王雪芳

摘要：育人為本，德育為首。每一門學(xué)科的教師都有責(zé)任在自己的學(xué)科教學(xué)中滲透德育。作為一名英語教師，筆者一直在努力傳授專業(yè)知識的過程中，在小小的英語課堂上滲透德育。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);德育;滲透

中圖分類號：G416文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2015）01-084-1

一、充分挖掘英語教材中的德育素材，適時地進(jìn)行德育

現(xiàn)在的英語教材中蘊(yùn)藏著豐富的德育素材，教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘教材中的德育素材，適時地對學(xué)生進(jìn)行德育。

在英語閱讀小短文中，有許多是非常有教育意義的小故事，對學(xué)生有著各方面的教育意義。所以，在平時的講解中，筆者經(jīng)常愿意花更多的時間來和學(xué)生們討論簡短的故事中所包含的深刻的教育意義。筆者覺得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純地講解一道題，讓學(xué)生正確選擇A、B、C、D來得更加有意義。

在筆者的教學(xué)中觀念中，筆者一直認(rèn)為：教育勝過教學(xué)（教會學(xué)生如何做人應(yīng)該更重要），在教學(xué)中滲透教育，也能對教學(xué)起到事半功倍的推動作用。

在評講過的閱讀理解中，有如下一篇閱讀理解，在評講這一篇閱讀理解的時候，筆者覺得是進(jìn)行思想教育的最好時候。

這是一個相當(dāng)簡短且易看懂的故事，教師其實(shí)只需花5分鐘翻譯一下短文，再花2分鐘完成選項(xiàng)的選擇就完事了，但筆者沒有那樣做。在讓學(xué)生閱讀完該文之后，筆者提出這樣一個問題：“He begins to speak like a small child.“Mother”， he says，“I want to go to WC”. Mrs Black wakes up at once（立刻）. 為什么布萊克夫人會有這樣一個反應(yīng)？”當(dāng)筆者在說著以上那句話的時候，筆者盡量模仿孩子的說話語氣和聲音，讓學(xué)生們有點(diǎn)身臨其境的感覺。教室里是一片寂靜，能感覺出的和以往不一樣的寂靜。

最后，在筆者提問了三五個學(xué)生，他們都以沉默回答后，筆者覺得是進(jìn)行思想教育的適當(dāng)時機(jī)了。筆者用了大概10分鐘的時間來和孩子們談?wù)撍麄兏改赣H的工作時間、工作種類，讓她們體會到父母親們每天工作的艱辛，讓他們知道他們幸福生活的來之不易，體會到父母親們平時的良苦用心，讓他們體會到他們?nèi)魏我粋€人在各自父母心中的地位……這時的他們立刻理解了為什么布萊克夫人在幾乎沒有什么聲音能把她從熟睡中叫醒的時候，她的孩子在她耳邊輕輕的一句就讓她從夢中驚醒的原因，那就是偉大的母愛。簡短的一篇閱讀理解小文章包含著多么偉大的教育意義。

在教學(xué)中適時的穿插思想教育是必不可少的。筆者相信，在日復(fù)一日的教育、感動下，孩子們會更健康地成長，他們會成長成一個更有責(zé)任心、更會體諒別人的人。筆者相信，到那時，這樣的一個孩子要想學(xué)好英語那會是不成問題的。

選取好的有教育意義的閱讀理解的素材，或其它有意義的各種教學(xué)材料，選取適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，小小的英語課堂會變成一片教育的“良田”。

二、利用英語課堂上的一些固定常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

十三四歲的學(xué)生們，思想是活躍的，在平時情緒波動也是很大的，他們正處于人生的十字路口。盡管他們已經(jīng)具備了某些思想意識，也有了一些意識形態(tài)、一些觀點(diǎn)，但是，由于他們?nèi)鄙俦匾纳罱?jīng)歷，他們所形成的一些觀點(diǎn)可能是不科學(xué)的、不完備的。他們對日常的學(xué)習(xí)、生活、感受、價(jià)值、生命等方面經(jīng)常會感到失意、不解、迷惘、困惑。針對這些情況，英語教師有義務(wù)要經(jīng)常地走進(jìn)他們的精神世界，了解他們，引導(dǎo)他們走向健康的生活狀態(tài)。

每節(jié)課開頭5分鐘左右的Everyday English環(huán)節(jié)是常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)之一，也是筆者很喜歡的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。筆者利用每節(jié)課的這一個常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們輪流朗讀或背誦英語習(xí)語或諺語，或?qū)W生們喜歡的文章句子、段落。大家一起分享心得體會。

這些諺語教育學(xué)生們不要說謊，要用事實(shí)說話;在艱苦的環(huán)境中決不能放棄自我，要有堅(jiān)韌不拔的精神;要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷成長;學(xué)海無涯，知識就是財(cái)富，做一個活到老，學(xué)到老的精神富有的人;要有堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神。每天5分鐘的日常英語這一教學(xué)環(huán)節(jié)，不但讓學(xué)生們開闊了英語眼界，學(xué)到許多書本以外的知識，更重要的是通過學(xué)習(xí)一些包含有教育意義的英語格言、諺語，小文章等讓學(xué)生學(xué)到了在當(dāng)今學(xué)生中，乃至社會上日漸缺失的孩子們本應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。

三、結(jié)合課堂操練應(yīng)用，滲透德育并延伸至課外

英語教師在40分鐘的短暫英語課堂教學(xué)中，進(jìn)行德育滲透，筆者覺得還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在短暫的40分鐘的課堂教學(xué)之外，還有著更大的教學(xué)舞臺。把德育從課堂延伸至課外，原因在于課外教師可以創(chuàng)造出更多、更靈活，更貼切的實(shí)施德育的情景、手段、方法，從而使德育起到更好的效果。

在課外，教師可以開展豐富多彩的英語課外活動。英語課外活動開展的領(lǐng)域十分的廣泛，如：

1.舉行圣誕，萬圣節(jié)，新年等中西方晚會。記得在七年級上冊有一個單元是介紹西方節(jié)日萬圣節(jié)的。孩子們很感興趣。筆者在課堂上教授了這一節(jié)日的一些具體知識后，又拓展到了課外，讓學(xué)生們準(zhǔn)備好節(jié)日道具、服裝，布置好場景，過了一次萬圣節(jié)。孩子們都很高興。在那次活動中，筆者不但教給了孩子們?nèi)f圣節(jié)的知識，還教會了學(xué)生們：要多了解英語國家的文化，并無論在何時何地都要尊重英語國家的文化傳統(tǒng)。教會了孩子們尊重。后來，筆者又順勢抽時間給孩子們上了一節(jié)以中國的春節(jié)為內(nèi)容的課，讓學(xué)生們充分地了解中國的農(nóng)歷新年，知道春節(jié)是十幾億華夏子孫最重要的節(jié)日，告訴學(xué)生們：在當(dāng)今這個與中國傳統(tǒng)文化漸行漸遠(yuǎn)的年代，他們有責(zé)任扛起傳承中國文化的重?fù)?dān)，增強(qiáng)了學(xué)生們的愛國主義精神。

2.舉行實(shí)景劇，課本劇的演出。為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)具體的情景，讓學(xué)生們有身臨其境的感覺，有了切身的體會，才更容易理解和懂得。

3.每到節(jié)日，如植樹節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)等等，組織豐富多彩的班級社會實(shí)踐活動。讓孩子們在具體的活動中接受教育，在良好的氛圍中得到熏陶，在歡快、健康向上的體驗(yàn)中感情得到升華。