高校圖書(shū)館閱讀推廣實(shí)踐調(diào)查與研究——以南京理工大學(xué)為例

鄭好

(南京理工大學(xué)圖書(shū)館江蘇 南京210094)

摘要：以南京理工大學(xué)為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查本校大學(xué)生的閱讀情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生生活盲目、閱讀時(shí)間少、偏好通過(guò)下載電子版或喜歡在線閱讀等。對(duì)此提出圖書(shū)館應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生正確閱讀、有針對(duì)性地加強(qiáng)圖書(shū)館信息資源建設(shè)并開(kāi)展多種形式的閱讀推廣活動(dòng)激發(fā)大學(xué)生閱讀興趣。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；問(wèn)卷調(diào)查；閱讀推廣

中圖分類(lèi)號(hào)：G252

收稿日期：(2015-04-13責(zé)任編輯：孫煒)

1引言

近年來(lái)國(guó)內(nèi)眾多高校圖書(shū)館紛紛開(kāi)展各種形式的大學(xué)生閱讀推廣活動(dòng)，也取得了一定成效，但與預(yù)期仍存在較大差距。從一項(xiàng)《中國(guó)青年報(bào)》關(guān)于大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，全國(guó)部分高校的大學(xué)生從來(lái)沒(méi)有去過(guò)圖書(shū)館的有8%；近一年內(nèi)，沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)過(guò)圖書(shū)的大學(xué)生達(dá)到17%，大學(xué)生閱讀情況不容樂(lè)觀[1]。有文獻(xiàn)顯示，我國(guó)大學(xué)生閱讀積極性不高，表現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生的閱讀量相對(duì)變小，閱讀快餐化、通俗化、功利化，對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的依賴(lài)上升，對(duì)紙質(zhì)閱讀的依賴(lài)下降。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，手持閱讀器、手機(jī)等移動(dòng)閱讀設(shè)備的興起，大學(xué)生的閱讀方式也發(fā)生了很大的變化，大學(xué)生越來(lái)越青睞“淺閱讀”“碎片閱讀”[2]。更重要的是當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣呈下降趨勢(shì)，讀書(shū)越來(lái)越多的表現(xiàn)為一種被迫行為[3]。為深入了解大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館在閱讀推廣中的作用，本文以筆者所在的南京理工大學(xué)為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查本校大學(xué)生的閱讀情況，分析調(diào)查結(jié)果，提出閱讀推廣建議，以期為高校圖書(shū)館閱讀推廣提供參考。

2大學(xué)生閱讀情況調(diào)查

圖書(shū)館開(kāi)展各項(xiàng)閱讀活動(dòng)需要依據(jù)對(duì)讀者閱讀狀況的深入調(diào)查。圖書(shū)館需要了解讀者的閱讀需求狀況，掌握讀者閱讀新需求、新變化和發(fā)展趨勢(shì)等情況，為圖書(shū)館開(kāi)展有針對(duì)性的閱讀推廣活動(dòng)提供參考依據(jù)。

2.1　調(diào)查方式

本次調(diào)查以南京理工大學(xué)在校大學(xué)生為對(duì)象。結(jié)合發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷和在線調(diào)查兩種方式，共回收有效問(wèn)卷285份。此次調(diào)查對(duì)象中男生占比70%，女生占比30%。調(diào)查對(duì)象中98%為本科生，其中大二、大三的學(xué)生分別占33%，41%。大一學(xué)生占23%，大四學(xué)生占1%，碩士生與博士生占2%，調(diào)查對(duì)象中92%為理工科專(zhuān)業(yè)，人文經(jīng)管類(lèi)占5%，藝術(shù)類(lèi)和體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)等占3%。此次調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象涵蓋面廣，調(diào)查數(shù)據(jù)有一定的參考價(jià)值。

2.2　調(diào)查內(nèi)容

2.2.1生活狀況

44%的大學(xué)生認(rèn)為自己每天都忙但是卻沒(méi)有真正的收獲，22%的大學(xué)生不知道要干什么，9%的大學(xué)生什么都不想干。另外有22%的大學(xué)生認(rèn)為生活單調(diào)但仍有收獲，僅有3%的大學(xué)生認(rèn)為自己的大學(xué)生活很充實(shí)很快樂(lè)。

2.2.2閱讀狀況

(1)閱讀時(shí)間。調(diào)查的大學(xué)生中有近23%的人每天幾乎不閱讀，閱讀1小時(shí)和1-2小時(shí)的人分別占30%，僅有17%的大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間在2小時(shí)以上。(2)閱讀目的。45.6%的大學(xué)生閱讀目的是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野；22.1%的大學(xué)生閱讀目的是為了提高文化修養(yǎng)；18.9%的大學(xué)生閱讀是為了休閑娛樂(lè)和打發(fā)時(shí)間；13.3%的大學(xué)生閱讀目的是精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)。(3)閱讀方式。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分的學(xué)生是通過(guò)下載電子版/在線閱讀，其次是從圖書(shū)館借閱，還有少部分是自己購(gòu)買(mǎi)來(lái)閱讀。(4)選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)與類(lèi)型。大部分大學(xué)生在選擇書(shū)籍時(shí)是根據(jù)內(nèi)容的可讀性和周?chē)说耐扑]，還有部分大學(xué)生是根據(jù)圖書(shū)館借閱或網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊排名和作者的知名度來(lái)選擇的，小部分大學(xué)生閱讀書(shū)籍是隨意挑選的。根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生最喜歡的書(shū)籍類(lèi)型是文學(xué)藝術(shù)類(lèi)，其次是社會(huì)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)和時(shí)政新聞?lì)?，還有少部分的大學(xué)生喜歡閱讀娛樂(lè)八卦。

2.3　調(diào)查結(jié)論

從上述調(diào)查數(shù)據(jù)可以得出以下結(jié)論：(1)大部分大學(xué)生生活較盲目，僅有3%的大學(xué)生認(rèn)為生活很充實(shí)，大部分大學(xué)生處于“忙、盲、?！钡臓顟B(tài)，缺乏正確的精神指導(dǎo)。(2)大學(xué)生閱讀時(shí)間并不豐裕。大學(xué)時(shí)期是閱讀書(shū)籍、補(bǔ)充知識(shí)的重要階段，但只有17%的大學(xué)生每天閱讀時(shí)間超過(guò)2小時(shí)，近30%的大學(xué)生每天幾乎不閱讀。這一調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)前大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，圖書(shū)館有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起閱讀推廣的歷史重任，激發(fā)大學(xué)生的閱讀熱情，讓大學(xué)生享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。(3)大學(xué)生選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)很大部分是根據(jù)內(nèi)容的可讀性和周?chē)送扑]。根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果，圖書(shū)館在保證圖書(shū)質(zhì)量的前提下，開(kāi)展多種形式的讀書(shū)推薦活動(dòng)。(4)大學(xué)生最喜歡閱讀的是文學(xué)藝術(shù)類(lèi)的書(shū)籍，其次是社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)類(lèi)的圖書(shū)。通過(guò)調(diào)查可以分析出大學(xué)生普遍的閱讀興趣所在，有利于圖書(shū)館針對(duì)性的開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。

3圖書(shū)館閱讀推廣策略

3.1　積極采取措施，引導(dǎo)大學(xué)生正確閱讀

通過(guò)調(diào)查結(jié)果可以分析出大學(xué)生正處于人生迷茫階段，迫切需要大量閱讀來(lái)豐富精神生活。圖書(shū)館作為大學(xué)生獲取知識(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要場(chǎng)所，應(yīng)該大力開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生正確閱讀。對(duì)此圖書(shū)館可以開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)。主題閱讀是圍繞著同一個(gè)主題進(jìn)行大量的相關(guān)書(shū)籍閱讀，能夠促使讀者對(duì)文本材料進(jìn)行多角度、多層面的研讀、體味和欣賞，得到知識(shí)的滋養(yǎng)和情操的陶冶。通過(guò)主題閱讀推動(dòng)大學(xué)生閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造閱讀氛圍，創(chuàng)建書(shū)香校園。

我校自2014年10月起，圖書(shū)館“閱讀點(diǎn)亮新生”主題閱讀活動(dòng)在圖書(shū)館全面展開(kāi)。自此，圖書(shū)館會(huì)在每個(gè)月確定一個(gè)新的主題，將相關(guān)主題的書(shū)籍推薦給廣大師生。后期相繼推出“閱讀助推就業(yè)資源點(diǎn)亮職場(chǎng)”、“閱讀銘記歷史 公祭珍愛(ài)和平”、“閱讀提升攝影 禮贊最美二月蘭”等主題閱讀活動(dòng)。每期主題閱讀推薦近300本書(shū)籍，通過(guò)各種方式展示給讀者：(1)在圖書(shū)借閱室大廳及圖書(shū)館分部開(kāi)辟了“主題閱讀活動(dòng)區(qū)”，活動(dòng)區(qū)內(nèi)專(zhuān)設(shè)主題閱讀書(shū)架，準(zhǔn)備有近千本相關(guān)主題的書(shū)籍供讀者閱讀。(2)建立“圖書(shū)館全民閱讀網(wǎng)”。登錄圖書(shū)館全民閱讀網(wǎng)，在網(wǎng)站首頁(yè)可獲取300種書(shū)籍的下載鏈接。(3)開(kāi)通無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。圖書(shū)館大廳內(nèi)專(zhuān)門(mén)設(shè)置了免費(fèi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)供讀者使用。圖書(shū)館大廳和圖書(shū)館分部分別放置了上百種推薦書(shū)籍的二維碼，“掃一掃”，即可免費(fèi)下載全文。

我校主題閱讀活動(dòng)雖然開(kāi)展時(shí)間不長(zhǎng)，但很受大學(xué)生歡迎，針對(duì)調(diào)查結(jié)果，圖書(shū)館今后還要采取多種方式促進(jìn)主題閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，應(yīng)持續(xù)、定期地開(kāi)展不同主題的閱讀活動(dòng)，采取各種措施、廣開(kāi)渠道，以全方位、多途徑將館藏的經(jīng)典書(shū)籍和豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)資源分門(mén)別類(lèi)地推薦給廣大師生。如根據(jù)每期主題的內(nèi)容與相關(guān)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題座談會(huì)、研討會(huì)等，還要聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)建議不斷改進(jìn)閱讀推廣的方式方法。

3.2　有針對(duì)性地加強(qiáng)圖書(shū)館信息資源建設(shè)

針對(duì)普遍受大學(xué)生歡迎的文學(xué)藝術(shù)圖書(shū)，圖書(shū)館首先應(yīng)該保證這部分圖書(shū)的供應(yīng)量，滿(mǎn)足閱讀需求。另外可以針對(duì)其他閱讀類(lèi)型開(kāi)展有針對(duì)性地閱讀推廣和指導(dǎo)，來(lái)吸引同學(xué)們閱讀的興趣。

首先是從源頭做起，提高圖書(shū)館書(shū)刊采訪質(zhì)量，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。圖書(shū)館的藏書(shū)質(zhì)量直接關(guān)系到大學(xué)生的讀書(shū)質(zhì)量。圖書(shū)的采購(gòu)質(zhì)量必須過(guò)關(guān),在兼顧選擇實(shí)用性圖書(shū)的同時(shí)選擇學(xué)術(shù)性強(qiáng)、品質(zhì)高的圖書(shū)。圖書(shū)館需要分析當(dāng)代大學(xué)生的閱讀傾向,根據(jù)讀者多角度、多層次的閱讀需要,做到與時(shí)俱進(jìn),不斷充實(shí)和豐富館藏文獻(xiàn),整合館藏資源,合理調(diào)整館藏結(jié)構(gòu),同時(shí)考慮到專(zhuān)業(yè)教育和通才教育需要。

對(duì)此，筆者建議圖書(shū)館在主頁(yè)推出圖書(shū)推薦平臺(tái)的同時(shí)還要組織師生參加圖書(shū)的現(xiàn)場(chǎng)采選，與學(xué)校各學(xué)院學(xué)科顧問(wèn)和學(xué)生顧問(wèn)積極聯(lián)系,邀請(qǐng)師生前往各種現(xiàn)采活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行圖書(shū)的現(xiàn)場(chǎng)采選。另外，還要加強(qiáng)圖書(shū)文獻(xiàn)宣傳，提高選擇和鑒賞能力。文獻(xiàn)宣傳是圖書(shū)館教育職能的

重要組成部分，對(duì)大學(xué)生讀者了解館藏、利用館藏、獲取知識(shí)、提高綜合素質(zhì)有著極其重要的意義。

3.3　激發(fā)大學(xué)生閱讀興趣，開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)

為激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，圖書(shū)館應(yīng)借鑒各高校閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，在以往開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)。如：(1)開(kāi)展 “啟迪我心靈的一本書(shū)”主題征文活動(dòng)。通過(guò)征文的方式進(jìn)行展示和交流，進(jìn)而向全校師生推廣閱讀，培養(yǎng)師生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣，并從讀書(shū)中學(xué)習(xí)知識(shí)、感悟人生。(2)開(kāi)展心靈氧吧讀書(shū)沙龍講座?？梢匝?qǐng)一些著名學(xué)者舉辦影視賞析講座，提升大學(xué)生對(duì)文藝作品的賞析能力，開(kāi)闊視野。(3)開(kāi)展“一站到底”大型知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。讓同學(xué)們樂(lè)在其中，學(xué)在其中，收獲在其中，激發(fā)同學(xué)們獲取知識(shí)、參與有意義的校園文化活動(dòng)的積極性。(4)與各學(xué)院合作，開(kāi)辦移動(dòng)式講堂，帶領(lǐng)師生坐擁書(shū)海，品味書(shū)香，最大限度地從文獻(xiàn)與信息中汲取知識(shí)與智慧的力量。此外還可以開(kāi)展“閱讀明星”評(píng)比、愛(ài)心圖書(shū)漂流、“微書(shū)評(píng)”大賽等活動(dòng)。在閱讀推廣中要避免 “應(yīng)景、應(yīng)時(shí)”， 要讓閱讀推廣服務(wù)常態(tài)化。形式多樣，精彩紛呈的閱讀推廣活動(dòng)，能激發(fā)大學(xué)生的參與熱情，達(dá)到豐富大學(xué)生精神生活，提升文化素養(yǎng)，建設(shè)書(shū)香校園的目的。

參考文獻(xiàn)

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