左學(xué)文

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。班主任是聯(lián)系班級(jí)各位任課教師的紐帶；是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。因此，班主任工作十分重要。

班主任每天面對(duì)幾十名學(xué)生，幾十名學(xué)生的背后是幾十名以至一百多名家長(zhǎng)，而且牽涉到錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；一個(gè)班的學(xué)生又情況復(fù)雜，各有各的性格，各有各的言行，各有各的家庭環(huán)境。班主任面對(duì)如此復(fù)雜的情況該怎么辦？是心煩意亂、畏首畏尾、束手無(wú)策還是沉著冷靜、無(wú)所畏懼、心智高遠(yuǎn)？在多年的班主任工作中，我選擇的是后者。對(duì)于班主任工作，我的格言是：大愛(ài)無(wú)疆顯精神，“三勤”“三心”是根本。

一、做到“三勤”，是做好班主任工作的前提

1.自己勤下班，及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，真正成為班級(jí)的核心。勤下班，就是要經(jīng)常到學(xué)生中去，只有身臨其境，運(yùn)用多種觀(guān)察方法，察言觀(guān)色，洞悉內(nèi)心，才能掌握學(xué)生的不同心態(tài)，不同訴求，不同表現(xiàn)。我堅(jiān)持觀(guān)察學(xué)生儀表舉止、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、衛(wèi)生勞動(dòng)等，從他們的一句言語(yǔ)、一個(gè)笑容、一個(gè)眼神、一次皺眉中洞悉豐富多樣的內(nèi)心世界，把握他們的心理變化過(guò)程，及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)批評(píng)、及時(shí)激勵(lì)、及時(shí)解決，把矛盾消彌在萌芽狀態(tài)，緩解在初始之時(shí)。勤下班，就是要多觀(guān)察、多調(diào)查、多談心，掌握主動(dòng)權(quán)，科學(xué)決策，積極引導(dǎo)，解決問(wèn)題，消除壞風(fēng)氣，培養(yǎng)正能量，這樣，班主任才能成為班級(jí)的核心，才能建設(shè)優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)好班風(fēng)。有一次上課，講到有趣時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，可一個(gè)學(xué)生卻皺著眉頭。呃，這位同學(xué)怎么啦？他平時(shí)可是性格開(kāi)朗的啊。這事，我記在心里，下課后，我找到他個(gè)別了解，原來(lái)是他爺爺病了，父母在外打工還沒(méi)回來(lái)。我立即想辦法給他解除了后顧之憂(yōu)。

2.與任課教師勤溝通，及時(shí)掌握教育教學(xué)情況，真正成為班級(jí)信息的中心。每一位任課老師，都從不同側(cè)面了解學(xué)生；遇到同一問(wèn)題，也有不同的看法；我不了解的，可能別的任課老師了解；我想不出的辦法，可能別的老師想得出來(lái)。所以，要多與任課老師溝通，使自己成為班級(jí)信息的中心。不僅如此，還要協(xié)助任課老師解決問(wèn)題。有一次，一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)突然下降，英語(yǔ)老師問(wèn)其原因，她怎么也不說(shuō)；后來(lái)我去家訪(fǎng)，問(wèn)最近這個(gè)學(xué)生在家有什么不愉快的事，家長(zhǎng)告訴我，她想要買(mǎi)個(gè)ipad，但沒(méi)有答應(yīng)，怕她玩游戲。我再找這個(gè)學(xué)生談心，才知道她是因這事而賭氣，不學(xué)英語(yǔ)。由于及時(shí)找到了原因，就讓英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)、學(xué)生協(xié)商，讓學(xué)生做出保證，自覺(jué)學(xué)習(xí)，解決了家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)，買(mǎi)了ipad，學(xué)生高興，學(xué)習(xí)更自覺(jué)了。

3.與家長(zhǎng)勤聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生在家的情況，真正成為學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)教育的紐帶。學(xué)生在家呆的時(shí)間長(zhǎng)較長(zhǎng)，在家的情況老師不知道；留守孩子較多，許多孩子是爺爺奶奶、外公外婆帶著，他們管不住孩子。因此，作為班主任，我經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生在校表現(xiàn)向家長(zhǎng)通報(bào)，也向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。一位楊姓女生性格比較反叛，且不服從班干部的管理，在社會(huì)上與不良青年有交往。針對(duì)這種情況，我在校經(jīng)常給她做思想工作、交流談心，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出不足；我經(jīng)常到她家與其祖父、祖母交談，共同做這個(gè)學(xué)生的思想工作，并且與她遠(yuǎn)在上海打工的父母聯(lián)系。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的耐心細(xì)致的教育工作，她漸漸地有了好轉(zhuǎn)，能夠自覺(jué)地守紀(jì)和完成作業(yè)，也能夠主動(dòng)向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況。長(zhǎng)時(shí)間的努力，沒(méi)有白費(fèi)。在她初中畢業(yè)時(shí)，我征求她父母的意見(jiàn)，讓她升入上海的一所中專(zhuān)學(xué)習(xí)技能，開(kāi)學(xué)前夕，她來(lái)學(xué)校與我告別，我反復(fù)囑咐她好好學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，為社會(huì)服務(wù)。她含著眼淚，點(diǎn)頭答應(yīng)。

二、做到“三心”，是班主任工作本質(zhì)所在

1.要做到有“愛(ài)心”，真正與學(xué)生心貼心。教師之愛(ài)是大愛(ài)，大愛(ài)無(wú)疆。教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生，都要愛(ài)之真切，愛(ài)之貼心。真正做到這“愛(ài)”字，是很不容易的，是要犧牲自己的許多時(shí)間和利益的。古人說(shuō)：“天地君親師”，把“師”列于“親”之后。又說(shuō)，“一日為師，終生為父。”而在我看來(lái)，父母之愛(ài)，施于孩子。老師之愛(ài)，施于更多的孩子，一個(gè)班級(jí)或者一個(gè)學(xué)校的學(xué)生。而且要付出更多的精力，需要闊大的胸懷，赤誠(chéng)的愛(ài)心。班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)具有不同思維和見(jiàn)解的學(xué)生，是一個(gè)個(gè)活生生的人，教師必須去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們必須公正、公平，對(duì)他們必須尊重、信任，對(duì)他們必須傾心呵護(hù)。曾經(jīng)有一位叫海濤的學(xué)生，不斷有同學(xué)反映他腳臭、上課愛(ài)玩，經(jīng)過(guò)了解，他父親早亡，母親長(zhǎng)期不歸，與年邁的奶奶的一起生活，在缺失父愛(ài)母愛(ài)的情況下，養(yǎng)成了許多不良的生活習(xí)慣，如愛(ài)玩游戲，上課吃東西，不刷牙，不洗澡、不洗腳，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，貪玩而不做作業(yè)，成績(jī)很差。后來(lái)，我經(jīng)常到他家，告訴他爺爺要好好教育他，幫助他改正一些壞習(xí)慣，如每天洗腳、洗澡。我還組織班上的優(yōu)生，對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他學(xué)習(xí)，要求他努力做到按時(shí)完成作業(yè)，上課集中精力聽(tīng)講。經(jīng)過(guò)半年多的時(shí)間，他慢慢地改正了，成為了班上大家都喜歡的同學(xué)。

2.要做到有“恒心”，良好的班風(fēng)建設(shè)常常在堅(jiān)持之中?！八未┦保@不是水的力量，而是堅(jiān)持的力量。良好班風(fēng)的形成，學(xué)生優(yōu)良品格的培養(yǎng)，要靠班主任持之以恒的工作。比如，班級(jí)日常管理，班主任老師要深入細(xì)致地反復(fù)抓、抓反復(fù)。班上開(kāi)展有益的活動(dòng)，要有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有總結(jié)。要年年開(kāi)展，始終如一。這樣，就形成良好的習(xí)慣，好班風(fēng)一旦形成，就有強(qiáng)大的慣性。又比如，學(xué)生個(gè)人品格的形成，也要老師堅(jiān)持不懈地工作，前面說(shuō)到的那個(gè)叫海濤的學(xué)生的轉(zhuǎn)變就是例證。

3.要做到有“寬容心”，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。教師的胸懷，要像大海一樣寬闊，像天空一樣高遠(yuǎn)。對(duì)學(xué)生既要有嚴(yán)格的要求，又要有寬容之心。寬容，是一種美德。海爾普斯說(shuō)過(guò)，寬容是人類(lèi)文明的唯一考核。寬容的人，是以德服人。所以，班主任對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，既要嚴(yán)格教育，又要寬容以待。不要抓住學(xué)生的錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就以處分相威脅。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更多的是要關(guān)心，要幫助，要激勵(lì)其發(fā)揮正能量，要點(diǎn)亮其閃光點(diǎn)，這樣，學(xué)生才會(huì)在教師的德的光輝照耀下，自覺(jué)改正錯(cuò)誤，奮起直追。小操是城里長(zhǎng)大的孩子，父親在外地工作，母親管他不嚴(yán)，平時(shí)跟社會(huì)上的混混接觸較多，有一次，他與同學(xué)打架，我批評(píng)了他，可是他竟然揚(yáng)言說(shuō)，小心點(diǎn)！后來(lái)我找到了他爸爸，跟他爸談了與混混混在一起的危害，他爸對(duì)此很重視，放棄在外工作，與我配合做他的思想工作，同時(shí)要我能夠?qū)捜菟?，我說(shuō)，可以寬容他，讓他改正錯(cuò)誤。他終于痛改前非。

“三勤”與“三心”是我多年班主任工作的總結(jié)，是我長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)?！叭凇迸c“三心”是相互連結(jié)的，是相互貫通的，班主任之“愛(ài)”是核心，從“愛(ài)”出發(fā)，以“愛(ài)”為本，有“愛(ài)心”、“恒心”、“寬容心”，才能做到“三勤”，才能真正做好班主任工作，成為受學(xué)生尊敬的人，成為有號(hào)召力的人，成為大愛(ài)無(wú)疆的人！