廣東省云浮市云城逕口小學(xué) 伍世忠

課堂紀(jì)律不好怎么辦？是責(zé)罰整頓學(xué)生呢？還是從教師自身修為著手而結(jié)合新時期育人環(huán)境來提高自己的教育藝術(shù)？

一、備好“服務(wù)育人、教書育人、責(zé)任育人”這個終生“大課堂”

靠兇靠惡靠整頓是下下之策，孫子曰：“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐謀，其次伐交，其下攻城?！币粋€負(fù)責(zé)任的教師必定能做到與時俱進(jìn)、教然后知不足、不斷加強(qiáng)對自身的“充電”，使自己充滿正能量，使自己成為學(xué)生的“百科全書”，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引路人，做到循循善誘、誨人不倦，讓學(xué)生親其師而信其道。這樣才能有效發(fā)揮自己的教育教學(xué)技能，在課堂上駕輕就熟，做到事半而功倍。“寶劍鋒從磨礪出，功夫不負(fù)有心人?！苯處熤挥姓J(rèn)真負(fù)責(zé)地備好“服務(wù)育人、教書育人、責(zé)任育人”這個終身的課題，才能牢固樹立服務(wù)育人和教書育人的意識，才能對學(xué)生負(fù)責(zé)，對未來負(fù)責(zé)；只有這樣才能上好每一堂課，才能育好人才而“善之善者也”；也只有這樣，教師才無愧于“人類靈魂工程師”這個光榮而神圣的稱號。課堂上如果紀(jì)律不好，說明你的教學(xué)功底不扎實(shí)，也說明你的講課藝術(shù)還不到家，你對課堂的駕馭能力還差，要多沖自身修為并結(jié)合新時期的育人環(huán)境下功夫。

二、轉(zhuǎn)變育人觀念，轉(zhuǎn)變評價標(biāo)準(zhǔn)，不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)眼光看待學(xué)生

現(xiàn)代教育特別是基礎(chǔ)教育比較的突出弊端就是教師和家長大都以太多的成人化標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范學(xué)生、束縛學(xué)生、體罰甚至變相體罰學(xué)生，什么《校規(guī)》、《班規(guī)》、《日常行為規(guī)范》、《學(xué)生守則》等條條框框把學(xué)生壓得透不過氣，學(xué)生能不厭煩嗎？當(dāng)然，筆者并非否定這些規(guī)矩存在的合理性，只不過說說執(zhí)行這些規(guī)矩的人罷了。學(xué)生畢竟是學(xué)生，是一張白紙，并不是一張“五色紙”，如果是“五色紙”就是成人了，這還用家長接送？還用老師在學(xué)校教嗎？所以無論做老師也好，做家長也罷，都要站在學(xué)生的角度想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)習(xí)成長才是根本的為師之道。須知，我們也曾經(jīng)是學(xué)生?。』剡^頭來想想我們以前學(xué)習(xí)成長也不過如此罷了：也有逃學(xué)、違紀(jì)、思想開小差、打架、偷東西、搞惡作劇整蠱他人甚至整蠱老師……林林種種，不一而足，這樣分析，現(xiàn)在的學(xué)生課堂紀(jì)律差就不是什么問題了？

三、審時度勢，結(jié)合新時期的育人環(huán)境，認(rèn)真做好教師的本職工作

作為在職教師，通過對課堂教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的課堂教學(xué)在思想上有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期的課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《中國教育改革發(fā)展剛要》。積極實(shí)施新課程理念，做教改的帶頭人。

第一，加強(qiáng)課題研究，結(jié)合地方實(shí)際確立適合本地本校的可行性研究課題。搞課題研究不能蠻目跟風(fēng)，也不能走過墻搞形式主義。而要結(jié)合本地學(xué)校的實(shí)際情況搞好校本研究。

第二，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。要追求有效的課堂，我覺得要從以下幾個方面著眼。

一是把準(zhǔn)課堂目標(biāo)。 課堂目標(biāo)要結(jié)合年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、版塊目標(biāo)整合落實(shí)，讓課堂目標(biāo)固守核心，堅持多元，要體驗(yàn)知識技能、過程與方法、情感價值觀。

二是把握課堂重點(diǎn)。（以小語為例）如拼音教學(xué)應(yīng)以認(rèn)讀字母、音節(jié)為重點(diǎn)；識字寫字音形義統(tǒng)一以形為重點(diǎn)；閱讀教學(xué)以讀為本，多法結(jié)合；口語交際以說為主；寫作以寫為主；綜合實(shí)踐要注重綜合字詞句段篇聽說讀寫的綜合應(yīng)用。

三是利用好教學(xué)資源。以教科書為核心資源，開發(fā)外面資源（如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，生活資源等）

四是 重視啟發(fā)引導(dǎo)。用大問題導(dǎo)學(xué)；引疑導(dǎo)釋，教師引導(dǎo)學(xué)生找到答案，學(xué)生提出有價值的問題；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，順學(xué)而導(dǎo)；精確講授，適時點(diǎn)撥；教師要做好示范。

五是 落實(shí)學(xué)生活動。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)生的舞臺。教師不但不要獨(dú)占這個舞臺，而且還要激發(fā)學(xué)生在這個舞臺上主動地進(jìn)行聽說讀寫思算跑跳唱吹畫操作等，要有足夠的量讓學(xué)生在這舞臺上訓(xùn)練。