錢(qián)立新

摘 要：體育是培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生強(qiáng)健體魄的科目。體育教學(xué)的創(chuàng)新能夠讓學(xué)生在體育科目的鍛煉上得到更加顯著的成果，讓學(xué)生以強(qiáng)健的體魄來(lái)應(yīng)對(duì)日常的學(xué)習(xí)生活。初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新，并且改善傳統(tǒng)的體育課堂存在的問(wèn)題，將體育課堂的教學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的階段。教師在初中體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展以及體育教學(xué)的狀況。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；創(chuàng)新策略；訓(xùn)練方式

在教育改革的背景下，要求體育的教學(xué)也能夠隨之進(jìn)行創(chuàng)新，

初中體育教學(xué)也在發(fā)生著翻天覆地的變化。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)與體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生重視體育的學(xué)習(xí)與鍛煉。教師在進(jìn)行體育改革中，許多的教學(xué)策略并沒(méi)有得到貫徹實(shí)行。新課程改革給初中體育教學(xué)提出了新的要求，所以在這種嚴(yán)峻的情況下，教師需要加強(qiáng)重視對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。初中體育改革應(yīng)當(dāng)緊緊地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，讓學(xué)校的體育改革能夠得到提升，在提升學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生熱愛(ài)體育，主動(dòng)學(xué)習(xí)體育，在體育中強(qiáng)健身心、鍛煉體魄。

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)況與存在的問(wèn)題

1.初中體育觀念的落后

教師往往會(huì)非常不重視體育的教學(xué)，學(xué)生在體育課上往往也都是進(jìn)行組隊(duì)打球等體育項(xiàng)目。教師在體育教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有起到主導(dǎo)的作用，而是讓學(xué)生放任自由。教師對(duì)學(xué)生的體育鍛煉沒(méi)有合理的指導(dǎo)，讓學(xué)生在體育課堂上沒(méi)有目標(biāo)地鍛煉，導(dǎo)致了體育課堂鍛煉效率的低下。沒(méi)有合理的指導(dǎo)，學(xué)生在進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)，并沒(méi)有掌握很好的技巧，只能是“為了玩球而玩球”。體育教師與學(xué)生相處不融洽，學(xué)生與教師之間有不可逾越的鴻溝，這就導(dǎo)致了體育課堂的教學(xué)效率不高。

2.學(xué)生對(duì)體育科目的興趣不高

學(xué)生往往對(duì)體育有著情有獨(dú)鐘的愛(ài)好，但是教師為了追求體育科目的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在體育課堂上做不喜歡做的運(yùn)動(dòng)，大大地打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下。中職院校的體育教學(xué)創(chuàng)新也不能提升體育課堂的趣味性，無(wú)法激發(fā)體育課堂的活力，讓學(xué)生在體育課堂上得不到應(yīng)有的發(fā)展。有些教師還采用傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，不僅脫離了教學(xué)的實(shí)際，還導(dǎo)致體育教學(xué)脫離了教學(xué)實(shí)際。多方面的原因?qū)е铝酥新氃盒５捏w育教學(xué)難以得到創(chuàng)新，束縛了體育的發(fā)展。

二、初中體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

1.提升教師的教學(xué)素質(zhì)

教師教學(xué)素質(zhì)的提升對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)提升自身的素質(zhì)，具有現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)主動(dòng)對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，讓體育教學(xué)適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。教師在體育課堂的教學(xué)中，應(yīng)對(duì)學(xué)生給予技術(shù)上的指導(dǎo)，讓學(xué)生有更大的樂(lè)趣來(lái)學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目。將學(xué)生放在體育教學(xué)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練的積極性。

教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練的能力，讓學(xué)生能夠在體育鍛煉中得到體育與綜合能力的提升。

2.培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性

興趣是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，體育課堂應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)將訓(xùn)練學(xué)生作為主要目標(biāo)，教師可以適當(dāng)?shù)貙⒔虒W(xué)任務(wù)放在一邊。先將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提升起來(lái)，然后再去完成教學(xué)任務(wù)，這樣不僅能更好地完成教學(xué)任務(wù)，并且能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)

慣，即使不在體育課堂上也能隨時(shí)隨地保持訓(xùn)練。教師在訓(xùn)練學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)以指導(dǎo)為主，讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行訓(xùn)練。這樣學(xué)生就可以在體育課堂的鍛煉上，養(yǎng)成自己獨(dú)特的訓(xùn)練方式。

3.對(duì)初中體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新

體育課堂要在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在教授學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)很好的掌握，掌握學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的優(yōu)、缺點(diǎn)，并且引導(dǎo)學(xué)生在體育訓(xùn)練中進(jìn)行探索，不斷創(chuàng)新自身在學(xué)習(xí)體育科目中的優(yōu)勢(shì)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)建立良好的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生對(duì)自身的體育鍛煉水平有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)體育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的體育鍛煉效果更為顯著。學(xué)生也可以在體育項(xiàng)目的訓(xùn)練之外，適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一下體育知識(shí)，讓體育鍛煉的成果更為明顯。體育知識(shí)能夠讓學(xué)生在體育課堂中，合理地發(fā)展自身的素質(zhì)，得到全方位的提升。

初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新為主，并且合理地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育科目的積極性，并且讓體育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，這就是新時(shí)代體育教學(xué)的目標(biāo)。

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編輯 董慧紅