王鳳茹

【摘 要】本文從當(dāng)前小學(xué)生書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題入手，總結(jié)了幾個(gè)提高小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的幾個(gè)方法：努力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、以活動(dòng)和競(jìng)賽促進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)、要讓學(xué)生多練，在練字上做文章、在寫(xiě)字教學(xué)中要建立多元的評(píng)價(jià)體系等。

【關(guān)鍵詞】提高；農(nóng)村小學(xué)生；書(shū)寫(xiě)；能力

隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作取得了重大進(jìn)展。教育部多次發(fā)文強(qiáng)調(diào)在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，2002年5月發(fā)布的《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》指出：“規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一?！边@充分體現(xiàn)了寫(xiě)字基礎(chǔ)教育的重要性。小學(xué)階段是練字的最佳時(shí)期，縱觀當(dāng)前小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，不容樂(lè)觀。

一、關(guān)于小學(xué)生的寫(xiě)字，存在的主要問(wèn)題

1.教師認(rèn)識(shí)不到位

作為小學(xué)教師應(yīng)全面認(rèn)識(shí)寫(xiě)字的重要性。有的教師認(rèn)為寫(xiě)好字，只是語(yǔ)文教師的責(zé)任和義務(wù)，或一味的注重教學(xué)成績(jī)，忽視了小學(xué)生寫(xiě)字能力的培養(yǎng)。其實(shí)不然，學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的字，是我們?nèi)w教師的共同責(zé)任。

2.學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)不正確

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生寫(xiě)好字，起著關(guān)鍵性的作用。通過(guò)觀察，有的學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，本子不是向左，就是向右傾斜，有時(shí)身子也隨著傾斜，這樣寫(xiě)出來(lái)的字肯定是不正的。關(guān)鍵的是長(zhǎng)期的寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，會(huì)引起學(xué)生的骨骼畸形。針對(duì)這種情況，作為教師，在日常的寫(xiě)字教學(xué)中，要正確指導(dǎo)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并且要隨時(shí)隨地地及時(shí)的糾正，如果習(xí)慣一經(jīng)形成，就會(huì)難改正，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)要有耐心。

3.小學(xué)生對(duì)字的間架的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不清

由于教師指導(dǎo)的不到位，有的學(xué)生對(duì)一些字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不清。如一些上下結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。

4.小學(xué)生不按筆順書(shū)寫(xiě)

有的小學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，不按筆順書(shū)寫(xiě)的很多，這個(gè)問(wèn)題直接影響了書(shū)寫(xiě)效果。這就要求教師在學(xué)生識(shí)字教學(xué)中，要加大力度，使其一開(kāi)始學(xué)習(xí)某個(gè)漢字，就要書(shū)寫(xiě)正確。在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)叮囑改正，不分科目，不分年級(jí)。

5.小學(xué)生對(duì)寫(xiě)字不感興趣

目前，學(xué)生寫(xiě)字狀況不容樂(lè)觀，學(xué)生對(duì)練字沒(méi)有興趣。有人認(rèn)為：現(xiàn)在是信息化時(shí)代，電腦可代替“寫(xiě)字”，還要練字干什么？好多小學(xué)生認(rèn)為以后靠電腦打字就可以了，書(shū)寫(xiě)肯定會(huì)淘汰。

二、有效地提高小學(xué)生的寫(xiě)字能力的策略

1.努力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。對(duì)小學(xué)生而言，寫(xiě)字比起閱讀、寫(xiě)作要相對(duì)枯燥得很多。怎樣讓小學(xué)生對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生濃厚的興趣呢？讓學(xué)生一提起筆，就想寫(xiě)字。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了出了以下幾個(gè)方法，可以增強(qiáng)小學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

（1）講故事法。愛(ài)聽(tīng)故事是小學(xué)生的天性。有趣的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。如巧妙解字，編寫(xiě)小故事。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。比如在學(xué)“休”這個(gè)字，我們老師告訴小朋友：老師在街上走累了，于是找了一棵大樹(shù)，靠在大樹(shù)上休息，就是“休”。

（2）在比較中激發(fā)興趣。讓學(xué)生和自己進(jìn)行比較。在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，教師要把學(xué)生的聯(lián)系作業(yè)保留下來(lái)，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，讓學(xué)生跟第一次寫(xiě)得作業(yè)進(jìn)行比較，找出差距。大多數(shù)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)寫(xiě)字的信心。

（3）示范引領(lǐng)。讓學(xué)生保留每次寫(xiě)得善于發(fā)現(xiàn)班上寫(xiě)字習(xí)慣好、寫(xiě)字能力強(qiáng)的學(xué)生，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，定期在展示欄舉行優(yōu)秀作業(yè)展，使他們成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，形成你追我趕的良好氛圍。

2.以活動(dòng)和競(jìng)賽促進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)

要不定期舉辦展覽，讓學(xué)校、班級(jí)成為學(xué)生展示自己寫(xiě)字才華的舞臺(tái)，讓學(xué)校的每面墻都說(shuō)話。如班級(jí)可以設(shè)立書(shū)法展覽專欄，定期展出學(xué)生的優(yōu)秀作品；每學(xué)期可以舉辦各類毛筆字和硬筆字書(shū)法比賽，并鼓勵(lì)學(xué)生參與全市、乃至全國(guó)的少兒書(shū)法大賽等。

3.要讓學(xué)生多練，在練字上做文章

學(xué)生寫(xiě)字光有興趣不行，得靠多練，才能寫(xiě)出一手的好字。如何做到多練呢？首先課內(nèi)練和課外練要結(jié)合起來(lái)。小學(xué)生練字光靠每星期一節(jié)寫(xiě)字課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂上教師要選擇一些字，進(jìn)行耐心的講解，講重點(diǎn)，講難點(diǎn)。讓學(xué)生掌握一定寫(xiě)字的方法和技巧；其次專門(mén)練字要和平時(shí)作業(yè)結(jié)合起來(lái)，專門(mén)練習(xí)時(shí)，教師要交給學(xué)生一些方法，要提出一定的要求，在學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)要嚴(yán)格要求。對(duì)初寫(xiě)字的學(xué)生，教師提的要求要相對(duì)低一些，隨著學(xué)生年級(jí)的升高，可以提一些高的要求。

4.在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要建立多元的評(píng)價(jià)體系

在低年級(jí)階段教師在作業(yè)批改中適當(dāng)放低要求，多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，如：你的進(jìn)步真快哦。尤其是后進(jìn)生，要盡力挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)偏旁、一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好，都加以肯定。要用無(wú)形的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)人都享受到成功的歡樂(lè)。這樣學(xué)生的寫(xiě)字興趣將會(huì)得到大大的激發(fā)。同時(shí)我們要注意收集學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤，進(jìn)行全程評(píng)價(jià)。

總之，提高小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力的方法很多，只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，注重因材施教，大力加強(qiáng)寫(xiě)字方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中感受到中華民族漢字的偉大魅力，感受美，創(chuàng)造美，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。