付琳

1.語言知識目標(biāo)

（1）Master the words and phrases：

noodles，would like，special，size，bowl，mutton，beef，cabbage，potato，order…

（2）Master the expressions：

What would you like？Id like some noodles.

What kind of noodles would you like？Id like beef noodles.

What size would you like？Id like a large bowl，please.

2.能力目標(biāo)

掌握情態(tài)動詞would的用法，并能用would like這一結(jié)構(gòu)對食物進(jìn)行詢問并點餐。

3.情感目標(biāo)

體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，在小組合作與交流中，增長生活經(jīng)驗，促進(jìn)人際交往，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

【教學(xué)重點與難點】

（一）重點

1.學(xué)習(xí)日常生活中有關(guān)食物的名稱。

2.含有would like的特殊疑問句及其回答。

（二）難點

1.would like的用法。

2.模擬生活場景點菜、用餐等對話。

【教學(xué)設(shè)計】

一、總體思路

本課采用任務(wù)型教學(xué)法，同時借助多媒體教學(xué)。游戲和競賽貫穿于整個教學(xué)過程，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣。通過設(shè)計討論、對話、表演等多項活動，增添課堂教學(xué)的趣味性和互動性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和實踐能力。

二、教學(xué)過程

（一）Lead-in.

1.Warm-up.“Lets sing Apple Tree together.”

2.Brain-storm.“Show the names of the food.”

[設(shè)計說明]

（1）在課前與學(xué)生共同唱一首Apple Tree，讓學(xué)生熱身，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）Brain-storm環(huán)節(jié)，是通過頭腦風(fēng)暴這一比賽形式，讓學(xué)生盡可能多的說出事物的名稱，既是讓學(xué)生相互競爭共同參與，也為新課目標(biāo)句型的出示做鋪墊。

（二）Presentation

Teacher：Of all these foods，I like noodles best.So I would like some noodles.And I have a noodles house here.Do you want to work in my noodles house on weekend？ If you want，you must finish my 5 tasks（任務(wù)）.

[設(shè)計說明]

整個目標(biāo)語言的呈現(xiàn)和練習(xí)過程，是以順利闖過五關(guān)，成為一名合格的店員為主線串聯(lián)起來的，既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也為整節(jié)課注入活力。

Task1I would like to buy some foods in the market.Would you like to go with me？

Lets buy some foods in the market.

[設(shè)計說明]

讓學(xué)生通過幫面條店買原材料，和把買來的原材料放在正確的位置。讓學(xué)生在語言情景中掌握有關(guān)事物的名稱。

Task2There are 3 specials in my noodle house.Can you introduce them？

（1）Presentation.

目標(biāo)句型

A：What kind of noodles would you like？

B：Id like beef and carrot noodles.

（2）Pairwork.

[設(shè)計說明]

（1）通過生動形象的圖畫展示，呈現(xiàn)給學(xué)生目標(biāo)句型。

（2）通過Pairwork環(huán)節(jié)，讓學(xué)生借助圖片練習(xí)對話，調(diào)動積極性。

Task3There are 3 sizes bowl of noodles in my noodle house.Can you introduce them？

（1）Presentation.

目標(biāo)句型：

A：What size would you like？

B：Id like a large bowl/a medium bowl/a small bowl.

（2）Listening.（2a﹠2b）

[設(shè)計說明]

（1）通過圖片向?qū)W生呈現(xiàn)目標(biāo)語言，直觀形象，易于掌握。（2）聽力環(huán)節(jié)是對學(xué)生目標(biāo)語言的進(jìn)一步提升和拓展。

Task4Can you make a role play about the waiter and the customers？（2c）

[設(shè)計說明]

（1）讓學(xué)生模仿例子做練習(xí)，目標(biāo)明確，同時也突出并練習(xí)了重、難點。

（2）借助圖片練習(xí)對話，調(diào)動學(xué)生的積極性。

Task5Read a conversation between the waiter and the customers， then answer the two questions.（2d）

1.What would Sally and Tom like？

2.What size bowl of beef soup would they like？

[設(shè)計說明]

讓學(xué)生帶著問題去閱讀2d的對話，學(xué)習(xí)任務(wù)明確。同時讓學(xué)生標(biāo)出原文中出示答案的句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

（三）Groupwork.（Role-play）

To be a good waiter，how can you show yourself well？A chance for you！ Choose your favorite house in your group，and show us your wonderful performance！

經(jīng)過前面五個任務(wù)的考驗，你已經(jīng)是一名合格的店員了，作為一名合格的店員，你會有怎樣精彩的表現(xiàn)呢？抓緊選擇一家你中意的飯店，進(jìn)店表現(xiàn)自己吧！

[設(shè)計說明]

（1）學(xué)生充當(dāng)?shù)陠T和顧客的角色，把現(xiàn)實生活中的情境搬到課堂上，讓學(xué)生能在“用中學(xué)”“學(xué)中用”，調(diào)動學(xué)生的表達(dá)欲望。

（2）這一部分也是對課本的一個整合和提升，讓學(xué)生在運用中熟練掌握目標(biāo)語言。

（四）Homework

Write down the conversation you made in your group.

[設(shè)計說明]

本節(jié)課容量大，課上時間緊，任務(wù)重，讓學(xué)生將本節(jié)課Groupwork中，自己編寫的對話在課下寫下來，彌補了課上筆頭少的缺陷，讓學(xué)生的聽說讀寫各方面都能得到充分的練習(xí)。

（五）We should remember

An apple a day keeps the doctor away.一天一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。

[設(shè)計說明]

通過告訴學(xué)生有用的句子，進(jìn)一步讓學(xué)生明白要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，扣題：本節(jié)課的情感目標(biāo)。