石 玥，汪才明

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思想政治教育視域下的高校學(xué)生社團建設(shè)

石 玥，汪才明

學(xué)生社團是高校思想政治教育的有效載體，它具有價值導(dǎo)向、素質(zhì)拓展、調(diào)節(jié)激勵、規(guī)范約束等獨特的思想政治教育功能。面對尚存在于社團建設(shè)和管理上的一些問題，高校應(yīng)加以重視并著力解決，通過優(yōu)化管理保障機制、成員互教機制、活動運作機制，來全方位地促進學(xué)生社團可持續(xù)發(fā)展，為高校思想政治教育工作增添活力。

高校；思想政治教育；學(xué)生社團；功能

一、高校學(xué)生社團所具有的思想政治教育功能分析

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想道德的社會實踐活動[1]，其根本任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，從而促進社會全面進步，當(dāng)然其最終目的還是人的全面而自由的發(fā)展。高校學(xué)生社團是由志趣相投的大學(xué)生自發(fā)組成的團體，它為學(xué)生提供了分享興趣、交流互動的平臺，同時能夠促進大學(xué)生全面發(fā)展。由此可見，二者具有內(nèi)在的一致性。同時，學(xué)生社團是第一課堂的有力補充和校園文化的有機組成部分，它具有其他載體所不能替代的思想政治教育功能。

(一)價值導(dǎo)向功能

思想政治教育的目標(biāo)是提高人的思想素質(zhì)，以適應(yīng)社會發(fā)展需要，從而促進人與社會協(xié)同進步，它具有階級性特點。在我國，思想政治教育旨在培養(yǎng)社會主義新人，促使人們形成對社會主義及共產(chǎn)主義的價值認同，以此來為工人階級和廣大勞動人民服務(wù)。高校學(xué)生社團具有獨特的思想政治教育功能，首先體現(xiàn)在它的價值導(dǎo)向功能上：政治上，增強大學(xué)生的政策觀念，引導(dǎo)大學(xué)生堅定擁護黨的方針政策并在學(xué)習(xí)實踐中踐行黨的理念；思想上，陶冶學(xué)生道德情操，堅定理想信念，幫助他們樹立正確的世界觀人生觀和價值觀[2]。在校共青團及相關(guān)部門的指導(dǎo)下，與時俱進的學(xué)生社團活動，一方面通過其媒介作用來發(fā)揮價值導(dǎo)向功能，不僅增強學(xué)生的時代感與使命感，也宣傳了校園文化精神，同時弘揚了社會主義核心價值觀；另一方面，學(xué)生社團的公益性、無償性等特點，有助于培養(yǎng)大學(xué)生樂于奉獻、甘于付出的精神品質(zhì)；基于一種自主自愿性，學(xué)生社團易形成積極向上的氛圍，從而能夠增強成員的集體榮譽感和社會責(zé)任感。在社團管理和活動運行的過程中，獨特的社團文化、社團氛圍和社團價值觀會逐漸形成，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生潛移默化地受到思想素質(zhì)教育和意志品質(zhì)鍛煉，這既易為學(xué)生接受，又有著不可估量的效果。

(二)素質(zhì)拓展功能

思想政治教育的最終目標(biāo)就是促進人的發(fā)展，高校學(xué)生社團致力于大學(xué)生的全面發(fā)展，其強大的素質(zhì)拓展功能是重要方面。我國歷來重視“言傳身教”的課堂教育，忽略學(xué)生的主體地位；強調(diào)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生全方位的發(fā)展。學(xué)生社團作為第二課堂的重要組成部分，彌補了傳統(tǒng)教育的不足。首先，它為學(xué)生提供了開拓視野、參與實踐的平臺。學(xué)生可以在各色各樣的社團中，學(xué)到廣博的課外知識；通過豐富多彩的活動，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力也得到鍛煉。其次，高校學(xué)生社團的自由性、民主性特點為培養(yǎng)具有能動性、獨立性和創(chuàng)造性的人提供了開放和寬松的外部環(huán)境[3]。相對自由的環(huán)境和豐富多彩的活動能夠充分調(diào)動成員的主體意識，促使其在自我參與中提高自我教育的能力。最后，大學(xué)在一定意義上相當(dāng)于一個小型社會，學(xué)生社團則相當(dāng)于一個小型職場。在社團管理與運作過程中，社團活動的領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、參與者都要承擔(dān)起各自的責(zé)任，積極主動地協(xié)調(diào)與配合。這樣，學(xué)生的人際交往水平、組織協(xié)調(diào)能力、社會角色意識以及團隊合作精神都得到增強，能夠更好地實現(xiàn)社會化，為今后走向社會奠定了堅實基礎(chǔ)。

(三)調(diào)節(jié)激勵功能

學(xué)生社團的調(diào)節(jié)功能主要表現(xiàn)在它對大學(xué)生身心健康狀態(tài)以及人際關(guān)系的調(diào)節(jié)上。大學(xué)生的性格品質(zhì)具有多樣化、不穩(wěn)定性等特點，因此難免會出現(xiàn)一些不適應(yīng)學(xué)習(xí)生活條件的問題。在學(xué)習(xí)之余，豐富多彩的社團活動不僅給大學(xué)生提供了培養(yǎng)能力的平臺，還可以幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)。在遭遇挫折或面對壓力時，社團活動往往會成為學(xué)生表達情感和調(diào)整自我的有效渠道。同時，社團中聚集了不同年級不同專業(yè)的性格迥異的學(xué)生，大家因為志趣相投走到一起并通力合作，在相對廣泛的人際交往空間中，增進了相互間的交流、溝通與了解。學(xué)生社團的激勵功能主要指的是它能夠激發(fā)學(xué)生潛能、激勵學(xué)生不斷進取。一方面，學(xué)生社團中具有明顯的榜樣效應(yīng)。大學(xué)生重視與同學(xué)和朋友的交往，希望在相對平等的人際關(guān)系中獲得同齡人的認同，從中享受自我滿足的愉悅感[4]。無論是社團中的學(xué)生干部以及表現(xiàn)突出的同伴，還是在學(xué)期末、學(xué)年終的評獎評優(yōu)中榮獲表彰的成員，都可以被當(dāng)作比較和學(xué)習(xí)的對象。另一方面，學(xué)生社團的自主自愿性使得它整體的精神氛圍是積極向上、充滿活力的，因為共同的興趣愛好，社團成員又自然而然地具有一種強烈歸屬感和認同感。這樣的情感和氛圍，為學(xué)生多方面潛能的激發(fā)以及人格的升華提供了強勁動力。

(四)規(guī)范約束功能

高校學(xué)生社團指的是在大學(xué)中由志趣相投的大學(xué)生，根據(jù)一定的管理規(guī)章，圍繞共同的活動目標(biāo)，自愿組織起來的團體[5]?？梢?，規(guī)章制度是社團得以存在和發(fā)展的必不可少的一環(huán)。雖然學(xué)生社團具有自發(fā)性、自主性、開放性等特點，但這并不代表參與其中的學(xué)生可以不受任何規(guī)范與約束地為所欲為。相反，一定的社團管理規(guī)章制度能夠約束社團成員的行為，促使學(xué)生形成規(guī)范意識，是學(xué)生社團得以良好運作的重要保障，為社團成員更好地發(fā)揮主體性作用打下基礎(chǔ)。在參與社團活動的過程中，強烈的歸屬感、認同感與責(zé)任感，促使學(xué)生更加自覺自愿地遵守社團的章程和規(guī)范，在逐漸形成規(guī)范意識的同時，學(xué)生的道德水平也自然而然得到提升。今后步入社會時，這種在大學(xué)期間培養(yǎng)出來的行為規(guī)范，會幫助大學(xué)生更加迅速地融入職場，從而更好地為社會貢獻自己的力量。由此可見，社團規(guī)章制度的存在，不僅保障了學(xué)生社團及其活動優(yōu)質(zhì)高效地運作，而且對大學(xué)生規(guī)范意識和道德水平的提高有重要意義。

二、思想政治教育視域下的學(xué)生社團建設(shè)路徑研究

(一)優(yōu)化管理保障機制

無論是高校相關(guān)部門，還是學(xué)生社團自身，都應(yīng)重視管理保障機制的建立和完善。首先，具有自發(fā)性特征的學(xué)生社團組織往往也具有盲目性缺陷，這就需要加強黨團組織和職能部門的引導(dǎo)與支持，保證社團發(fā)展的正確方向。以《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》為指導(dǎo)，校共青團以及社團管理委員會等相關(guān)部門應(yīng)積極完善社團管理辦法，同時，指導(dǎo)社團擬定適合自己的獨具特色的章程，做到統(tǒng)一性與多樣性、規(guī)范化與多元化相結(jié)合。其次，要加強社團的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。校團委及相關(guān)部門應(yīng)定期開展社團干部的政治理論學(xué)習(xí)，社團內(nèi)部也要多進行有關(guān)的學(xué)習(xí)和討論，保證社團在思想和方向上的高度統(tǒng)一，進而提高全體社團成員的思想政治素質(zhì)。學(xué)生社團應(yīng)當(dāng)實行民主集中制的組織原則，其最高權(quán)力機構(gòu)是會員大會或會員代表大會，社團的重要決議都要通過大會討論決定。此外，學(xué)校相關(guān)部門要對目前尚存在于社團干部隊伍內(nèi)部的官僚主義和享樂主義等不良作風(fēng)進行嚴肅整治。只有將思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)落到實處，才能確保學(xué)生社團及其活動良好地運作。再次，健全社團考評體系、完善社團激勵機制。高校應(yīng)根據(jù)社團之間的合作與競爭狀況以及各個社團的表現(xiàn)和影響力，對社團進行定期的考評，以此來樹典型、立標(biāo)桿。同時，社團內(nèi)部也要根據(jù)部門、干部和成員的思想覺悟、活動參與度等多項指標(biāo)進行考核，評選出優(yōu)秀分子，以充分發(fā)揮激勵機制，為社團的健康發(fā)展提供動力。最后，要切實保障社團活動的物質(zhì)條件。目前，社團資金匱乏、設(shè)備單一、場地局限等硬件問題在各個高校均存在，并且已成為制約學(xué)生社團健康發(fā)展的瓶頸之一。因此，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)加大對社團活動的硬件和經(jīng)費的投入，千方百計地解決社團發(fā)展中的實際問題，對其管理應(yīng)當(dāng)避免過于行政化，要變單向的制約型管理模式為雙向的服務(wù)型管理模式，為社團健康發(fā)展提供良好的物質(zhì)環(huán)境。

(二)優(yōu)化成員互教機制

學(xué)生是社團組織的主人翁，學(xué)生干部以及社團成員之間的交流學(xué)習(xí)和通力合作，是社團活動順利開展的保障。因此，優(yōu)化互學(xué)互教機制，是促進學(xué)生社團健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。第一，重視社團骨干隊伍建設(shè)，完善干部選拔與換屆形式。要建立一支優(yōu)秀的學(xué)生社團骨干隊伍，首先要注重學(xué)生干部理論品質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)的提升。在選拔學(xué)生干部時應(yīng)當(dāng)“因材施用”，把最合適的人選安排到恰當(dāng)?shù)膷徫?。最重要的是，要秉承公開、公平、公正的原則進行干部選舉和換屆，讓每位社團成員都能參與其中，避免干部隊伍內(nèi)部的暗箱操作。第二，充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的先鋒模范作用。榜樣的力量是無窮的，高校學(xué)生社團強大的激勵功能，很大一方面是體現(xiàn)在榜樣效應(yīng)上。優(yōu)秀的學(xué)生黨員和學(xué)生干部大多具有較高的工作熱情和良好的組織管理能力，在社團中擁有較強的感召力。因此，黨員和學(xué)生干部應(yīng)積極主動地發(fā)揮示范表率作用，同時不忘將自己融入到普通成員中去，隨時準(zhǔn)備為社團和其他同學(xué)服務(wù)。第三，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，加強心理疏導(dǎo)。堅持以學(xué)生為本，將學(xué)生的全面發(fā)展作為社團建設(shè)的終極目標(biāo)，想方設(shè)法地增強社團工作中的人性化色彩，充分發(fā)揮人文關(guān)懷的作用。對于諸如缺乏活動積極性、難以融入群體等學(xué)生心理上的問題和困擾，社團指導(dǎo)老師和學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)通過單獨的溝通或座談會等形式，給予學(xué)生幫助與心理疏導(dǎo)，讓其切身感受到自己是社團的主人。強烈的主人翁意識，能夠更好地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，增強學(xué)生的歸屬感和集體榮譽感，從而促進學(xué)生與社團共同成長進步。第四，要充分發(fā)揚民主集中制，保障普通會員的權(quán)益。民主集中制的組織原則有利于確立每位社團成員的主體地位，有利于保障全體成員以及社團的利益。具體而言，社團應(yīng)通過公開選舉的方式選出會員代表、成立代表大會，會員代表應(yīng)當(dāng)代表廣大會員的意志和權(quán)益，對社團發(fā)展提出有益的建議，對社團干部進行有效的監(jiān)督。同時，社團要注重完善溝通機制。學(xué)生干部不但要及時與學(xué)校溝通，更要與社團成員保持暢通交流，會員大會或座談會，以及論壇、QQ群、微信群等都可以成為社團成員交流和溝通的渠道，讓每位成員都能夠說出自己的心聲。可以說，良好的溝通是成員之間相互學(xué)習(xí)與合作的基礎(chǔ)，是社團健康發(fā)展的保障。

(三)優(yōu)化活動運作機制

豐富多彩的社團活動是大學(xué)生參與實踐的平臺，是學(xué)生社團組織蓬勃發(fā)展的重要載體，因此，活動運作機制的完善是推進高校學(xué)生社團工作的重要環(huán)節(jié)。首先，要明確活動定位，保證活動方向。社團活動要以正確的思想為指導(dǎo)，堅持以馬克思主義占領(lǐng)社團輿論陣地，并且要做到與時俱進、結(jié)合時事，將社會主義核心價值觀融入社團活動中。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合社團的具體特色，開展集思想性與趣味性、學(xué)術(shù)性與娛樂性為一體的實踐活動，做到“寓教于樂”。其次，要加強專業(yè)教師的指導(dǎo)，提高活動質(zhì)量。社團活動應(yīng)追求“精”，而非“多”，因為質(zhì)量低下的活動非但不能起到良好的思想政治教育效果，反而會大大削弱學(xué)生參與其中的積極性。這里就應(yīng)發(fā)揮出指導(dǎo)教師的重要作用，他們并不是社團的組織管理人員，但是他們能給活動開展提供積極的指導(dǎo)和建議，保證活動的高質(zhì)量、高水平。同時，一個優(yōu)秀的指導(dǎo)教師往往可以成為大學(xué)生的朋友，這樣既能體現(xiàn)活動的專業(yè)性，又能夠營造和諧歡樂的氛圍，達到良好的教育效果。再次，要創(chuàng)新活動形式，充實活動內(nèi)容。對于社團的經(jīng)典活動，如中秋詩歌會、化妝舞會等，應(yīng)當(dāng)予以保留和傳承，但這并不意味著千篇一律。在策劃活動前，應(yīng)總結(jié)先前活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揚時代精神、創(chuàng)新活動形式、改進活動內(nèi)容，例如將新媒體等應(yīng)用于活動中。只有努力尋找活動形式與內(nèi)容的契合點，不斷注入新鮮元素于其中，才能保證社團活動強大的生命力和吸引力。最后，要打造品牌活動，提高社團的校園影響力。社團要充分發(fā)揮自身的個性與特色，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)立社團品牌活動，從而在校園中樹立形象、擴大知名度、增強影響力[6]。對于校內(nèi)的優(yōu)秀社團及其品牌活動的策劃理念、層次定位等，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)對其予以認可和宣傳，其他社團應(yīng)積極主動地加以借鑒。同時，社團之間可以通過合作的方式開展活動，這樣既能夠在人力、物力、財力上相互支持，擴大活動規(guī)模，提高活動質(zhì)量，增強社團活動的感召力和影響力，也有利于社團之間相互學(xué)習(xí)和吸收對方的長處，促進社團的可持續(xù)發(fā)展。

[1] 陳萬柏,張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京:高等教育出版社,2012:4.

[2] 蔣晨菲.高校學(xué)生社團的思想政治教育功能及其優(yōu)化[J].理論觀察,2014(6):137-138.

[3] 劉國平,趙芳.新形勢下高校學(xué)生社團德育功能建設(shè)的思考[J].南方論刊,2014(4):66-69.

[4] 邱偉光.青少年偶像和榜樣的社會示范與傳播路徑[J].思想政治教育.2012(11):52-55.

[5] 伍德勤.大學(xué)生社團活動的理論與實踐[M].合肥:合肥工業(yè)大學(xué)出版社,2011:2-3.

[6] 馮剛,柯文進.高校校園文化研究[M].北京:中國書籍出版社,2011:232.

責(zé)任編輯：李應(yīng)青

石 玥，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院研究生(合肥230036)；通訊作者：汪才明，滁州學(xué)院思想政治理論課教研部教授(安徽 滁州239000)。

2014-08-12

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1673-1794(2015)01-0107-03