(chuàng)新思維的途徑；訓(xùn)練學(xué)生直覺思維，激發(fā)創(chuàng)新思維靈感。通過不同方法的訓(xùn)練，使學(xué)生創(chuàng)新思維能力得到發(fā)展和提高。在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)著重做好如下幾個(gè)方面：一是營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新情志。二是重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。三是重語感、重交流能力的培養(yǎng)。

五、在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力，使教學(xué)評(píng)價(jià)方式活起來

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出小學(xué)英語評(píng)價(jià)的基本準(zhǔn)則：重激勵(lì)、重發(fā)展、重能力。評(píng)價(jià)的基本方式：準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。小學(xué)英語課程的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，采用學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中常見的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。教師必須密切關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中采用學(xué)生們樂于接受的方式，如通過觀察學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生交流，學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)等生動(dòng)活潑的方式等，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況做出及時(shí)、有效、全面性的評(píng)價(jià)，遵循：激勵(lì)原則、參與原則、活動(dòng)原則、能力原則、形成性評(píng)價(jià)為主的原則等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行比較客觀、積極的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)成功與進(jìn)步。課堂上如果學(xué)生答對(duì)了，要給予肯定、贊揚(yáng)；如果學(xué)生在回答時(shí)出現(xiàn)語音、語調(diào)、語法等方面的錯(cuò)誤時(shí)，不要注重糾錯(cuò)。

六、靈活多樣的課外作業(yè)

課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生更多的時(shí)間和空間發(fā)展其個(gè)性。其間，作業(yè)任務(wù)的“質(zhì)”與“量”是關(guān)鍵之一 。作業(yè)任務(wù)設(shè)計(jì)要多角度、多形式、多題型、多形式，讓學(xué)生手、腦、口、耳、目多種感官參與活動(dòng)，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、運(yùn)用能力等都得到訓(xùn)練，讓學(xué)生通過完成作業(yè)達(dá)到鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的目的。

總之，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以興趣為牽引點(diǎn)，活化教材，強(qiáng)化活動(dòng)，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和制作不同的教具和學(xué)具，以最佳的情景、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，激活學(xué)生的思維，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。融洽師生關(guān)系，滿足學(xué)生獲取成功的心理需要，保護(hù)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)，樹立能夠?qū)W好英語的自信心，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而最大限度地提高小學(xué)英語教與學(xué)的效率。