張小花

體育教學(xué)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的始終，有利于實現(xiàn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育的有機(jī)結(jié)合，也是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。但現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)普遍存在著教學(xué)效率低，學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠的狀況。因此，如何提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時也實現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展，實現(xiàn)與素質(zhì)教育目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，成為了構(gòu)建高效小學(xué)體育課堂的主要目的。結(jié)合上述問題，談幾點看法，希望能給讀者帶來啟發(fā)。

小學(xué)體育 高效課堂 教學(xué)模式 實踐

現(xiàn)階段的小學(xué)體育教育之所以存在著效率低的問題，與社會各界普遍對體育教學(xué)的忽視是分不開的。傳統(tǒng)的教學(xué)理念可能認(rèn)為，體育課只是一節(jié)游戲課，老師只需要帶著孩子們玩耍就算上好了一節(jié)課，因此在一些教育不發(fā)達(dá)的地區(qū)常常出現(xiàn)由其他老師兼任體育老師的情況。老師的不專業(yè)，一方面，難以讓學(xué)生得到應(yīng)有的鍛煉，學(xué)習(xí)豐富的體育知識；另一方面，也難以完全保證學(xué)生的安全。要做好體育教學(xué)，就要首先認(rèn)識到體育培養(yǎng)的重要性。在這里，我們先來談?wù)勚匾曮w育教學(xué)的必要性。

一、小學(xué)體育教學(xué)的重要性

體育教學(xué)對于素質(zhì)教育具有重要的意義，所以小學(xué)體育教育的深化，一直以來都是體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。體育教學(xué)是素質(zhì)教育最好的平臺，有利于培養(yǎng)學(xué)生思想品德、心理健康、文化素養(yǎng)等方面，是實現(xiàn)有效教育的基礎(chǔ)，基于該平臺實現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性和有效性。

1.體育教學(xué)有利于強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)

很多小學(xué)生進(jìn)入小學(xué)沉溺于輕松的成長環(huán)境，長輩的溺愛使他們有些懶惰，這也正是少兒肥胖化趨勢不斷加強(qiáng)的原因。不愛運動，使得他們的身體素質(zhì)大大下降，而體育教學(xué)很好地彌補(bǔ)了這一問題。教師在教學(xué)活動中應(yīng)制定明確的教學(xué)目標(biāo)，全面進(jìn)行學(xué)生的體育鍛煉，幫助其掌握系統(tǒng)化的體育能力。規(guī)律合理的體育教學(xué)，使得學(xué)生健康的身心得到發(fā)展，有利于自我意識的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)環(huán)境適應(yīng)能力，使得學(xué)生的人格意志得到深化。而且，良好的體育教學(xué)也能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生體育認(rèn)識，養(yǎng)成終身體育的觀念。在競爭激烈的社會環(huán)境下，學(xué)生良好的體育素質(zhì)，也是學(xué)生適應(yīng)社會、創(chuàng)造社會所必不可少的素質(zhì)。

2.體育教學(xué)有利于促進(jìn)思想品德教育

小學(xué)老師經(jīng)常在體育課上帶領(lǐng)學(xué)生做各種各樣的游戲，在教學(xué)內(nèi)容上，滲透學(xué)生思想品德的教育。學(xué)生在體育活動中，要克服自身身體或心理上的不良因素，在這過程中，學(xué)生應(yīng)自我協(xié)調(diào)好各方面元素，使得自身與各方面達(dá)到良好的統(tǒng)一。同時，在競技活動中，學(xué)生關(guān)于集體合作精神、拼搏精神的領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，同樣可以完善學(xué)生的思想品德教育，也能夠陶冶健康的情操，塑造創(chuàng)新的意識。因此，體育教學(xué)對思想品德教育的作用是潛移默化的，對學(xué)生思想品德的滲透教育，形成了完善的德育教育。

3.體育教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展

小學(xué)生在形體審美觀上，觀點各不相同，關(guān)于美的定位千奇百怪，缺乏真正的內(nèi)涵。體育教學(xué)在塑造學(xué)生的形體的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于健康美的審美觀，提升學(xué)生的價值觀，改善學(xué)生的審美素質(zhì)。而且，有一點不能忽略，學(xué)生在體育活動中經(jīng)常與自然接觸，有助于心靈的熏陶。這樣學(xué)生就可以在規(guī)律的體育活動中，真正體會人性的美，尤其是關(guān)于健康美的塑造，可以培養(yǎng)學(xué)生的心靈美，這點對于深化小學(xué)生個性發(fā)展，養(yǎng)成健康的人格素質(zhì)起到重要的作用。

二、現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)低效原因分析

除了上面提及的社會各界對于體育教學(xué)的重視程度不夠之外，體育教學(xué)的低效率還有這樣一些原因：

1.任課教師存在懈怠現(xiàn)象

（1）工作負(fù)荷過重。職業(yè)懈怠是工作壓力過大形成的，他是勞動者不能調(diào)節(jié)壓力而造成的一種職業(yè)應(yīng)激形式。而小學(xué)體育教師的工作量太大是引起工作懈怠的主要原因。體育教師往往身兼多職，工作時間較長，事務(wù)繁多復(fù)雜。體育教師的在工作中既是教學(xué)者又是服務(wù)者，同時接受多個部門的領(lǐng)導(dǎo)，面對過度的工作需求，體育教師常常感覺到不堪重負(fù)，身心比較疲憊，表現(xiàn)出明顯的職業(yè)倦怠特征。

（2）工作中的角色壓力過重。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生和學(xué)校對于體育教師的要求也在不斷改變。由于體育教師工作效績的非顯性使體育教師很不容易得到及時的肯定，可能造成他們的壓力和情緒的低落。在另一方面，角色壓力過重也會導(dǎo)致體育教師工作效率低下，工作績效差。在工作中的角色壓力是造成職業(yè)懈怠的外因。

（3）工作中投入的職業(yè)期望過高。體育教師年紀(jì)較輕，對于自己的工作一般抱有很高的期望，比較追求個人的成功，希望得到工作上的肯定。但實際上，體育教師的待遇與他們的期望有很大的差距。與同校的老師相比，體育教師在工資待遇、職稱晉升和個人發(fā)展上都存在著較大的差距。很多的體育教師反映自己的工作多、收入低，收入與回報不相符。

2.體育教師的專業(yè)技能不強(qiáng)

一些學(xué)校的體育教師往往是半路出家，沒有形成自己完整的教學(xué)體系，給教學(xué)質(zhì)量的提高帶來一些困難。同時一些入職時間久的教師不夠重視自身專業(yè)技能的更新，沿用的還是老的教學(xué)方法，教授的也是陳舊的知識。

3.教學(xué)目標(biāo)過于單一

現(xiàn)階段的體育教學(xué)變得低效、教學(xué)功能不強(qiáng)的原因，歸根到底在于沒有明確體育教學(xué)的目標(biāo)或者是教學(xué)目標(biāo)過于單一。因此，實現(xiàn)體育教學(xué)的高效化，最重要的一點是要豐富體育教學(xué)的目標(biāo)，認(rèn)識到小學(xué)體育課不單單是日常課程的一個調(diào)劑，也不僅僅是為了讓學(xué)生得到放松，更重要的是實現(xiàn)素質(zhì)化教育的綜合發(fā)展。

三、如何實現(xiàn)體育教學(xué)的高效化

1.豐富教學(xué)目標(biāo)，把文化內(nèi)涵融入體育教學(xué)

小學(xué)的體育教學(xué)如果能夠擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，就能夠減少傳統(tǒng)教育思想對學(xué)生的壓制，提升學(xué)生對體育鍛煉的興趣及熱情。體育教學(xué)不僅能夠使學(xué)生自我充實，積極主動的享受與追求現(xiàn)代化的生活方式，更能通過這個平臺展示學(xué)生的愛好與特長，也可以釋放情感。教師在安排教學(xué)內(nèi)容時可以把體育休閑的娛樂性與課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性相結(jié)合，把文化內(nèi)涵融入體育教學(xué)，讓學(xué)生在娛樂的同時提升文化內(nèi)涵。

2.關(guān)注每位學(xué)生的需求

小學(xué)的體育教育的確形式多樣，但是也有種千篇一律的感覺，新穎性不夠。高校在進(jìn)行體育項目的選擇時，應(yīng)該考慮下學(xué)生的興趣愛好所在，而不是看老師能夠駕馭什么樣的課堂。在保留學(xué)校特色體育項目的基礎(chǔ)上吸納休閑體育項目，多多的選擇學(xué)生喜歡的，能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的項目，這樣就能夠引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生參與運動的積極性。體育一直是壓力相對小的課程，學(xué)生可以無拘無束，讓學(xué)生自主的選擇喜歡的項目，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，有利于學(xué)生培養(yǎng)自主鍛煉意識。

3.科學(xué)定位體育教師的職業(yè)角色，推進(jìn)體育教師專業(yè)化建設(shè)

進(jìn)一步細(xì)化體育教師的工作職能，使體育教師明確工作目標(biāo)和工作范圍。這樣能使體育教師的工作時間和工作量大大減少，并且能夠提高體育教師的專業(yè)化發(fā)展和工作效率。同時推進(jìn)體育教師專業(yè)化建設(shè)，有助于他們在工作職業(yè)化的基礎(chǔ)上。促進(jìn)其內(nèi)在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力不斷提高和完善，提升自身的工作成就感，提高發(fā)展的動力。

4.建立體育教師工作績效考核評價體系，提高職業(yè)吸引

可以根據(jù)實際情況，選擇學(xué)生評價、教師評價、自我評價，構(gòu)建對體育教師評價的合理模型，科學(xué)的、合理的對體育教師進(jìn)行評價。這使得體育教師能夠得到及時的肯定和改進(jìn)，增加了工作熱情。

5.滿足體育教師多層次需求，提高職業(yè)歸屬感

學(xué)校應(yīng)該構(gòu)造環(huán)境，滿足體育教師的心理需求和生理需求，使體育教師獲得職業(yè)的歸屬感、滿足感。這有利于提高體育教師的滿意度，能在體育教師的職位上留任下來。

6.搭建多樣化發(fā)展平臺，優(yōu)化工作環(huán)境

組織的支持是緩解職業(yè)懈怠的一個重要方法。高校應(yīng)為體育教師創(chuàng)設(shè)良好的組織環(huán)境，建立體育教師提高的交流和培訓(xùn)多樣化發(fā)展平臺，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，使體育教師工作環(huán)境和氛圍得到進(jìn)一步優(yōu)化。可以采取資深的體育教師與青年的體育教師相結(jié)合的措施，這樣不僅使青年輔導(dǎo)獲得了經(jīng)驗，也使資深的體育教師獲得新觀點。搭建交流溝通平臺也是促進(jìn)體育教師工作的一大措施。定期召開體育教師工作沙龍，將體育教師在小學(xué)生思想政治教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、日常事務(wù)管理等方面有特色的案例記錄下來，對在學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作中具有特色和亮點的工作進(jìn)行集中展示和交流，使其增強(qiáng)了解、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

7.建設(shè)人性化的體育教學(xué)評估體系

小學(xué)的體育教學(xué)素質(zhì)教育如果能夠擯棄以前的一刀切原則，采用多樣的評估體系，注重學(xué)生接受體育教育的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生個性，就是比較人性化的評估?？陀^、全面的體育教學(xué)體系是實現(xiàn)教學(xué)公平公正的重要保障，也是老師獲得真實的教學(xué)信息，了解學(xué)生情況的重要途徑，所以體育教學(xué)評估體系至關(guān)重要，學(xué)校的相關(guān)部門應(yīng)該認(rèn)真對待。對于身體素質(zhì)及興趣愛好不同的學(xué)生采取不同的評估體系，但是也要制定相關(guān)的管理辦法，讓相關(guān)責(zé)任人員有一定的自由裁量權(quán)而不是憑心情打分。加強(qiáng)體育教學(xué)評價與考核方法的研究，使之符合素質(zhì)教育的要求，對增強(qiáng)學(xué)生的體育意識，促進(jìn)學(xué)生綜合體育素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力有很強(qiáng)的保障作用。

8.促進(jìn)小學(xué)體育學(xué)科建設(shè)

小學(xué)體育教學(xué)對素質(zhì)教育的影響程度主要取決于體育老師，所以小學(xué)應(yīng)該有針對性地培養(yǎng)一批能夠正確認(rèn)識體育教育，熟練地掌握體育技術(shù)、技能的體育人才，而不是僅僅讓學(xué)生為了達(dá)標(biāo)、考試而進(jìn)行鍛煉，這樣會抑制學(xué)生的個性。在體育的課程內(nèi)容中增加大量的閑暇運動，通過老師的言傳身教，使學(xué)生慢慢地體會到運動的價值不僅在于提高運動技術(shù)水平，更重要的是要掌握健康運動的科學(xué)方法，增設(shè)學(xué)生喜愛的體育休閑項目能夠提高其參加體育活動的興趣，不斷地激發(fā)其鍛煉的動力，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。這樣就能夠改善小學(xué)體育師資力量薄弱，體育課程少的問題，從而滿足學(xué)生對多樣性體育項目的需求。

四、結(jié)語

實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的高效化，豐富體育教育的內(nèi)涵，需要的是各個方面的共同努力。社會各界要增強(qiáng)對體育教學(xué)的重視，任課教師要不斷豐富自身的科學(xué)文化知識，學(xué)校管理者要不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)體育教學(xué)向著全方面、多層次的目標(biāo)發(fā)展，促使體育教學(xué)成為現(xiàn)代素質(zhì)教育的中流砥柱。

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