冼春梅

（廣東石油化工學院，廣東 茂名 525000）

高校特色校園文化建設路徑研究
——以廣東石油化工學院為例

冼春梅

（廣東石油化工學院，廣東 茂名 525000）

特色校園文化建設在高校發(fā)展中有重要意義。地方高校應根據(jù)辦學傳統(tǒng)、區(qū)域文化與人才培養(yǎng)目標等定位校園文化。以廣東石油化工學院為例，研究高校特色校園文化定位問題，探尋建設地方高校校園特色文化的新途徑。

地方高校；校園文化；特色；定位；途徑

目前，我國高等教育正面臨深刻的變革，社會賦予了大學新的使命。這給高校校園文化建設帶來了新的期望。當前，很多高校都在積極地建設校園文化，力求形成特色鮮明的校園文化，使之發(fā)揮文化育人的作用。本文以廣東石油化工學院為例，分析地方高校校園文化建設策略，探尋建設地方高校校園特色文化的新途徑。

1 建設特色校園文化的必要性

高校校園文化是大學文化的一部分，是學校獨特辦學風格和形象的體現(xiàn)，是在長期發(fā)展過程中積累和沉淀而形成和高校師生共同創(chuàng)造的各種文化形態(tài)。高校校園文化包括物質文化、精神文化和制度文化三個層次。以精神文化為深層文化、制度文化為中層文化、物質文化為表層文化形成同心圓結構［1］。精神文化是校園文化的內(nèi)核和靈魂；制度文化規(guī)范師生的行為，是校園文化的紐帶；物質文化是校園文化的基礎與載體。校園文化結構合理有助于大學校園文化健康發(fā)展，并發(fā)揮文化育人的積極作用。良好的校園文化對大學生思想、道德品質、心里人格、行為習慣等有潛移默化的影響作用，特色鮮明的大學校園文化能夠引導大學生積極向上、不斷創(chuàng)新，提高大學生的向心力和凝聚力。

2 特色校園文化建設的策略

凸顯特色校園文化，是每所大學都應該堅持發(fā)展的方向。建設高校特色校園文化的關鍵是把培養(yǎng)目標、辦學傳統(tǒng)和地方文化與校園文化建設結合起來。每所高校都有自己的文化定位，一方面，每所大校都有特定的辦學歷史、精神、校風校訓、規(guī)章制度和環(huán)境等；另一方面，每所大學要受到地方文化背景和歷史傳統(tǒng)的影響。高校在建設校園文化時，要把握自己的辦學特點，結合地域文化，建設有特色的校園文化。

2.1 圍繞人才培養(yǎng)目標，把握校園文化建設的基本點

制定高校人才培養(yǎng)目標，明確辦學定位和發(fā)展方向，是實施高校發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。建設特色校園文化必須緊密結合人才培養(yǎng)目標，充分體現(xiàn)辦學理念。建設校園文化的目的是促進大學生的成長和全面發(fā)展。圍繞人才培養(yǎng)規(guī)格、人才培養(yǎng)方法這兩個關鍵問題，凝練特色校園文化，突出應用型人才培養(yǎng)目標，突出實踐性，注重理論聯(lián)系實際，努力營造學校教育與社會實踐相結合的良好氛圍。

2.2 與學校傳統(tǒng)相結合

每所大學都有自己的辦學背景和辦學歷史，有豐富的人文內(nèi)涵。大力宣傳學校的辦學歷史和辦學成就，增強師生對學校辦學理念的認同感，增強師生的凝聚力，增強師生對學校的心理歸屬感，從而提高師生支持學校發(fā)展的熱情。

2.3 與區(qū)域文化相結合，體現(xiàn)地方傳統(tǒng)文化特色

區(qū)域文化是指處于一定區(qū)域內(nèi)的群體，在區(qū)域內(nèi)發(fā)展歷史、社會、人文背景的熏陶下，長期形成的價值觀念、行為規(guī)范、道德準則等。［2］每所大學都處在特定的區(qū)域環(huán)境之中，學校必須與地域傳統(tǒng)文化相結合，建設校園地方特色文化。地域文化是在特定的歷史、人文背景的影響下，長期發(fā)展而形成的穩(wěn)定的文化形態(tài)。校園文化建設與地域文化相結合，是發(fā)揮大學服務地方社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎，是建設特色大學校園文化的有效途徑。因此，要大力挖掘和利用地方優(yōu)秀的文化資源，并把它融入校園文化。

3 廣東石油化工學院校園文化建設路徑

廣東石油化工學院是一所省屬本科院校，是華南地區(qū)唯一一所具有石油化工特色的院校。學校從辦學歷史中提煉特色，并結合地方傳統(tǒng)特色文化，努力建設具有歷史內(nèi)涵、時代風格和學校個性的校園文化。

3.1 成功更名，凸顯辦學傳統(tǒng)

學校地處中國南方最大的石化產(chǎn)品生產(chǎn)基地和水果生產(chǎn)基地茂名市。學校辦學歷史可追溯到1954年在廣州石牌創(chuàng)立的華南工學院 （現(xiàn)華南理工大學）附設工農(nóng)速成中學。1956年1月，為滿足我國石油工業(yè)發(fā)展的需要，學校更名為石油工業(yè)部廣州石油學校。隨后，先后更名為廣東省石油學校、華南石油學院、廣東石油學院、中南石油學院、廣州石油學校。1965年學校遷往茂名市，并更名為廣東石油學校。1985年在保留廣東石油學校的基礎上，成立廣東石油化工?？茖W校。學校 1992年更名為廣東石油化工高等?？茖W校。2000年3月，學校與茂名教育學院合并，升格為茂名學院，2000年5月，更名為廣東石油化工學院。

雖然學校多次更名，但是校名都與“廣東石油”或“廣東石油化工”有關，這是可以挖掘學校辦學特色的重要因素。學校具有鮮明的石油化工辦學特色，發(fā)揮石油化辦學優(yōu)勢，增強學校辦學競爭力。

在學?！笆濉币?guī)劃的校園文化建設規(guī)劃中明確指出，“緊緊圍繞學校發(fā)展目標和構建和諧校園的要求，以精神文化建設為核心，以科學的制度文化、優(yōu)良的環(huán)境文化和先進的行為文化為載體，以全面提高大學生綜合素質為目標，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，立足實際，凝練特色，努力建設體現(xiàn)歷史內(nèi)涵、時代風格和學校個性的校園文化”。學校領導強調(diào)，要結合學校辦學特色，體現(xiàn)“石油文化”建設校園文化，從辦學特色和地方文化的角度，設計校訓、校歌、?；?。重修校史，提煉辦學特色。這都體現(xiàn)了特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園文化建設理念。

3.2 結合區(qū)域文化，體現(xiàn)地方特色

“石油文化”也是茂名的區(qū)域經(jīng)濟文化。學校位于茂名市，茂名市有南方油城的美稱，擁有全國最大的煉油廠和乙烯廠。在《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008～2020年）》中提出：“集約發(fā)展石油化工產(chǎn)業(yè)、力爭在廣東形成世界先進水平的特大型石油化工產(chǎn)業(yè)基地的戰(zhàn)略任務”。學校抓住這一契機，根據(jù)學?！笆突ぁ钡奶厣麨閺V東石油化工學院。學校學科專業(yè)結構調(diào)整、人才培養(yǎng)、校園文化等的目標更加明確。

茂名是冼夫人文化的發(fā)源地。冼夫人信仰現(xiàn)象是粵西及周邊地區(qū)獨特的文化現(xiàn)象。茂名屬古嶺南的一部分，是諸越族及其先民的聚居之地。秦漢以后，大部分諸越族與漢族融合，成為漢族的一部分，而少數(shù)僻居古嶺南西部、西南部山區(qū)的越人仍然保持了本民族的生產(chǎn)方式和生活習俗，史籍稱這些越人為“俚”、“僚”等。冼夫人正是俚人的首領。學校領導多次強調(diào)，要研究地方特色文化，如石油文化、冼夫人文化等，使它們成為學校的文化品牌。學校已成立了冼夫人文化研究中心。

3.3 結合人才培養(yǎng)目標，突出應用型人才特色

學?！笆濉币?guī)劃確定了總體發(fā)展目標，即“建設以工為主，石油化工特色鮮明、優(yōu)勢突出，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，在省內(nèi)外具有較大影響的本科院校?！睂W校還確立人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)人格健全、基礎扎實、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的應用型高級專門人才?；趹眯腿瞬排囵B(yǎng)目標，突出實踐性是學校校園文化建設的一個方向。學校在學風建設，以及校訓和校園精神凝練中都突出了實踐的意義。學校凝練出“勵學獨行，自強不息”的學風精神，“艱苦奮斗，求實獻身”的校園精神。學生學習的最終目的是實踐，特別是在‘以工為主，石油化工特色鮮明’的學校學生，實踐顯得尤為重要，學生除了學習必要的理論知識以外，更要參與實踐。

4 地方高校特色校園文化建設的路徑

面對高等教育改革的新形勢，高校越來越重視校園文化建設，建設特色校園文化和堅持“文化興?！币呀?jīng)成為各高校的共識。應結合學校實際情況和地域文化建設特色校園文化。

4.1 注重統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化建設

校園文化建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，要突出校園文化的鮮明特色，就要統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化建設。高校管理者提高文化自覺性，抓住學校自身的文化資源優(yōu)勢，把校園文化建設納入學校發(fā)展戰(zhàn)略，努力構建高規(guī)格、高層次、高品位的校園文化體系［3］。高校校園文化內(nèi)涵豐富，必須明確高校校園文化建設的目標，圍繞文化育人的功能，并注重校園文化建設的理論引領作用。我國社會主義價值的基礎是“以人為本、傳承創(chuàng)新、和諧發(fā)展”。在校園文化建設過程中，堅持“育人為本”的核心價值理念，樹立傳承與創(chuàng)新、本土化與國際化、開放與多元相結合的和諧校園文化建設思想，科學規(guī)劃校園文化建設。體現(xiàn)“特色興?！钡睦砟?，形成特色鮮明的校園文化。

4.2 突出校園精神文化建設

大學精神是高校校園文化最重要的構成要素，它是一所學校明顯區(qū)別于其他學校獨特辦學風格的重要體現(xiàn)，是辦學過程中形成的獨特品質。大學精神蘊含在辦學理念、校訓、校歌、校風、學風、教風等。在環(huán)境文化、行為文化和制度文化也要滲透人文精神。

4.3 規(guī)劃環(huán)境文化建設

環(huán)境文化是高校校園文化的載體。校園里的一樓一瓦、一草一木等都是環(huán)境文化組成部分。應注重環(huán)境建設規(guī)劃，環(huán)境體現(xiàn)內(nèi)涵美，人處其中，心曠神怡。在改善校園環(huán)境的過程中，完善公眾信息標識，對各類建筑物及校內(nèi)道路、園林命名，建立指示牌、標志牌。圖文并茂的公眾信息標識，不僅僅可以正確引導師生，而且也給校園增添一種特殊的美。構建校園文化場景，如建設文化長廊，用來展示學校的辦學成果，展示師生的精神風貌。美化校園環(huán)境過程中，力求體現(xiàn)學校的內(nèi)涵和品位，精心標識每一棵大樹樹名、特性和樹齡，精心養(yǎng)護一草一木。校園宣傳欄、宣傳標語、指示牌、交通工具及校園雕塑等力求精美、有品位。

4.4 重視和完善制度文化建設

制度文化反映高校的管理思想和管理水平，是高校為實現(xiàn)自身的價值而形成的一種規(guī)范性文化。制度是高校在長期的辦學實踐中形成的一種獨特的文化，對學校的辦學、治校和育人有約束性和導向性功能。良好的制度環(huán)境，可以催人奮進、積極進取。因此，學校應不斷完善教學、科研和社會服務等各個方面的規(guī)章制度，完善全校性公共選修課管理制度，力求學校的公共選修課成一定的特色。大學章程是學校的“憲法”，是依法治校的核心依據(jù)，是學校辦學思想的集中體現(xiàn)，規(guī)范學校內(nèi)部治理結構。

［1］侯長林.高校校園文化的理論研究［J］.中國高等教育，2013（23）：23-25.

［2］王革，等.校園文化建設——大學發(fā)展的戰(zhàn)略使命［J］.西北農(nóng)林科技大學學報：社會科學版，2007（7）：1-8.

［3］宋書通等.高校校園文化體系建設的理論與實踐探索［J］.河北師范大學學報：教育科學版，2008（9）：86-88.

［4］孟秀霞，李九麗.應用型大學校園文化定位及建設研究［J］.學校黨建與思想教育，2013（4）：87-89.

責任編輯 仇大勇

Construction and Approach of Characteristics Campus Culture in Universities——Taking Guangdong University of Petrochemical Technology as an Example

XIAN Chunmei
（Guangdong University of Petrochemical Technology，Maoming Guangdong 525000，China）

It is important to construct the characteristics campus culture in universities，and the local universities should determine the campus cultural orientation according to the educational tradition，regional culture and training objectives.Taken Guangdong University of Petrochemical Technology as an example，the cultural orientation and new ways are explored.

campus culture in universities；characteristics；fix a position；approach

G633

A

1674-5787（2015）02-0096-04

10.13887/j.cnki.jccee.2015（2）.26

2015-02-12

冼春梅（1984—），女，廣東高州人，民族學碩士，廣東石油化工學院教師，研究方向：高教研究。