□文/王俊麗

（新疆農業(yè)職業(yè)技術學院 新疆·昌吉）

一、調查目的

為了更好地了解我院2016屆畢業(yè)生目前狀況、就業(yè)意向、就業(yè)期望值等，以便有針對性的做好本屆畢業(yè)生就業(yè)教育和指導工作，本人于2015年6月20日到30日，對我分院2016屆的241名畢業(yè)生進行了一次就業(yè)意向調查。此次調查主要針對畢業(yè)生就業(yè)中的一些敏感和重要問題，如就業(yè)意向、就業(yè)去向、期望的工資待遇等進行了調研。共回收237條調研信息（未收集到的4名學生信息，其中3名在服兵役，1名休學），回收率為98.34%?，F(xiàn)將有關調查情況分析報告如下：

二、調查對象

新疆農業(yè)職業(yè)技術學院信息技術分院2016屆畢業(yè)生。

三、調查時間

2015年5月20日至2015年5月30日。

四、調查方式

調查過程采用靈活多樣的形式：在校生填寫調查登記表，針對在外地實習的學生開設了網上調查的方式，通過QQ、電子郵件、微信等方式開展了調查。

五、調查結果分析

本次對計算機類專業(yè)、廣告類專業(yè)的241名畢業(yè)生進行了就業(yè)意向登記調查，共收回237條登記記錄，有效率為98.34%。收回登記表后，筆者及時對學生的反饋信息進行了認真的匯總與分析。具體統(tǒng)計結果如表1所示。（表1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，我分院男、女生比例均衡，但根據(jù)市場對男女生的比例來看，需要更多地關注女生的就業(yè)問題。

從表2統(tǒng)計分析表中可以看出，我分院少數(shù)民族畢業(yè)生的比例高達40%以上，在頂崗實習、就業(yè)實習及就業(yè)指導過程中要重點關注少數(shù)民族畢業(yè)生，并根據(jù)學生的情況提前做好相應輔導及培訓。（表2）

表1 性別比例

表2 民族比例

表3 是否做過職業(yè)生涯規(guī)劃比例

表4 就業(yè)意向

從以表3統(tǒng)計分析表中可以看出，通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學習，并對學生進行積極引導，大多數(shù)同學還是對自己認真做了職業(yè)規(guī)劃。（表3）

從表4統(tǒng)計分析表中可以看出，大部分學生在“想選擇哪種形式就業(yè)”的問題上，占75.10%的學生選擇到企業(yè)工作，占4.98%的學生選擇升學繼續(xù)深造，占12.86%的學生選擇考公務員，占5.39%的學生選擇自主創(chuàng)業(yè)。從這個統(tǒng)計中可以看出約占3/4的學生選擇到企業(yè)工作，我們根據(jù)學生的意愿及企業(yè)的用人需求，搭好雙選平臺，于6月6號開了本分院的就業(yè)招聘會，使學生在雙選會上找到了工作崗位；對于有升學繼續(xù)深造、考公務員、自主創(chuàng)業(yè)的學生雖然不多，三者合起來所占的比例才是1/4，但要有針對性地給學生做好服務，對升本及考公務員的同學要進行相應的輔導、引導，同時也讓學生做好兩手準備；對自主創(chuàng)業(yè)的學生，進行引導，并對其參加創(chuàng)業(yè)培訓的情況給予相應的建議，比較成熟的引入到孵化基地進行孵化。

從以上表4統(tǒng)計分析表中可以看出，大部分學生在“基層項目就業(yè)”的問題上，占2.49%的學生想考大學生村官，占1.24%的學生想參加三支一扶，占10.37%的學生想參加西部計劃，根據(jù)學生的選擇需要報名時要做到及時通知到學生，并引導提前做好準備，并有針對性地進行輔導。（表4）

從表4統(tǒng)計分析表中可以看出，大部分學生在“就業(yè)去向”的問題上，一半以上的同學選擇在烏昌地區(qū)就業(yè)，占29.88%的學生選擇回生源地就業(yè)，回去為自己的家鄉(xiāng)服務，占10.79%的學生選擇到其他地方就業(yè)。隨著信息化的發(fā)展，回生源地就業(yè)的學生比例在逐年增多。

表5 就業(yè)意向行業(yè)

表6 月薪要求

表7 你認為接受哪種求職服務是最有效的

從表5統(tǒng)計分析表中可以看出，占90%以上的學生還是希望到信息技術服務業(yè)的崗位去工作，個別學生想到金融業(yè)、建筑業(yè)、農林牧漁業(yè)行業(yè)參加工作。根據(jù)學生的選擇找學生了解具體想法，并進行引導。（表5）

從表6統(tǒng)計分析表中可以看出，占70%以上的學生，剛參加工作的薪資在2000～3000元之間，占10.79%的學生對工資的要求不高，薪資在1000～2000元都能接受，占12.86%的學生希望工資能在3000元以上，他們感覺自己的價值才得到認可。根據(jù)不同學生的情況進行不同引導，既要使學生體現(xiàn)其價值，又不能讓學生眼高手低，只看重工資。（表6）

從表7統(tǒng)計分析表中可以看出，占37.76%的學生認為大學組織的招聘會是求職服務最有效的方式，占31.95%的學生認為就業(yè)處、分院發(fā)布的招聘需求消息是求職服務最有效的方式，占12.03%的學生認為學院組織學生參加創(chuàng)業(yè)培訓是求職服務最有效的方式，占12.03%的學生認為制作非常符合自己的簡歷是求職服務最有效的方式，占4.56%的學生認為開展的就業(yè)政策宣講是求職服務最有效的方式。為了更好地給學生做好就業(yè)服務，學校組織的招聘會、就業(yè)政策宣講、發(fā)布招聘需求消息、創(chuàng)業(yè)培訓以及簡歷制作這幾項工作都要抓好，不能重此薄彼。（表7）

六、總結

針對畢業(yè)生就業(yè)意向調查結果分析，筆者認為應做好以下工作：

1、積極宣傳、貫徹和落實黨和國家制定的畢業(yè)生就業(yè)方針、政策，加強對畢業(yè)生政策上的指導。

2、提供全面的就業(yè)信息服務，及時搜集、整理、儲存和發(fā)布用人單位的需求信息，包括專業(yè)、人數(shù)、報酬、要求、用人單位基本情況等，供畢業(yè)生隨時查閱。

3、為用人單位和畢業(yè)生提供更多雙向選擇的機會，利用學校的各種有利條件，組織好“畢業(yè)生就業(yè)招聘會”。

4、加強對畢業(yè)生就業(yè)觀的指導和教育，幫助他們認清就業(yè)形勢、端正就業(yè)思想、正確認識自己和社會。

5、多與就業(yè)單位聯(lián)系，收集更多的就業(yè)信息并及時發(fā)布給學生。

6、做好就業(yè)、頂崗實習學生的跟蹤指導，當學生在就業(yè)實習中遇到問題時，及時做好引導工作。

7、通過實地檢查、電話、微信公眾平臺、電子郵件、云空間平臺、分院QQ 就業(yè)群與學生保持密切聯(lián)系，把收集到的就業(yè)信息及時提供給有需要的學生。

8、加大創(chuàng)業(yè)宣傳力度，使學生積極參加創(chuàng)業(yè)培訓班的培訓。

9、對有需要的學生做好職業(yè)咨詢及個性化就業(yè)服務。

[1]李廷海.我的夢想我的路.原子能出版社，2012.5.

[2]馬寶成，何萬麗.基于職業(yè)核心能力培養(yǎng)的高職畢業(yè)生就業(yè)調研報告.中國職業(yè)技術教育，2014.19.

[3]姜小紅.當代大學生就業(yè)形勢調查報告.市場周刊（理論研究），2013.5.