肖燕梅

【摘 要】作為素質(zhì)教育的重要組成部分，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)在很大程度上受到了教學(xué)方法策略、美術(shù)教師素質(zhì)、視覺因素、學(xué)生審美心理等各種因素的影響，教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐過程中必須要將學(xué)生的審美心理把握好，對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行積極的更新，并且對(duì)現(xiàn)代技術(shù)及資源進(jìn)行充分的利用，幫助學(xué)生將正確的審美價(jià)值觀樹立起來，從而使學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力得以提升。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)；影響因素

一、引言

美術(shù)教學(xué)要將選擇性、基礎(chǔ)性以及時(shí)代性體現(xiàn)出來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)使其開展自主選擇，并且對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展予以充分的注重，最終使學(xué)生多樣發(fā)展需求得到充分的滿足，同時(shí)美術(shù)鑒賞還要能夠?qū)W(xué)生的視野予以有效的拓寬，對(duì)世界上的多元文化予以充分的尊重。然而現(xiàn)在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)當(dāng)中仍然存在著較多的問題，很難有效地保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、對(duì)高中美術(shù)鑒賞教學(xué)產(chǎn)生影響的各種因素

1.教學(xué)方法策略因素的影響

教學(xué)質(zhì)量和效果在很大程度上受到了教學(xué)方法策略的直接影響，教師如果運(yùn)用合理有效的方法就可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很好地激發(fā)出來，并且能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)造性和積極性充分地發(fā)揮出來，使教學(xué)的時(shí)效性得以極大的提升。與其它學(xué)科比較起來，美術(shù)在激發(fā)學(xué)生興趣方面存在著極大的優(yōu)勢(shì)，因此教師在進(jìn)行教學(xué)過程中要對(duì)教學(xué)方法和策略科學(xué)合理地確定下來，使美術(shù)具備的這一優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。除此之外，教學(xué)活動(dòng)效果在很大程度上受到教學(xué)資源的重要影響，現(xiàn)在我國(guó)的美術(shù)鑒賞教育的發(fā)展還不完善，再加上受到應(yīng)試教育的影響，因此現(xiàn)在很多學(xué)校往往沒有充分地重視美術(shù)課程，導(dǎo)致美術(shù)鑒賞教學(xué)嚴(yán)重地缺乏教學(xué)資源，最終對(duì)美術(shù)鑒賞教育的發(fā)展起到了限制作用。

2.美術(shù)教師素質(zhì)的影響

學(xué)生在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)活動(dòng)中具有主體性的地位，而在教學(xué)活動(dòng)中教師扮演著促進(jìn)者以及引導(dǎo)者的身份。作為一門技術(shù)性的課程，美術(shù)需要教師將自身的專業(yè)能力及人格魅力充分地發(fā)揮出來，將良好的榜樣幫助學(xué)生樹立起來。同時(shí)作為美術(shù)教師的素質(zhì)在很大程度上決定了美術(shù)鑒賞教學(xué)能否順利開展，教師必須要具備較高的專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)，只有這樣才能夠充分地保證高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的水平提升。

3.當(dāng)下視覺因素的影響

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)在信息時(shí)代的快速發(fā)展讓學(xué)生們與更為豐富的電視、電影、商品包裝以及海報(bào)等產(chǎn)生了更加快速便捷的接觸，由于這些大量的視覺產(chǎn)物充斥在高中生的日常生活中，對(duì)學(xué)生的視野起到了開拓的作用，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行了積極的拓展，然而其中也存在著一些低級(jí)的文化，嚴(yán)重地影響到了高中生的審美觀點(diǎn)，這些對(duì)于學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的發(fā)展十分不利。

4.學(xué)生自身的審美心理的影響

在新課程改革的背景下，明確提出了在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候必須要充分地考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)。高中生的審美心理在美術(shù)鑒賞教學(xué)中屬于教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)，相對(duì)于初中生而言，高中生已經(jīng)具備了相對(duì)較為成熟的身心發(fā)展，而且在想象能力及思維能力方面均出現(xiàn)了較大的提升，除了具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)之外，其自身的知識(shí)范圍也在不斷擴(kuò)大，而且在審美心理方面也表現(xiàn)出了一定程度的成熟，同時(shí)也具備了對(duì)美術(shù)家作品進(jìn)行欣賞的能力?？傊?yàn)樵谧晕乙庾R(shí)方面出現(xiàn)了覺醒，因此高中生的審美評(píng)價(jià)中也將自主性的特點(diǎn)逐漸地體現(xiàn)了出來，開始采用從對(duì)審美對(duì)象的意境和內(nèi)涵的審美取代對(duì)其表象的審美。

三、高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的有效對(duì)策

1.采用教師主導(dǎo)型的教學(xué)方式

教師在教師主導(dǎo)型教學(xué)方法中屬于教學(xué)主體，通過借助外物、動(dòng)作以及語言等將知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。通常又可以將教師主導(dǎo)型教學(xué)方法劃分為呈現(xiàn)法、演示法以及講授法。盡管現(xiàn)在很多人認(rèn)為以教師為主體的教學(xué)方法現(xiàn)在已經(jīng)過時(shí)，并且無法與學(xué)生的發(fā)展充分的適應(yīng)。然而筆者卻認(rèn)為教師主導(dǎo)型的教學(xué)方法在美術(shù)鑒賞教學(xué)活動(dòng)中仍然屬于一種非常重要的教學(xué)方法，其對(duì)學(xué)生審美發(fā)展的需求也更加適應(yīng)。教師只要在教學(xué)的活動(dòng)中對(duì)該方法進(jìn)行靈活的運(yùn)用，并且將現(xiàn)代科技和生活特色充分地引入進(jìn)來，就能夠有效地促進(jìn)美術(shù)鑒賞教學(xué)水平的提升。比如在進(jìn)行語言講解的時(shí)候，美術(shù)教師就可以與多媒體技術(shù)充分地結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生的審美心理進(jìn)行有效培養(yǎng)，將更多的實(shí)物、影音以及圖片提供出來，有效地結(jié)合學(xué)生的視覺以及聽覺展開教學(xué)，并且進(jìn)行美術(shù)鑒賞，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提升。最終對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的提升起到有效的促進(jìn)作用。比如在對(duì)印象派畫家莫奈的作品《睡蓮》進(jìn)行鑒賞的時(shí)候，教師就可以對(duì)為主導(dǎo)型的教學(xué)方法進(jìn)行充分的利用。首先教師要通過對(duì)多媒體的利用將相關(guān)的材料準(zhǔn)備好，將《睡蓮》這幅作品展示給學(xué)生，隨后將事先準(zhǔn)備好的輕音樂播放出來，這時(shí)候就可以對(duì)這幅畫進(jìn)行語言描述。教師在具體的教學(xué)過程中，主要的美感采用語言的方式講述出來，使學(xué)生的聽覺和視覺充分地結(jié)合起來，從而使學(xué)生的求知興趣得以極大提升。同時(shí)對(duì)學(xué)生的審美特征進(jìn)行考慮，教師還要讓學(xué)生在能夠基本認(rèn)識(shí)印象畫派的基礎(chǔ)之上對(duì)此作品進(jìn)行了解。

2.師生互動(dòng)型教學(xué)方法的運(yùn)用

師生互動(dòng)型的教學(xué)方法在高中美術(shù)教學(xué)中也具有十分重要的作用，幫助學(xué)生將角色轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)是開展互動(dòng)教學(xué)的主要目的，也就是說要讓學(xué)生在美術(shù)鑒賞活動(dòng)中充分地參與進(jìn)來，只有這樣才能夠真正地保證教育學(xué)的統(tǒng)一。師生互動(dòng)型教學(xué)方法主要包括情境法、練習(xí)法以及討論法等，教師要想有效地運(yùn)用互動(dòng)型的教學(xué)方法，必須要先讓學(xué)生具備一定的美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)，同時(shí)還要讓學(xué)生具備一定的判斷能力和洞察力。比如同樣選擇印象派畫家莫奈的作品《睡蓮》作為鑒賞對(duì)象，也可以通過對(duì)師生互動(dòng)教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)這幅作品進(jìn)行有效地鑒賞，如果學(xué)校具備條件的話可以讓學(xué)生直接到美術(shù)館中進(jìn)行教學(xué)，一旦學(xué)生可以直接面對(duì)作品，這時(shí)候開展互動(dòng)教學(xué)就會(huì)取得十分明顯的成效。然而在大部分的情況下學(xué)校并沒有條件讓學(xué)生在美術(shù)館中對(duì)睡蓮這幅作品進(jìn)行鑒賞，這時(shí)候教師就可以將這幅作品的高清圖片準(zhǔn)備好，并且將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題設(shè)置出來，與學(xué)生進(jìn)行共同的討論，從而能夠使每個(gè)學(xué)生充分地參與到作品介紹中來，然后教師通過設(shè)置問題的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，再讓學(xué)生對(duì)這幅作品進(jìn)行充分鑒賞的同時(shí)，還要能夠有效地將知識(shí)傳遞給學(xué)生?？傊?，教師如果要想成功地運(yùn)用師生互動(dòng)型教學(xué)方法，必須要具備淵博的知識(shí)以及較強(qiáng)的組織管理能力，在很好地把握這幅作品的基礎(chǔ)之上，并且要在具體的教學(xué)過程中能夠做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)。

四、結(jié)語

美術(shù)鑒賞課程具有十分重要的作用，因此教師必須要采取有效措施有效地提升高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的教學(xué)有效性。教師在具體的教學(xué)過程中要對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行不斷的革新，對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)受到的各種因素的影響進(jìn)行充分的考慮，最終能夠?qū)W(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

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