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探析新課程理念下的初中信息技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)

2015-04-16 00:21:25羅海英
教育界·上旬 2015年2期
關(guān)鍵詞:信息素養(yǎng)特點(diǎn)新課程

羅海英

【摘 要】在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天,為了培養(yǎng)具有較高信息技術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生,結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討了初中信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】新課程 信息技術(shù) 信息素養(yǎng) 特點(diǎn)

信息技術(shù)課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。通過對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生具有獲取信息、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?,F(xiàn)結(jié)合實(shí)際教學(xué),談?wù)劚救藢?duì)初中信息技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

一、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

在信息化社會(huì)的今天,信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息,將是所有社會(huì)成員應(yīng)具備的。如同“聽、說、讀、寫、算”一樣的重要,是終生有用的基礎(chǔ)能力之一。對(duì)于 21世紀(jì)的學(xué)生來講,我們應(yīng)努力培養(yǎng)他們基本的“信息素養(yǎng)”。

(1)信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求,主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息,并能通過各種媒體,如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙、電視等,或者自己親自調(diào)查、參觀等,收集到所需要的信息。信息是一個(gè)廣泛的概念,當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息的社會(huì),信息無處不在,與我們生活息息相關(guān)。

(2)信息分析的能力。能夠?qū)@取到的豐富的信息進(jìn)行篩選,鑒別自己所需要的信息,判斷它的可信度,然后對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類。

(3)信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合,結(jié)合自己原有的知識(shí),重新整理組織、存儲(chǔ),并能夠簡潔明了地傳遞給他人。

(4)信息利用的能力。利用所掌握的信息,使用信息技術(shù)或其他手段,分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。我們要充分利用學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢(shì),通過各種形式的教育,使學(xué)生將上述信息的獲取、分析、加工、利用等能力,內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式。而在所有形式的教育中,創(chuàng)設(shè)一個(gè)在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中使用信息技術(shù)解決問題的學(xué)習(xí)環(huán)境,是培養(yǎng)學(xué)生“信息素養(yǎng)”的關(guān)鍵。例如:互聯(lián)網(wǎng)及校園網(wǎng),它為中小學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)途徑,創(chuàng)造了一個(gè)不同于以往的學(xué)習(xí)環(huán)境。借助于互聯(lián)網(wǎng)或校園網(wǎng),他們可以獲取在書上學(xué)不到的東西,利用這些信息來分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的問題。

二、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

教育家蘇姆林斯基曾說過:“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α!睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向,它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課時(shí)學(xué)生往往懷著好奇、興奮的心理,但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入,有的內(nèi)容需要機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練,有的內(nèi)容枯燥無味難度大,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)慢慢降下來。根據(jù)建構(gòu)主義新的學(xué)習(xí)理論,教師應(yīng)由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者、監(jiān)督者,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此,教師要采取靈活多樣的教學(xué)方式,如自制課件、以學(xué)生為主體,進(jìn)行分組教學(xué)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的愿望。利用中學(xué)生喜愛游戲這一特點(diǎn),在鼠標(biāo)練習(xí)中,我讓學(xué)生玩 WIN98自帶的掃雷和接龍游戲;或安裝金山打字 2003,讓學(xué)生學(xué)會(huì)玩生死時(shí)速、太空大戰(zhàn)、激流勇進(jìn)、拯救蘋果等游戲,這些游戲有一人完成,也有通過同伴合作完成,使他們通過玩游戲既提高了打字速度,也培養(yǎng)了團(tuán)體協(xié)作精神并且掌握了操作技能。只有讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí),盡力滿足學(xué)生的求知欲,才能不斷提高教學(xué)效率。

三、注重與其他學(xué)科的整合

信息技術(shù)課程的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力,而相應(yīng)的信息應(yīng)是與中小學(xué)生各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),這就產(chǎn)生了信息技術(shù)課程如何與其他學(xué)科課程整合的問題。課程整合是指用不同課程的素材和能力整合在一起,使學(xué)習(xí)的目標(biāo)處于一個(gè)具體的、現(xiàn)實(shí)的情況,要求用到多種知識(shí)和能力?,F(xiàn)代教育引入了以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)教學(xué)手段,提出了以多媒體方式組織教學(xué)信息的思想,這就為信息技術(shù)課程與其他學(xué)科課程的整合提供了理論基礎(chǔ)和技術(shù)手段。

四、注重青少年信息道德的培養(yǎng)

在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際,人們往往只看到了它所帶來的巨大利益,而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長造成的干擾和不良影響。例如:在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學(xué)科知識(shí)外,也有許多不健康的內(nèi)容,有時(shí)還有計(jì)算機(jī)犯罪,計(jì)算機(jī)病毒肆虐、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等,而這些正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問題。因此在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)這一章時(shí),我不僅向?qū)W生講解互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)秀之處,而且不斷向?qū)W生滲透思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)倫理道德素養(yǎng),尊重別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán),網(wǎng)上資源要注明來源(增強(qiáng)學(xué)生版權(quán)意識(shí))。另外,教師除了本課程教學(xué)外,還要以自己的模范行動(dòng)來教育學(xué)生,使他們能樹立正確的人生觀、世界觀,能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向,以形成良好的信息技術(shù)道德。

總之,21世紀(jì)信息社會(huì)的發(fā)展,教育信息化的實(shí)現(xiàn),對(duì)教育既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),從培養(yǎng)模式上提出了更高的要求。在培養(yǎng)目標(biāo)上,要求德智體美全面發(fā)展,具有高度創(chuàng)新能力和使用信息化手段應(yīng)用的能力;在培養(yǎng)內(nèi)容上,教育需要對(duì)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革,在教學(xué)內(nèi)容上不是包辦、面面俱到,要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力;主要側(cè)重在使學(xué)生掌握良好學(xué)習(xí)的方法、思維方法,使每一個(gè)受教育者都具有自我獲取知識(shí)和更新知識(shí)的能力;在培養(yǎng)方法上,分組教學(xué)要達(dá)到實(shí)際效果,教學(xué)模式不一定一成不變,在教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生;教育需要更新觀念,要尋求新的模式和傳播手段,以適應(yīng)終身教育,全民教育的需要。

【參考文獻(xiàn)】

[1]駱麗璇.高中信息技術(shù)學(xué)科中“問題探究”式教學(xué)模式的研究[A].中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集,2004.

[2]程如鐵,馮雪花.邊疆地區(qū)高等師范院校如何進(jìn)行中小學(xué)信息技術(shù)教師繼續(xù)教育[J].伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2008(02):49-51.

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