山東省泰安市新泰市岳家莊鄉(xiāng)東峪聯(lián)辦小學(xué) 王德峰

體育與健康課教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育不可缺少的組成部分，而體育游戲作為完成體育與健康課技術(shù)技能教學(xué)的輔助手段，在此基礎(chǔ)上把教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容融合體育游戲在體育與健康課課堂教學(xué)中。體育游戲運(yùn)行在課堂教學(xué)中能激發(fā)著學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性，對提高學(xué)生的體育興趣起著非常積極的作用。因此如何在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲，提高學(xué)生體育興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣成為我們思考的一個(gè)問題。

一、體育游戲能更好的完成新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容

新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇，不再向以前教學(xué)大綱那樣有統(tǒng)一規(guī)定，因而教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該是靈活多樣的，這更給體育教師提供了展示的平臺(tái)，為學(xué)生的體育技能能力發(fā)展開辟了新的天地。

怎樣抓住學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。體育游戲內(nèi)容豐富形式多樣，趣味性濃厚，競爭性強(qiáng)，場面生動(dòng)活潑， 所以體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中是尤為重要的。

二、體育游戲在課堂教學(xué)中的作用

第一，體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

體育游戲符合新課標(biāo)要求激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)?！芭d趣是最好的老師”，體育與健康課課堂教學(xué)同樣需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，結(jié)合小學(xué)生愛玩好動(dòng)是兒童的天性，在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就是要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采用靈活多樣的游戲，寓教于玩，增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在游戲中學(xué)到體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。在體育游戲中，有趣味的活動(dòng)就有極大的吸引力，學(xué)生就會(huì)從中享受到體育游戲給他們帶來的樂趣，并獲得良好的情感體驗(yàn)，滿足體育活動(dòng)的欲望和需求。在體育教學(xué)中穿插體育游戲通過變換方式和條件可以使學(xué)生變得更有情趣、更生動(dòng)，讓學(xué)生能在輕松、快樂中鍛煉自己的身體、培養(yǎng)美感，從而產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)的積極性。

第二，體育游戲利于提高技術(shù)教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

重視學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。體育與健康課課堂教學(xué)以體育游戲的方式開展，重視學(xué)生、體驗(yàn)、快樂，強(qiáng)調(diào)了自由、開放、不斷創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中學(xué)生交往的社會(huì)性，重視體育游戲在教學(xué)中的精神和品格，改變了傳統(tǒng)的以競技項(xiàng)目和注重技術(shù)教學(xué)的教學(xué)模式，體育游戲式教學(xué)過程不再是單一性的，而是豐富的、對話的、開放的、快樂的，是以快樂體育為主的，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育為目的的教學(xué)。 體育游戲在體育教學(xué)中的采用，能夠有效結(jié)合教材內(nèi)容，通過教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，組織和引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)體活動(dòng)，愉快完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到樂學(xué)的目的。

第三，體育游戲教學(xué)利于學(xué)生的德育能力培養(yǎng)。

體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，如做“打龍尾”游戲，不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力，更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致，為集體勝利爭取多打而努力。

三、教師如何把體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中

（一）教師要更新教學(xué)觀念 ，創(chuàng)編體育游戲

新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而非傳統(tǒng)的只注重“教”的教師。教師——學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，應(yīng)成為教師在新課程環(huán)境下孜孜以求的目標(biāo)。體育與健康課堂教學(xué)要想更好地發(fā)揮體育游戲的作用，更好地促進(jìn)體育教育事業(yè)的發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生的身心健康，首先必須對體育教師自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行提高和拓展，以適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要，改變以往教師教什么，學(xué)生學(xué)什么的“依葫蘆畫瓢”的模式，確立新的、更具科學(xué)、合理性的教學(xué)觀念。要根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和實(shí)際需要來設(shè)計(jì)和選擇體育游戲。在選擇和創(chuàng)編體育游戲時(shí)，還應(yīng)注意吸收新信息、新觀點(diǎn)、了解新的體育活動(dòng)、文化娛樂方式，掌握體育、文化、娛樂發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，采用新方法、新手段，要力求做到科學(xué)性和趣味性相統(tǒng)一。

（二）轉(zhuǎn)變教師角色 ，教師要融入體育游戲

新的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求體育教師必須轉(zhuǎn)換角色。通過轉(zhuǎn)換角色，會(huì)使教育理念、專業(yè)知識(shí)和個(gè)人素質(zhì)有極大的提高，在新課改、新課標(biāo)、新教材面前不再茫然，盡快地適應(yīng)、溶入，并在參與的過程中更新觀念，改進(jìn)落后的教學(xué)行為，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和使命感，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中去。在教學(xué)以及游戲過程中，教師要認(rèn)真積極的觀察，設(shè)身處地感受學(xué)生的想法，及時(shí)掌握課堂的各種情況，做好下一步的指導(dǎo)準(zhǔn)備，教學(xué)組織方式力求合理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生心理上的鼓舞，從而使學(xué)生思維更加活躍，學(xué)習(xí)熱情更加高漲，促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中快樂。

（三）體育游戲使課堂教學(xué)豐富化、多樣化

傳統(tǒng)體育課堂一般傾向于“結(jié)構(gòu)化”“封閉化”，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)技能的掌握，這種結(jié)構(gòu)模式單一、乏味，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)課堂上沒有活力，死氣沉沉。新課標(biāo)既然指出讓學(xué)生在快樂當(dāng)中學(xué)習(xí)體育技能知識(shí)，那么教師在教學(xué)課堂設(shè)計(jì)當(dāng)中就要考慮到這一點(diǎn)，開動(dòng)腦筋，營造充滿歡樂、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生不再感受到單一、沒有樂趣的氣氛，對體育游戲課堂和體育游戲充滿喜愛和期待。

（四）全面的考慮到每一位學(xué)生

在體育課堂上，學(xué)生由于身體的不適或者其他原因不能進(jìn)行體育活動(dòng)和游戲，體育教師在進(jìn)行課堂和游戲設(shè)計(jì)中要充分考慮到這一點(diǎn)，盡量不要讓請假的學(xué)生在一旁自行安排而錯(cuò)過了鍛煉身體的大好時(shí)光，可以針對這些學(xué)生專門制定一些運(yùn)動(dòng)量較小，活動(dòng)范圍不大的游戲，例如，智力游戲，反應(yīng)游戲等?？傊_動(dòng)腦筋，讓每一位學(xué)生都能在課堂和游戲中有所收獲和體驗(yàn)快樂。

將體育游戲融入體育教學(xué)當(dāng)中的目的是使體育教學(xué)改變以往注重動(dòng)作技術(shù)教學(xué)的模式，更加注重學(xué)生在快樂、健康的情景下鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，學(xué)到技術(shù)技能，因?yàn)轶w育游戲以其豐富的趣味性和情節(jié)性以及符合小學(xué)生愛玩的天性等優(yōu)點(diǎn)，是很適合幫助教師進(jìn)行教學(xué)工作的，是體育與健康課課堂教學(xué)的有利助手。