摘 要：在體育教學(xué)中通過(guò)營(yíng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍，革新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新，勇于探索，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，形成高效體育課堂。

關(guān)鍵詞：營(yíng)造；創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍；構(gòu)建；高效課堂

教育創(chuàng)新就是對(duì)傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式進(jìn)行變革，樹(shù)立符合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際情況的全新的教育理念和思想，以人為本，科學(xué)育人。體育教學(xué)中的創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展要求，也是教育改革不斷深入的要求。在初中體育教學(xué)中營(yíng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)提高體育課教學(xué)效率具有極其重要的作用。體育教師必須在新觀念指導(dǎo)下突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在考慮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的前提下，認(rèn)真探索符合學(xué)生身心發(fā)展需求的教學(xué)模式。關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力在潛移默化的熏陶中得以發(fā)展，構(gòu)建充滿活力的體育課堂。注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)過(guò)程，從而發(fā)展學(xué)生的體育能力，提高體育課教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到高效課堂。筆者就初中體育教學(xué)中通過(guò)營(yíng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍來(lái)促使體育課堂高效問(wèn)題談如下淺顯看法。

一、在“健康第一”指導(dǎo)思想的滲透下，促使體育課堂高效的前提是積極營(yíng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂充滿活力

1.建立民主、和諧的師生關(guān)系是形成課堂創(chuàng)新氛圍的關(guān)鍵

心理學(xué)家羅斯認(rèn)為：“學(xué)生創(chuàng)造能力的高低與周圍環(huán)境有著密切的關(guān)系，如果兒童青少年從小到大都生活在壓抑、循規(guī)蹈矩、一成不變的環(huán)境中，他們的創(chuàng)造性就會(huì)被扼殺?！币虼耍w育教師一定要摒棄舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新性教學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力得以充分發(fā)揮。同時(shí)，尊重學(xué)生人格，不說(shuō)挫傷學(xué)生自尊心的話語(yǔ)。尤其是對(duì)那些身體素質(zhì)較差、掌握技能較慢的學(xué)生，要以飽滿的熱情去關(guān)愛(ài)和激勵(lì)。教學(xué)中不能一味命令式地要求學(xué)生絕對(duì)服從，要認(rèn)真虛心聽(tīng)取學(xué)生的心聲和建議。如，在“老鷹捉小雞”的體育游戲教學(xué)中，學(xué)生和老師可以互換“小雞”和“老鷹”的角色，從而使師生關(guān)系更加平等、融洽，教學(xué)過(guò)程更加順暢。

2.激發(fā)學(xué)生體育興趣是營(yíng)造課堂創(chuàng)新氛圍的重點(diǎn)

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币虼?，每節(jié)體育課都要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的體育興趣，維持注意的長(zhǎng)久性。作為一名關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的體育教師，就要多設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)、游戲等，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生體育興趣。如，在設(shè)計(jì)投沙包游戲時(shí)，可以讓學(xué)生投固定的藤圈或者是用沙包投擲、擊打移動(dòng)的目標(biāo)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生以“沙包”為核心自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，既能開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)積極性。而且在鍛煉學(xué)生的奔跑、跳躍能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，也達(dá)到一“包”多用的功能。

3.巧設(shè)趣味的教學(xué)情境是良好創(chuàng)新氛圍形成的前提

應(yīng)在教學(xué)中通過(guò)設(shè)置充滿趣味的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的諸多潛能，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮其想象力，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路，豐富學(xué)生創(chuàng)新思維的內(nèi)容。如，在障礙跑教學(xué)中，教師可以設(shè)置不同的障礙物：有體操墊、跳箱、沙坑、跨欄架，讓學(xué)生遇到障礙物要采用不同的方式過(guò)去，絕不能重復(fù)（例如爬、翻、跳、跨等），開(kāi)啟自己豐富的想象能力來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢?jiàn)，讓學(xué)生通過(guò)體育課特設(shè)情境的練習(xí)活動(dòng)，豐富了想象力，產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)情感，從而形成了良好的課堂創(chuàng)新氛圍。

二、體育教師提高教學(xué)成效，形成高效課堂的策略

1.轉(zhuǎn)變觀念、角色，讓課堂充滿快樂(lè)

體育教學(xué)中教師的角色必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，由“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。把快樂(lè)帶入課堂，變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生主動(dòng)學(xué)”的同時(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)及健康水平。根據(jù)新課程觀念，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，走到學(xué)生中間，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生對(duì)體育的興趣就會(huì)油然而生，主動(dòng)參與體育練習(xí)的積極性也會(huì)高漲，并逐漸有了主人翁意識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓課堂豐富增效

體育課堂中教師的正確引導(dǎo)、合理啟發(fā)、適時(shí)點(diǎn)撥和科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是取得良好課堂效果的關(guān)鍵。在體育教學(xué)中，體育教師要不斷革新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，調(diào)整教學(xué)策略，使其與高效課堂理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合。在選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段時(shí)要充分考慮學(xué)生的感受，結(jié)合學(xué)生的需求。上課時(shí)針對(duì)教學(xué)對(duì)象的不同而采用不同的教學(xué)方式，使教法靈活多樣。體育教師還要注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，巧選合適時(shí)段指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。只有這樣才能使課堂充滿活力，取得有效的教學(xué)效果。

3.倡導(dǎo)探究性、自主性學(xué)習(xí)，發(fā)展創(chuàng)新思維讓課堂高效

體育教學(xué)中要大膽使用探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)。通過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究、過(guò)程探究、結(jié)論探究和主題探究等，讓學(xué)生參與到探究活動(dòng)的全過(guò)程，身臨自主討論疑難問(wèn)題的情境中，學(xué)

生就會(huì)去感知、去領(lǐng)悟，從而獲得一些新知識(shí)、新技能，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。使體育課堂活潑有趣，課堂質(zhì)量就會(huì)大幅度提升，達(dá)到了課堂高效的目的。

總之，我們通過(guò)體育教學(xué)中營(yíng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的熱情和積極性，樹(shù)立學(xué)生終身體育意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的問(wèn)題探究和討論，就能夠構(gòu)建高效體育課堂，

切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

張恒.如何構(gòu)建高效體育課堂[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2012（08）.

作者簡(jiǎn)介：牛星明，男，本科，就職于寧夏固原市原州區(qū)第四中學(xué)，研究方向：初中體育教學(xué)。

編輯 董慧紅