桑夢(mèng)禮

(晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院　山西晉中　030600)

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高職院校開(kāi)展體育第二課堂的策略研究

桑夢(mèng)禮

(晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院山西晉中030600)

摘要：從高職院校體育作為第二課堂的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，以此促進(jìn)高校體育課第二課堂的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校； 第二課堂； 教學(xué)模式

0引言

在所有高職院校的教學(xué)課程中，體育教學(xué)占據(jù)著非常重要的地位。加強(qiáng)大學(xué)生的體育鍛煉，有利于大學(xué)生保持一個(gè)強(qiáng)壯的體魄，順利地完成學(xué)業(yè)以及培養(yǎng)健康的人生觀。體育第二課堂是除了體育教學(xué)之外學(xué)院組織的一切有利于大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的教育活動(dòng)，它能夠豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活、改善大學(xué)生的身體素質(zhì)以及提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。因此，開(kāi)展高職院校體育第二課堂的教學(xué)，對(duì)于完善和豐富大學(xué)生的體育鍛煉具有非常重要的作用。

1高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，高職院校體育教學(xué)隨著時(shí)間的變化，已經(jīng)越來(lái)越不能夠適應(yīng)大學(xué)生的需求，并且在一定程度上還存在負(fù)面的影響，這些現(xiàn)象主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1)體育師資數(shù)量有限，使學(xué)生的個(gè)人體育興趣受到限制。近幾年，隨著高職人數(shù)的增多，大學(xué)相應(yīng)地開(kāi)設(shè)了許多體育課程，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行體育課程的選修，并且選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。但是并非所有學(xué)生都可以選擇自己所愛(ài)好的相關(guān)體育項(xiàng)目，因?yàn)閷W(xué)校的相關(guān)體育基礎(chǔ)設(shè)施并不能跟上學(xué)生數(shù)量增加的腳步，還有很多體育課程并沒(méi)有出現(xiàn)在選修的課程當(dāng)中。比如由于教師少、場(chǎng)地器材不足，一部分學(xué)生并不能選擇自身所喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。

2)高?；A(chǔ)設(shè)施、場(chǎng)地?zé)o法滿足不斷增加的大學(xué)生的體育需求。體育課是一門非常注重實(shí)踐教學(xué)的課程，它最主要的目的就是幫助學(xué)生提高覺(jué)悟、掌握相關(guān)的知識(shí)以及掌握相關(guān)的技術(shù)能力。在大學(xué)生接受體育教學(xué)的過(guò)程中，每一個(gè)所要進(jìn)行的動(dòng)作都需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真地掌握、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能夠順利地完成。而這些步驟的完成就要求高職院校必須具備適合的場(chǎng)地以及可靠、完善的基礎(chǔ)設(shè)施，但許多高校的體育課程都相應(yīng)地受到其他課程的制約和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的制約。在課程的安排上，體育課程作為一個(gè)單元進(jìn)行授課的時(shí)間比較少，往往是幾個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行這一課程的授學(xué)。這就在一定程度上導(dǎo)致了場(chǎng)地器材的不足，影響了學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育鍛煉的積極性，同時(shí)也造成了其他相關(guān)器材的閑置。

3)體育課的授課時(shí)間受到統(tǒng)一課表時(shí)間的影響。一般的情況下，進(jìn)行體育鍛煉的最佳時(shí)間是上午9~10點(diǎn)以及下午3~5點(diǎn)，因?yàn)樵谶@段時(shí)間不管是空氣質(zhì)量還是人身體本身的性能都非常適合運(yùn)動(dòng)?？墒?，這兩個(gè)時(shí)間段往往是大部分高校進(jìn)行學(xué)生授課的時(shí)間，并且是受到全校統(tǒng)一安排課表的影響，體育課的安排時(shí)間往往是不合理的。

2高職院校開(kāi)展體育第二課堂教學(xué)的必要性

在進(jìn)行高職院校體育教學(xué)的過(guò)程中，將體育教學(xué)作為學(xué)校的第二課堂，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的建設(shè)，具有非常重要的意義。

1)體育第二課堂與體育課具有互補(bǔ)的作用。在高職院校的所有課程當(dāng)中，體育課是作為一門發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的課程而存在的，也是教學(xué)活動(dòng)必不可少的一部分。但是，由于高職院校的學(xué)生基本上是非體育類的學(xué)生，并沒(méi)有經(jīng)常性地進(jìn)行有針對(duì)性的鍛煉，因而在運(yùn)動(dòng)過(guò)后常常會(huì)出現(xiàn)疲勞、頭腦發(fā)暈以及肌肉酸痛等現(xiàn)象，并且要獲得恢復(fù)需要一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較漫長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí)，一些普通高職院校的學(xué)生在掌握相關(guān)的體育技能上與專業(yè)體育生相比，需要一個(gè)過(guò)程，而體育第二課堂的存在正好能夠?qū)ζ溥M(jìn)行互補(bǔ)。

2)體育第二課堂對(duì)學(xué)校教育的重要性。許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)的課余時(shí)間往往不知道做什么，從而沉迷于網(wǎng)絡(luò)以及虛幻的游戲中，沒(méi)有從業(yè)余的生活中真正地獲得相應(yīng)的知識(shí)。但是，體育第二課堂的開(kāi)展，能夠有效地改變這一種現(xiàn)狀，學(xué)生可以從第二課堂中找到自己的興趣與愛(ài)好，并且養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第二課堂教學(xué)的開(kāi)展，還能夠活躍學(xué)校的體育氛圍，使學(xué)生積極地參與到體育鍛煉中來(lái)，從而保障學(xué)生的身體素質(zhì)，提高其他課程的學(xué)習(xí)激情。

3高職院校開(kāi)展體育第二課堂的對(duì)策

開(kāi)展體育第二課堂是改善目前高職院校體育教學(xué)最主要的一個(gè)手段，它的成功與否直接關(guān)系著高校教育水平的提高，因此必須采取正確而有效的對(duì)策進(jìn)行第二課堂的教學(xué)。

1)提高體育第二課堂內(nèi)容的多樣性和豐富性。在進(jìn)行體育第二課堂教學(xué)模式的開(kāi)展中，應(yīng)當(dāng)建立一套有效、合理的機(jī)制，使學(xué)生參加的體育教學(xué)活動(dòng)能夠呈現(xiàn)出多樣化、高水平以及超強(qiáng)吸引力的特性。在內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)當(dāng)制訂一個(gè)詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的完整和有序，避免在教學(xué)指導(dǎo)中可能會(huì)出現(xiàn)的片面性和單一性。比如，教師可以將一些體育鍛煉、體育競(jìng)賽以及體育宣傳教育等融合在一起，并選取優(yōu)良學(xué)生輔助體育運(yùn)動(dòng)較薄弱的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，從中找到自己的興趣。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)采用活潑的教學(xué)方法，避免枯燥的教學(xué)氛圍。這就要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，并且設(shè)立許多不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2)豐富的體育競(jìng)賽是開(kāi)展第二課堂的重要手段?，F(xiàn)代學(xué)校體育的突出特征在于教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，世界競(jìng)技體育的高速發(fā)展為學(xué)校體育內(nèi)容擴(kuò)展提供了越來(lái)越大的空間。以往主要以體操、田徑為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校體育，在吸收了排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、游泳、體育舞蹈、跆拳道等現(xiàn)代熱門競(jìng)技運(yùn)動(dòng)以及其他競(jìng)技游戲、民族體育素材后，其內(nèi)容日益呈現(xiàn)出多樣化特征，這為開(kāi)設(shè)高校第二體育課堂奠定了基礎(chǔ)。奧林匹克運(yùn)動(dòng)是世界上迄今為止規(guī)模最大的體育現(xiàn)象，各國(guó)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，相互交流、增進(jìn)友誼。同時(shí)，奧運(yùn)會(huì)又是展現(xiàn)民族精神的機(jī)會(huì)，因此它具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，對(duì)世界體育的發(fā)展起著舉足輕重的作用。將范圍縮小到高校體育的第二課堂，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽對(duì)群體的發(fā)展與壯大同樣具有其他手段無(wú)法比擬的作用。它一方面可以檢驗(yàn)群體開(kāi)展的效果，還能通過(guò)“更快，更高，更強(qiáng)”的體育精神，帶動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)水平的提高。

3)體育第二課堂教學(xué)要有針對(duì)性。在進(jìn)行體育第二課堂教學(xué)的活動(dòng)中，要依據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，進(jìn)行相關(guān)體育工作計(jì)劃的實(shí)施與安排，而不是簡(jiǎn)單進(jìn)行體育相關(guān)項(xiàng)目的添加。從學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的好壞、體育教師人員的結(jié)構(gòu)以及男女生的比例等方面進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。并且在有必要的情況下，適當(dāng)?shù)赝度氡匾娜肆?、物力和?cái)力，做好體育第二課堂的建設(shè)。

4)通過(guò)學(xué)生骨干的培養(yǎng)來(lái)帶動(dòng)體育教學(xué)的全面發(fā)展。在開(kāi)展體育第二課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，一定要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，做好學(xué)生的相關(guān)工作。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生骨干，并積極發(fā)揮他們?cè)谄渌麑W(xué)生中的帶動(dòng)作用，從而帶動(dòng)體育第二課堂教學(xué)的全面發(fā)展，避免教師在指導(dǎo)方面存在的片面性。學(xué)生骨干就來(lái)自于學(xué)生當(dāng)中，他們有可能是同學(xué)、老鄉(xiāng)、舍友，這樣的關(guān)系使他們可以有更多的時(shí)間在一起，而不僅限于課上或是第二課堂中。另外，一些學(xué)生性格比較靦腆、害羞，如果教師或是不認(rèn)識(shí)的人對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)或是糾錯(cuò)，難免會(huì)產(chǎn)生排斥心理，而這些“小師傅”跟他們都很熟悉，因此不會(huì)有生疏感，指導(dǎo)和練習(xí)過(guò)程就自然、順暢得多。

5)充分利用周末雙休開(kāi)展高校體育第二課堂。有了學(xué)校的關(guān)心支持，有了學(xué)生的積極參與，體育第二課堂還需要有時(shí)間的保障，而“雙休日”對(duì)于群體活動(dòng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)“黃金時(shí)段”。雙休制給高校學(xué)生帶來(lái)更多的課余時(shí)間，多數(shù)學(xué)生利用這一時(shí)間學(xué)習(xí)、打工，卻只有很小的一部分學(xué)生將鍛煉計(jì)劃寫進(jìn)周末日程。作為體育工作者，應(yīng)充分重視這一現(xiàn)象，對(duì)不運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其制訂鍛煉計(jì)劃，使之養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。還要利用這一時(shí)段組織一些活動(dòng)，如許多院校在周末開(kāi)展交誼舞掃盲班、健美班、各種裁判的培訓(xùn)班，或組織學(xué)生登山、越野等比賽。這可以活躍校園氣氛，豐富學(xué)生的課余生活，還可以緩解緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞，強(qiáng)化學(xué)生的生活質(zhì)量，達(dá)到健身、健心、健美的目的。

6)洋為中用，學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家體育第二課堂的開(kāi)設(shè)模式。我國(guó)高校的群體活動(dòng)起步晚、起點(diǎn)低，第二課堂的開(kāi)設(shè)同樣需要引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。要想盡快滿足人們健身的需要，達(dá)到全民健身的目的，必須向“別人”學(xué)習(xí)。目前，有部分院校已將“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”請(qǐng)進(jìn)“家門”，收效甚好。如北京工業(yè)大學(xué)等院校采用俱樂(lè)部形式的第二課堂，真正地將學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，從“要我練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙殹?，這樣不僅達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，而且還提高了學(xué)生的體育意識(shí)，把終身體育落實(shí)到了實(shí)處。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，體育第二課堂的建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康第一和終身體育的觀念，促進(jìn)高職院校的體育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展和完善。高職院校體育第二課堂的開(kāi)展，給學(xué)生自主選擇體育愛(ài)好與興趣提供了一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)生可以有意識(shí)地進(jìn)行不同體育項(xiàng)目的鍛煉。但是，開(kāi)展體育第二課堂教學(xué)并不只是學(xué)校的工作，還需要學(xué)生的積極配合與主動(dòng)參與。只有學(xué)生充分地參與到第二課堂的教學(xué)活動(dòng)來(lái)，才能夠保證體育第二課堂的長(zhǎng)久發(fā)展。

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On Strategies of Developing PE Second

Class in Higher Vocational Colleges

SANG Meng-li

(Jinzhong Vocational and Technical College, Jinzhong 030600, China)

Abstract：This paper analyzes the present situation of PE teaching in higher vocational colleges, starting from the present situation of PE second class, and presents some corresponding countermeasures, so as to promote the development of PE second class in colleges.

Key words：higher vocational colleges; second class; teaching mode

中圖分類號(hào)：G 807

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1672-2434(2015)01-0072-03

作者簡(jiǎn)介：桑夢(mèng)禮(1983-)，女，助教，碩士，主要研究方向：運(yùn)功訓(xùn)練

收稿日期：2014-10-18