戚揚（副校院長）

開展“三嚴三實”專題教育，對黨校教育教學和教學管理水平的提高，提出了更高要求。黨校作為培訓輪訓黨員領導干部和理論骨干的主渠道，是黨的思想理論建設的重要陣地，是領導干部加強黨性鍛煉的熔爐，是黨委決策的思想庫。這些職責定位決定了黨校必須在思想上警醒起來，在行動上自覺起來，更深入地學習和貫徹“三嚴三實”的精神實質(zhì)，把“三嚴三實”擺在更加突出的位置來認識、來安排、來落實，貫穿于教學工作的始終。只有這樣，才能為人師表，為教育對象樹立正確的引導形象，以身作則，言傳身教。

首先，要做到“先學一步、學深一步”，必須學好理論，在研究和傳播馬克思主義理論、馬克思主義理論中國化的最新成果上下功夫。一是要真懂真信。行動上的自覺來自于理論上的堅定，要切實加強理論學習，科學把握馬克思主義發(fā)展的“源”與“流”，真正從世界觀和方法論的高度，把握精髓，努力做到“三個自信”；二是要在“貫通”上下功夫。闡釋清楚馬克思主義基本原理和中國特色社會主義既是一脈相承，又是與時俱進的科學思想體系；三是要堅持問題導向。把改革發(fā)展中面臨的重大理論和實踐問題，以及廣大黨員干部在基本理論、發(fā)展道路、奮斗目標、社會實踐中面臨的思想疑惑，作為教學和課題研究的重點，釋疑解惑，不斷提高理論教育和黨性教育的針對性，完成和實現(xiàn)黨校的理論教育功能。

其次，要做到筑牢立身之本、弘揚正氣，必須在提高自身素養(yǎng)、樹立師德意識上刻苦磨練，見真章。要努力做到五個正確對待。一是要正確對待組織。堅持民主集中制原則，強化政治意識，堅定政治立場，堅持黨性原則，保持政治敏銳性，嚴守黨的政治紀律，擺正組織培養(yǎng)和個人努力的關系。二是正確對待學員。要樹立向?qū)W員學習的良好理念，努力實現(xiàn)“教學相長”。三是要正確對待群眾。我們從事管理工作的同志，要堅持撲下身子干工作，放下身段求學問，善于向老師學習，向一線工作的同志學習，發(fā)揚學術民主，群策群力，集思廣益，努力提高工作指導水平。四是要正確對待同事。要增強合作意識，重視團隊作用的發(fā)揮，隨著社會變革節(jié)奏的加快，現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢更加體現(xiàn)出團隊學習的特性，這就要求我們在開放式教學模式下，不斷發(fā)揮出教育培訓團隊的作用，努力實現(xiàn)教育教學及教學活動組織管理的既定目標。五是正確對待自己。要做到謙虛謹慎、戒驕戒躁，努力提高自身的思想境界和修養(yǎng)水平，要看到境界有多高，人的視野就有多大，實現(xiàn)抱負和理想的平臺就有多寬廣。

最后，要做到擔當實干，營造風清氣正的良好氛圍，還要切實轉(zhuǎn)變工作作風和教風，做到“四個必須”。一是必須牢固樹立大局意識、責任意識、擔當意識、創(chuàng)新意識和爭先意識，努力為理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新和政策創(chuàng)新集聚正能量；二是必須尊重和遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，不能求快、急于求成，既立足于長遠，又要從小事做起，點滴積累，肯下苦功夫，提高講授和教學管理水平。三是必須在教學改革和教學創(chuàng)新工作中，正確處理好形式和內(nèi)容的辯證關系，堅持出實招、謀實效，不搞“花架子”，“忽悠”之風不可長。四是必須在關系廣大教員利益諸如課程選聘等問題上，堅持公平公正、質(zhì)量優(yōu)先、業(yè)績?yōu)樯?，擇?yōu)選聘，不搞“小圈子”，努力為爭創(chuàng)“一流”營造良好的人才成長和執(zhí)教環(huán)境。