劉建平

【摘 要】新課標(biāo)對初中物理的要求決定了課堂學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式，在此情況下，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率成為初中物理教學(xué)的重中之重和全新挑戰(zhàn)。本文從教師教學(xué)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對打造初中物理高效課堂做出新的思考。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn) 初中物理 高效 課堂教學(xué)

在如今提倡素質(zhì)教育和課堂效率的新形勢下，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革成為初中物理教育發(fā)展的重要里程碑，對初中物理教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在此情況下，提升課堂教學(xué)效率、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)就成為貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)思想的必需，也成為廣大初中物理教學(xué)工作者所面臨的重要問題。

一、初中物理的教學(xué)需求

初中階段學(xué)生第一次接觸到物理學(xué)科，對于廣大初中學(xué)生來說，初中階段的物理教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科興趣的主要途徑，也是日后物理學(xué)習(xí)的主要基礎(chǔ)。初中物理作為高中物理教學(xué)的基礎(chǔ)和鋪墊，與高中物理課程銜接緊密，初中物理掌握不好將直接導(dǎo)致學(xué)生物理基礎(chǔ)的薄弱和高中物理學(xué)習(xí)困難。

同樣，在中國現(xiàn)有的教學(xué)體系下，物理學(xué)科是學(xué)生除數(shù)學(xué)以外首先接觸到的“理科”課程之一，初中物理教學(xué)不僅影響到學(xué)生未來的物理學(xué)習(xí)，也將直接影響學(xué)生對于化學(xué)、生物等“理科”的興趣，對于學(xué)生未來專業(yè)方向的選擇和理性思維的培養(yǎng)都有著深遠(yuǎn)的影響。打好初中物理基礎(chǔ)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對于理工科學(xué)科的興趣，而且能夠有效地開拓學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維方式，值得廣大教學(xué)工作者關(guān)注。

初中物理的教學(xué)也必須適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和需要。初中生處于剛剛步入青春期的年紀(jì)，思想尚未成熟，自制力相對薄弱，學(xué)習(xí)上仍需要教師的監(jiān)督和管理，課后自主學(xué)習(xí)的效果并不明顯。同時(shí)，青春期的青少年又常有著對老師、家長的叛逆心理，難以接受教師強(qiáng)硬態(tài)度和嚴(yán)厲管教，這對初中教師的教學(xué)技巧提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也要求教師盡量在課堂上完成教學(xué)要求。不僅如此，初中生剛剛脫離小學(xué)生活，尚不能長時(shí)間集中注意力應(yīng)付課堂學(xué)習(xí)，而物理學(xué)科又有著大量的新知識和新理念，這要求初中物理教師循序漸進(jìn)、科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，通過巧妙的教學(xué)課程設(shè)置和豐富的教學(xué)方法提升學(xué)生的注意力與課堂效率。

二、課堂效率的提升方法

（一）針對大部分學(xué)生調(diào)整課程進(jìn)度

在初中物理的教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，教師對課程內(nèi)容和進(jìn)度的把握能夠極大地影響學(xué)生的聽課效果。由于初中物理的教學(xué)內(nèi)容本身較為基礎(chǔ)，不少曾經(jīng)對物理有所了解的學(xué)生很容易理解課堂內(nèi)容，常常在課堂上表現(xiàn)活躍，造成了教師對整體學(xué)生掌握程度的誤判，錯誤地加快了教學(xué)進(jìn)度。而初中生剛剛接觸物理學(xué)科，對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度有所差別在所難免，其他學(xué)生一旦跟不上教學(xué)進(jìn)度，容易產(chǎn)生“物理很難”或“自己不擅長學(xué)習(xí)物理”的錯覺，對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，影響了學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)過程中，可以通過在課堂上關(guān)注學(xué)生反應(yīng)、課后認(rèn)真批改作業(yè)等方式了解學(xué)生課堂內(nèi)容的掌握情況，對于普遍反映的難點(diǎn)、疑點(diǎn)著重講解，做到有的放矢的針對性教學(xué)。教師也可以仔細(xì)研究往年教學(xué)進(jìn)度、與同事互相交流探討等方式參照其他班級的教學(xué)進(jìn)度，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，對自己的教學(xué)日程做出調(diào)整。

（二）豐富的教學(xué)手段營造輕松的課堂氛圍

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué)安排了大量的物理實(shí)驗(yàn)，非常重視物理的實(shí)踐性學(xué)習(xí)。在新形勢下，初中物理教師應(yīng)該主動貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，使用包括物理實(shí)驗(yàn)在內(nèi)的豐富多彩的教學(xué)手段來營造輕松的教學(xué)氛圍。物理實(shí)驗(yàn)對初中物理學(xué)習(xí)非常重要：一方面，物理探究性實(shí)驗(yàn)可以打破單調(diào)的課堂節(jié)奏，吸引學(xué)生的注意，營造出輕松活潑的教學(xué)氛圍；另一方面，對物理現(xiàn)象、物理規(guī)律的理解不能局限于書本內(nèi)容，缺少了物理實(shí)驗(yàn)這種直觀的教學(xué)方式，學(xué)生難以做到對于課堂內(nèi)容的真正理解，影響了課堂效率的提高。

初中物理實(shí)驗(yàn)相對于高中物理實(shí)驗(yàn)來說，難度較低、危險(xiǎn)度較小，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)之下獨(dú)立完成。從提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程、模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)際操作、觀測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果等等環(huán)節(jié)，教師都可以引導(dǎo)學(xué)生自主完成。而對于少數(shù)難度較大或危險(xiǎn)性較大的實(shí)驗(yàn)，教師可以活用教學(xué)器具，在課堂上展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果而無須拘泥于由學(xué)生親自動手。大量的物理實(shí)驗(yàn)和課堂展示能夠靈活地表現(xiàn)課堂所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解書本上的知識，培養(yǎng)學(xué)生對于物理的興趣，有效地提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

（三）鼓勵探究性學(xué)習(xí)

物理學(xué)科是一門關(guān)于“事物道理”的學(xué)科，關(guān)注于探究各種現(xiàn)象的原理和應(yīng)用。在物理學(xué)習(xí)中，擁有好奇心和探究欲是學(xué)好物理的必備條件，也是教師應(yīng)該鼓勵和發(fā)揚(yáng)的基本素質(zhì)。初中生正處于對世界充滿好奇的年紀(jì)，鼓勵學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題對于學(xué)生知識體系的構(gòu)建、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)自主性的提高都非常重要。在初中物理的教學(xué)實(shí)踐中，物理興趣小組和課堂討論小組都是很好的教學(xué)方式。教師可以在課堂上安排學(xué)生分組討論，由學(xué)生自己提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，小組成員共同討論提出解決方案并對全班同學(xué)做出展示和介紹，由老師評判和指導(dǎo)。這種課堂教學(xué)方式鼓勵了學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的能力，在小組討論中理清了思維，鍛煉了口才，在初中物理教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮了良好的效果。

三、結(jié)語

在提倡素質(zhì)教育、進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的新形勢下，提高課堂效率成為提升學(xué)生成績的主要手段，也是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。打造初中物理高效課堂成為新形勢下廣大初中物理教學(xué)工作者所面臨的新挑戰(zhàn)，有賴于教師教學(xué)能力的提高和社會各界的共同關(guān)注和努力。

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