劉建飛

【摘 要】小學(xué)英語是一個比較關(guān)鍵的階段，尤其對于剛?cè)雽W(xué)的小孩來講，那么這個時候，小學(xué)英語課堂上應(yīng)該要注意什么，怎么能夠上好小學(xué)英語課呢？應(yīng)該做到：組織好豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；努力鉆研教材，認真?zhèn)湔n；堅持用英語組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)；興趣；鉆研；教材；認真；備課

小學(xué)英語是為學(xué)生打下興趣的階段，因此教師的每一節(jié)課都應(yīng)該設(shè)計的恰到好處，所以身為教師，應(yīng)該學(xué)會去用心上好每一節(jié)課，那么怎樣才能上好小學(xué)英語課那？應(yīng)該做到以下幾點。

一、組織好豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生喜歡學(xué)英語課，首先要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何才能做到這一點呢？這就需要老師在講課的過程中，使課堂變得生動活潑、豐富多彩。按照教材的內(nèi)容，可以通過做游戲、分角色表演或回答問題發(fā)獎的方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣的課堂才不會讓學(xué)生感到枯燥無味。教師根據(jù)自己的教學(xué)目標，設(shè)計豐富多彩的課堂活動來讓學(xué)生達到知識的掌握與運用。課堂活動所謂的豐富也就是形式的多樣化、教學(xué)方法的多樣化。我們經(jīng)常采取的課堂活動有：歌曲、故事、游戲、比賽、表演、小組對話等多種形式。教師要跟據(jù)學(xué)生的認知特點和年齡特征來設(shè)計豐富多彩的活動，讓學(xué)生用眼、鼻、嘴、耳、腦、手等多種感官刺激，這樣有助于加深學(xué)生對知識的記憶，還能讓學(xué)生輕輕松松、快快樂樂的上完一節(jié)課。一節(jié)課的活動形式越豐富，學(xué)生的興趣也就越高，掌握的也就比較牢固。采用多種形式，如做游戲、講英語故事、聽錄音、看錄像、進行有趣的比賽和角色表演、猜謎、唱英語歌曲等等，寓教于樂，吸引學(xué)生。在情景會話教學(xué)中，由學(xué)生表演角色，與老師同臺表演，或者學(xué)生之間表演，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的膽量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、努力鉆研教材，認真?zhèn)湔n

認真?zhèn)湔n是上好小學(xué)英語的前提。只有認真?zhèn)湔n才能充分了解教材的特點和學(xué)生的情況，設(shè)計切實可行的教學(xué)方案，從而上好英語課，提高英語課的教學(xué)質(zhì)量。英語備課既要準備講述內(nèi)容，又要準備講述方式和方法。教師應(yīng)該認真鉆研教材、研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際水平安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序。備課是教師上好英語課的先決條件。即使你有多年的教學(xué)經(jīng)驗，但是面對不同年齡、不同特征的學(xué)生，也需要老師去精心準備每一堂課。在備課上面，教師要多研究、多下功夫。只有把課準備充分了，才能有效率的完成教學(xué)任務(wù)。備課時要先研究透教材，一節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、語言知識、語言結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度等等教師都要充分準備并研究透徹。教師只有把這些目標充分的掌握了以后，才能設(shè)計一系列的教學(xué)活動，采取一定的教學(xué)策略來突破教學(xué)的目標、難點、語言點。除了備教材以外，教師還要備學(xué)生，因為你的服務(wù)對象是學(xué)生，如果脫離了學(xué)生這個主體，那么你的這堂課也就沒什么意義了。教師要根據(jù)學(xué)生的實際水平和年齡特點來設(shè)計課堂的教學(xué)目標、教學(xué)策略。這樣的備課才能到位，并且有一定的效果。教師在備課過程中，可以參考其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方案，取長補短。這樣才能不斷地進步與成長。教師要有激情和幽默感一個教師如果每天板著一張臉去面對學(xué)生，那么學(xué)生肯定不舒服，而且學(xué)習(xí)也沒有興趣。教師的心情開朗活潑，也會感染學(xué)生。而且一個幽默的富有活力的老師是非常受學(xué)生歡迎的。小學(xué)生的年齡小、活潑愛動，所以上課時喜歡活躍的氣氛，不喜歡一潭死水一樣的教室，這樣教師也沒有激情，學(xué)生也更沒有激情，這樣的課堂容易讓學(xué)生感覺到?jīng)]勁，想睡覺。所以教師要有孩子一樣的童心，并且具有幽默感。有活力、幽默的老師不一定是優(yōu)秀教師，但是優(yōu)秀的教師一定是具有幽默感、有活力的老師。

三、堅持用英語組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

語法教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生還容易混淆。但如果將教學(xué)內(nèi)容用講故事的方式體現(xiàn)出來，效果就大為不同了。想象力豐富是兒童的一大天性，學(xué)生的想象力在故事中得到充分的發(fā)揮，邏輯思維得到發(fā)展，又增加了教學(xué)的趣味性，何樂而不為呢！小學(xué)英語教學(xué)中，首先要讓學(xué)生感知英語。課堂上，教師要盡量多講英語，這樣可以烘托課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，強化學(xué)生的聽說能力，集中學(xué)生注意力。不要因擔心學(xué)生聽不懂而用母語來組織教學(xué)，我們可以在英語授課時用手勢、眼神、表情、動作等這些“身體語言”來幫助學(xué)生聽懂、明白我們所表達的意思。黑板上的板書也盡量用英語，讓學(xué)生完全置身于一個英語語言環(huán)境中。在課堂中經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點和難點，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際活動的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。學(xué)生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異?；钴S。

教師用自己的激情和活力去感染學(xué)生，這樣課堂才是充滿活力和激情的，學(xué)生才會有興趣上課。俗話說：如果學(xué)生喜歡老師，自然也就喜歡上這位老師的課。如果教師能把自身的魅力增強，我相信學(xué)生肯定也會喜歡上英語課的。