廣西上林縣城關(guān)中學(xué) 譚賢秀

一、命題形式及特點(diǎn)

語(yǔ)法填空常以短文或?qū)υ捫问匠霈F(xiàn)，語(yǔ)篇材料難度適中，字?jǐn)?shù)約170～200個(gè)詞。文章挖掉10個(gè)空后，要求學(xué)生按照句子結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法性和上下文連貫的要求， 在空格處填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~或使用括號(hào)中詞語(yǔ)的正確形式填空。單項(xiàng)選擇題相對(duì)于語(yǔ)篇填空，不太符合語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用規(guī)律，并且干擾項(xiàng)太多；而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)重在語(yǔ)境。所以，語(yǔ)法填空給出整篇文章，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生提供了更為廣大、完整的思維空間，是一種更科學(xué)，更注重實(shí)際運(yùn)用的命題形式。該題型的目的在于考查學(xué)生以一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)為前提，學(xué)會(huì)在特定的語(yǔ)言環(huán)境中完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高閱讀、理解文章大意的能力，分析句子結(jié)構(gòu)的能力和熟悉運(yùn)用語(yǔ)法的能力。

語(yǔ)法填空的命題特點(diǎn)可分為兩大類：一類為文章挖掉的10個(gè)空中有提示詞的大約是3到5個(gè)空。括號(hào)中的提示詞常常是實(shí)詞，即名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞。考生需要綜合各項(xiàng)語(yǔ)言知識(shí)技能，特別是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的靈活運(yùn)用，并且結(jié)合文章意思，才能選用該詞的適當(dāng)形式填空。第二類為純空格題，有4到5個(gè)空， 即不給任何提示詞。這時(shí)學(xué)生需要填一些常用的虛詞：介詞、連詞、冠詞、代詞或情態(tài)動(dòng)詞。填實(shí)詞需要根據(jù)文章的大意和豐富的語(yǔ)言環(huán)境作出多種變形；而選擇虛詞更要考慮到它們的靈活搭配及其詞義的豐富的含義。

二、解題策略三步法

第一步，通讀全文、了解大意。

既然面對(duì)的是一篇小短文或者對(duì)話，它的答題方法與做完型填空題還是有異曲同工之處的。首先要快速通讀全文，了解文章大意，同時(shí)了解作者寫作的意圖和文章所使用的時(shí)態(tài)。常見的小短文敘述的多是過去發(fā)生的事情，記載名人古跡或敘述富有意義的給人們深思和啟發(fā)的事件，當(dāng)然也不乏對(duì)未來憧憬的短文。而以對(duì)話形式出現(xiàn)的文章，它們談?wù)摰拇蠖嗍侨粘Ｉ钪杏嘘P(guān)人際交往、學(xué)校生活、社會(huì)問題和人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膯栴}。所以文章敘述的人和事很明朗，學(xué)生很容易把握文章大意并且它們的主體時(shí)態(tài)也很不難確定。

第二步，運(yùn)用綜合知識(shí)技能、敲定選項(xiàng)。

在掌握文章大意的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種技巧，根據(jù)語(yǔ)境確定各個(gè)空格要填的詞，然后先易后難試著去填詞。但是如何做到有的放矢、步步為營(yíng)、凱旋而歸呢？這里我們就需要從各種詞性去逐個(gè)分析，從句型、固定搭配、語(yǔ)篇邏輯關(guān)系、句子結(jié)構(gòu)、上下文等去尋找答題依據(jù)?，F(xiàn)在我們首先從實(shí)詞（名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞）即有提示詞的一方面來作進(jìn)一步的探討。請(qǐng)注意這些詞類之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。

動(dòng)詞：對(duì)動(dòng)詞的考查，就是時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的考查及其在句子中充當(dāng)謂語(yǔ)或非謂語(yǔ)的考查。中學(xué)所學(xué)時(shí)態(tài)中必考的時(shí)態(tài)，復(fù)習(xí)期間要反復(fù)操練，掌握好各種時(shí)態(tài)的各自特征和它們彼此之間的聯(lián)系。其次在做題時(shí)我們要能夠很好地分析句子的結(jié)構(gòu)，分清該動(dòng)詞應(yīng)在句子中做主謂抑或非謂語(yǔ)，才可以確定句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，同時(shí)兼顧主謂一致的問題。

名詞：當(dāng)文中出現(xiàn)名詞時(shí)，考慮其詞性的轉(zhuǎn)換；掌握其單復(fù)數(shù)變化的規(guī)律。出題者的目的可能在于考查該名詞的可數(shù)或不可數(shù)名詞，或者名詞作定語(yǔ)的用法。如何去辨別，需要分析它的修飾語(yǔ)以及主謂一致。有時(shí)也可能用到該名詞的動(dòng)詞形式。所以只有熟悉了各種詞形的轉(zhuǎn)換，做題時(shí)才能應(yīng)用自如，減少失誤。

形容詞和副詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)中我們要謹(jǐn)記：形容詞常用來修飾名詞，而動(dòng)詞由副詞來修飾。抓住文章的主題，讀懂所給詞的前后句是否已經(jīng)主謂齊全；此時(shí)就可以考慮填入形容詞或副詞；若文中出現(xiàn)修飾比較級(jí)的一些程度副詞，可考慮到它們的等級(jí)。

對(duì)于純空格題，我們要聯(lián)想到的是一些虛詞：介詞、連詞、冠詞、代詞或情態(tài)動(dòng)詞。介詞的考查靈活多變，近幾年語(yǔ)法填空題都有出現(xiàn)。這要我們學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累和熟練一些習(xí)慣搭配和固定搭配。冠詞的使用情況也不得馬虎，記住用與不可用的情況。不定代詞，it的用法和人稱代詞是一個(gè)高考熱點(diǎn)；其中it,one, that 成為了必考點(diǎn)。經(jīng)常使用多多練習(xí)是正道。其次是情態(tài)動(dòng)詞，以往的15題單項(xiàng)選擇題中會(huì)有一題考到情態(tài)動(dòng)詞，如今的語(yǔ)法填空也會(huì)出現(xiàn)。所以精通常用情態(tài)動(dòng)詞的用法也是必須的。

最后看看連詞。連詞分為并列連詞（and, or,but,although, so等）從屬連詞，即引導(dǎo)各種從句的引導(dǎo)詞。其中介詞+關(guān)系代詞是高考熱點(diǎn)，值得我們重視。

還有一些值得一提的考點(diǎn)，例如，狀語(yǔ)從句還可能考查到時(shí)間、條件、目的、原因、地點(diǎn)、讓步等從句。而名詞性從句會(huì)考查它的語(yǔ)序、時(shí)態(tài)和引導(dǎo)詞以及whether, if, that的用法區(qū)別。特殊句式中的省略句、倒裝句和強(qiáng)調(diào)句也在考查的范圍之中。做題時(shí)都要全盤地去考慮、斟酌。

第三步，重讀全文、檢查答案。

有的學(xué)生一拿到試卷，就想著來個(gè)“下筆如有神”的樣子，求勝的急切心情躍然紙上，只求答題速度。殊不知，他們往往會(huì)忽略一些空格前后的布局，跌入陷阱，結(jié)果是欲速則不達(dá)，慘敗而歸。所以做題的第三步就非常必要了。 經(jīng)過第二步后，學(xué)生們已基本確定了答案。但是，我們?cè)诖_定答案以后，還要進(jìn)一步論證。把答案放入文中，通讀一遍，看看所選答案是否合理正確，即核對(duì)文章在邏輯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、搭配等方面是否正確無(wú)誤。檢查完畢，感覺無(wú)其它語(yǔ)義語(yǔ)法困惑，才是真正完成了一篇語(yǔ)法填空題。

總之，高考英語(yǔ)的考查不是單方面的知識(shí)運(yùn)用。今年是“語(yǔ)法填空”來了，明年又是什么新的變革呢？所以只有真正掌握了英語(yǔ)知識(shí)的各項(xiàng)技能，提高英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力才是做好題目的王道。在此基礎(chǔ)上無(wú)論高考如何變化，學(xué)生們都可以胸有成竹，勝券在握。