唐行華

摘要：如何讓生活走進(jìn)課堂，讓歷史課堂精彩起來(lái)并充滿活力？其實(shí)有很多的方法，只要老師注意引導(dǎo)，就會(huì)取得意想不到的效果，因?yàn)樽蛱斓纳钇鋵?shí)就是今天的歷史。讓學(xué)生感知生活，把歷史課堂搬進(jìn)生活，也就是將生活搬進(jìn)歷史課堂，生活的確能使歷史課堂精彩起來(lái)。那么，我們?cè)撟⒁饽男┓矫婺?？筆者在文中總結(jié)出五點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：生活與歷史;金融危機(jī);時(shí)事新聞;社會(huì)實(shí)踐;影視娛樂(lè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G423文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2015）02-067-1

一、采擷身邊發(fā)生的事，讓歷史事件敏感起來(lái)

歷史無(wú)處不在，時(shí)刻影響著今天的生活。信手采集身邊的事件，一定會(huì)找出其歷史的影子，給我們的生活帶來(lái)或多或少的影響。

2007到2009年西方國(guó)家首先爆發(fā)了金融危機(jī)（次貸危機(jī)、信用危機(jī)），中國(guó)也深受其害，據(jù)中國(guó)銀河證券研究所基金研究中心報(bào)告：2008年證券市場(chǎng)上證綜合指數(shù)下跌65.39%，上證A股指下跌65.38%，其他股指均下跌三分之二左右。聯(lián)系九年級(jí)下冊(cè)《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》一課，感覺(jué)歷史就發(fā)生在我們身邊，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)和危害。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)GDP產(chǎn)值連續(xù)多年以兩位數(shù)增長(zhǎng)，股票市場(chǎng)炙手可熱，全民買(mǎi)股已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，然而據(jù)08年調(diào)查股民收益的統(tǒng)計(jì)表明，得到收益的股民寥寥無(wú)幾。布置作業(yè)調(diào)查訪問(wèn)學(xué)生的爸爸、媽媽或其他親戚在股市收益情況，讓學(xué)生感知個(gè)體家庭的經(jīng)濟(jì)狀況同樣深受經(jīng)濟(jì)全球化的影響，從而促進(jìn)學(xué)生積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界的變化。

通過(guò)關(guān)注身邊發(fā)生的大事，了解事件發(fā)生的原因和影響，加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的敏感性和教材內(nèi)容的理解。

二、收集國(guó)內(nèi)重大時(shí)事新聞，有助于形成理性思維

由于中學(xué)生的思維特性和知識(shí)的局限，他們的注意力往往集中在通俗、活潑、歡愉等事件方面，而對(duì)于時(shí)事新聞，大部分學(xué)生往往充耳不聞，這就要求老師及時(shí)抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注我國(guó)在體育、科技、文學(xué)等多個(gè)方面所取得的重大成就。

體育類(lèi)節(jié)目往往是學(xué)生的興奮點(diǎn)，體育明星更是學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)，2008年我國(guó)承辦的北京奧運(yùn)會(huì)，在我國(guó)體育健兒一次次奪取獎(jiǎng)牌的時(shí)候，學(xué)生往往激動(dòng)萬(wàn)分，愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感油然而生。這時(shí)老師應(yīng)積極介入，利用歷史教材九年級(jí)上冊(cè)《世界歷史》古代史部分引導(dǎo)學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的淵源，聯(lián)系八年級(jí)《中國(guó)歷史》內(nèi)容，中國(guó)選手許海峰為中國(guó)奪取奧運(yùn)會(huì)上的第一塊金牌。再根據(jù)八年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)歷史》中20世紀(jì)70年代的乒乓外交，由于國(guó)際形勢(shì)的變化，體育外交成為當(dāng)時(shí)中美建交的敲門(mén)磚。

現(xiàn)實(shí)和歷史密切聯(lián)系，通過(guò)生活看歷史，學(xué)習(xí)歷史看新聞，有助于學(xué)生對(duì)新聞知識(shí)的理解，同樣促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，逐漸形成理性思維。

三、關(guān)注國(guó)際資訊，深化愛(ài)國(guó)主義教育，養(yǎng)成國(guó)際視野

央視國(guó)際頻道對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)的確很陌生，但是新聞聯(lián)播里鋪天蓋地的國(guó)際新聞，如果不注意收看或不懂得收看，對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展會(huì)造成極大阻礙。如新聞報(bào)道中世界各地的動(dòng)蕩不安，背后到處充斥著西方大國(guó)的影子。

根據(jù)九年級(jí)下冊(cè)《世界歷史》《世界政治格局的多極化趨勢(shì)》一課內(nèi)容，結(jié)合不同的現(xiàn)實(shí)情形，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出蘇聯(lián)解體后，美國(guó)之所以多次發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和借口：為稱霸世界，成為世界領(lǐng)袖，打著民主和人權(quán)口號(hào)，最終實(shí)現(xiàn)它的全球利益，多次發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

關(guān)注國(guó)際時(shí)事，聯(lián)系歷史課堂，能解決許多問(wèn)題發(fā)生的原因和現(xiàn)象，也能使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。

四、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，探究歷史問(wèn)題

當(dāng)今的教育越來(lái)越需要學(xué)生走出課堂，密切聯(lián)系社會(huì)，理論和實(shí)踐相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，它強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)生活領(lǐng)域延伸，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作等。

而中學(xué)生往往對(duì)這種走出課堂的綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣濃厚，而在調(diào)查、訪問(wèn)、考察的過(guò)程中往往讓學(xué)生碰到諸多人文歷史性課題。如在講述原始社會(huì)歷史時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生參觀附近的博物館或歷史遺址，我校曾帶學(xué)生進(jìn)行過(guò)對(duì)河姆渡遺址的考察，學(xué)生興趣濃厚。在對(duì)近代史的授課中，可根據(jù)日本右翼對(duì)于南京大屠殺和侵華史實(shí)的否認(rèn)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)采訪、調(diào)查、考察等方式批駁日本的錯(cuò)誤行為，使學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，不斷整理材料、處理數(shù)據(jù)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。全過(guò)程顯示出了學(xué)生的探究精神;敢于質(zhì)疑、敢于否定的批評(píng)精神;持之以恒、百折不撓的鉆研精神。由于生活中總會(huì)處處充斥著歷史的影子，于是學(xué)生在不知不覺(jué)間就對(duì)歷史探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。

五、利用影視娛樂(lè)媒體，影響學(xué)生歷史情結(jié)

有關(guān)部門(mén)對(duì)中學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有近五成的人選擇影視娛樂(lè)。他們不僅關(guān)注節(jié)目，更是模仿明星、關(guān)注明星的生活細(xì)節(jié)。由此看出，影視娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目對(duì)青年的生活方式具有引導(dǎo)作用。陶行知說(shuō)“是合理的生活，就是合理的教育，是不合理的生活，就是不合理的教育”。影視娛樂(lè)節(jié)目的選擇和內(nèi)容的真?zhèn)螌?duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得格外重要。

歷史老師的責(zé)任就是要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的唯物史觀。就《長(zhǎng)征》《建黨偉業(yè)》等影視作品而言，描繪的是中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)的重要大事當(dāng)屬正史，其事件真實(shí)性不容置疑，而為了加強(qiáng)藝術(shù)觀賞性，則可能插入部分虛構(gòu)的小情節(jié)。而《戲說(shuō)乾隆》、《赤壁》等則是借助有某一歷史事件或人物從而基本虛構(gòu)歷史情節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意甄別真?zhèn)问穼?shí)，不致于被錯(cuò)誤的信息所誤導(dǎo)。

借助課堂的歷史知識(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影視作品的深入了解，使其能看懂，由看得懂到喜歡看轉(zhuǎn)變，這就是歷史課堂功能的精彩之處，反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生歷史情結(jié)的形成。