鮑九枝

摘要：新課改下對(duì)體育課程有了更多的要求，那么體育教育也要跟著要求不斷改變和完善。讓學(xué)生們認(rèn)知體育、重視體育，并通過(guò)多元化的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生能夠更加自主化、興趣化的參與學(xué)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生們更加深入透徹地了解和學(xué)習(xí)體育知識(shí)。將健康放在第一位，培養(yǎng)出一個(gè)終身體育的習(xí)慣，一定能讓學(xué)生們受益匪淺。

關(guān)鍵詞：新課改 體育教學(xué)模式 興趣化教學(xué) 適應(yīng)性教學(xué)

對(duì)于當(dāng)前素質(zhì)教育為核心的教育理念，體育教學(xué)也同樣要進(jìn)行良好的遵從。體育是一門(mén)提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科，是在其今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中都有著極大作用的學(xué)科。在新課改下對(duì)于學(xué)習(xí)的全新要求，體育教學(xué)也應(yīng)該由此進(jìn)行完善和改進(jìn)才能更好的幫助學(xué)生進(jìn)行有效的提升。

一、了解體育教學(xué)的真正目的，加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視程度

（一）進(jìn)行體育教學(xué)的真正意義

體育教學(xué)的最終意義就是教會(huì)學(xué)生如何更好的進(jìn)行身體素質(zhì)的鍛煉并保持一個(gè)健康的體魄。學(xué)習(xí)體育并最終一次為專業(yè)的學(xué)生畢竟在少數(shù)，而體育教學(xué)的目的也不是為了讓每個(gè)學(xué)生都能成為專業(yè)的體育特長(zhǎng)生，體育的最基本意義就是為了讓人們能夠擁有一個(gè)健康的體魄來(lái)更好的生存下去。

體育教學(xué)的真正意義從來(lái)都是向?qū)W生們普及一種保持運(yùn)動(dòng)，時(shí)常鍛煉以增強(qiáng)體質(zhì)的理念。體育的教授就是為了能讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中最終培養(yǎng)出一種鍛煉的意識(shí)并在今后的學(xué)習(xí)、生活甚至工作中都能維持一個(gè)有效的體育鍛煉來(lái)保證各方面生理機(jī)能可以更加健康的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)體育學(xué)學(xué)習(xí)是對(duì)自身健康的負(fù)責(zé)

任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都不是任務(wù)或者累贅，而是在今后對(duì)學(xué)生們的人生都有可能產(chǎn)生極大作用的。體育這門(mén)學(xué)科則更是如此，加強(qiáng)體育的學(xué)習(xí)能夠更好的掌握正確的鍛煉技巧，幫助學(xué)生保持一個(gè)健康的體質(zhì)，健康從來(lái)都是無(wú)價(jià)的，也是任何一個(gè)人都向往的東西。

所以在體育教學(xué)中，首先需要做的就是讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)體育的真正目的，是幫助學(xué)生獲得并保持一個(gè)健康的體魄，是對(duì)其有百利而無(wú)一害的學(xué)科。增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和重視程度，才能在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中更好的將教學(xué)計(jì)劃順利實(shí)施出來(lái)。

二、興趣化教學(xué)與適應(yīng)性教學(xué)在體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一）興趣化教學(xué)在體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

興趣化教學(xué)其主旨在于良好的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣從而幫助教學(xué)計(jì)劃順利實(shí)施。當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事物感興趣時(shí)就會(huì)開(kāi)始產(chǎn)生自主性的學(xué)習(xí)，這樣能減少學(xué)生對(duì)“學(xué)習(xí)”本身這件事情的排斥性，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也能更加主動(dòng)且深入的將老師所教授的知識(shí)良好的掌握。

比如在籃球教學(xué)中趣味性的籃球游戲就能更快地拉近師生間的距離并有效提升學(xué)生們對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的興趣和積極性。在加上一些對(duì)抗賽的投入，不論是上場(chǎng)打球的還是場(chǎng)下觀戰(zhàn)的都能很好的體會(huì)到籃球比賽中的那種熱血和沖擊，很快的，學(xué)生們也就會(huì)潛移默化的對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、這門(mén)學(xué)科感興趣從而更加認(rèn)真投入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）適應(yīng)性教學(xué)在體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

適應(yīng)性教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和體質(zhì)狀況進(jìn)行因材施教。通常對(duì)于體育的學(xué)習(xí)會(huì)有很多的科目，跳高、跳遠(yuǎn)、跑步、籃球等，沒(méi)有人會(huì)擅長(zhǎng)所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好還有一些體質(zhì)的限定，每個(gè)人所感興趣或者擅長(zhǎng)的項(xiàng)目自然都各不相同。那么老師就一定要根據(jù)學(xué)生各自不同的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行適應(yīng)性的教學(xué)方案規(guī)劃，從而幫助學(xué)生更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

對(duì)于擅長(zhǎng)球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)生可以在正常的體育教學(xué)科目結(jié)束之余對(duì)他們進(jìn)行一些單獨(dú)的技術(shù)或者戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，來(lái)讓他們?cè)谧陨砀痈信d趣或者擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目方面能有一個(gè)進(jìn)一步的提升。適應(yīng)性教學(xué)的目的就是要不斷的發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的體育天賦，根據(jù)不同的天賦和擅長(zhǎng)進(jìn)行適應(yīng)性的教學(xué)，不論學(xué)生們最終選擇的是什么項(xiàng)目，只要最終達(dá)到的相應(yīng)的體育鍛煉效果就足夠了。

三、新課改下體育教學(xué)模式的核心觀念

（一）樹(shù)立健康第一、終身體育的觀念

對(duì)于體育教學(xué)一定不能當(dāng)成一個(gè)任務(wù)或者累贅來(lái)勉強(qiáng)執(zhí)行，體育鍛煉是有益健康的，所以一定要樹(shù)立一個(gè)快樂(lè)自主學(xué)習(xí)的理念，將健康放在第一位，并將體育鍛煉持續(xù)終身。只有向?qū)W生們傳達(dá)并執(zhí)行這樣一個(gè)觀念，體育教學(xué)才能更好的發(fā)揮出其真正的存在價(jià)值。

讓學(xué)生們不要將學(xué)習(xí)體育看成是一種累贅，而是一種健康的生活方式，是一種積極的生活態(tài)度。體育除了帶給人們健康體魄的同時(shí)還表達(dá)著一種拼搏向上的精神，這才是體育向世人所傳達(dá)真正具有意義的事情，也才是體育的魅力所在，才是將體育不斷堅(jiān)持下去的動(dòng)力源頭。

（二）運(yùn)用多元化教學(xué)，讓教學(xué)成為一個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程

除了向?qū)W生們傳達(dá)體育的魅力所在以及給人們所能帶來(lái)的好處之外，運(yùn)用多元化教學(xué)吸引學(xué)生們以一種更加輕松愉悅的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)也是必不可少的。單一就意味著乏味，才有趣的事情也會(huì)慢慢變得無(wú)趣起來(lái)，多元化教學(xué)往往能更好地吸引學(xué)生們進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

在整個(gè)體育教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要注意以一種引導(dǎo)的身份去引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)而不是以一種上下級(jí)的關(guān)系去強(qiáng)迫和命令。只有真正的從學(xué)生的角度出發(fā)去思考和教學(xué)才能更好的拉近師生關(guān)系，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加融洽，這樣也就能更好地幫助學(xué)生們自主地融入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

四、結(jié)束語(yǔ)

體育教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生能夠更好地發(fā)展自身的體育能力，學(xué)習(xí)更加專業(yè)的體育知識(shí)，并保持一個(gè)持續(xù)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和習(xí)慣以達(dá)到一個(gè)良好健康的身體素質(zhì)。通過(guò)多元化的教學(xué)方式幫助學(xué)生更加主動(dòng)而深入的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，讓體育鍛煉進(jìn)入到學(xué)生們的正常生活里，讓體育精神融入到學(xué)生們的精神建設(shè)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝愛(ài)民.談?wù)劷虒W(xué)反思在我國(guó)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技資訊，2015，11：179.

[2]劉光鎖.提升高校體育教學(xué)質(zhì)量的途徑探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015，08：158-159.

[3]秦先勇.新課改下體育教學(xué)方法的思考及探索[J].新課程（小學(xué)），2013，（09）：4.

[4]何明鋒.淺談新課改下的體育教學(xué)模式[J].才智，2008，（01）：126.