本刊編輯部

2014年12月9日至11日，中央經(jīng)濟工作會議在北京舉行。會議指出，當前“我國經(jīng)濟正在向形態(tài)更高級、分工更復雜、結構更合理的階段演化，經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)”。會議強調(diào)，2015年是全面深化改革的關鍵之年，是全面推進依法治國的開局之年，也是全面完成“十二五”規(guī)劃的收官之年，做好經(jīng)濟工作意義重大。作為與經(jīng)濟發(fā)展緊密聯(lián)系的一種教育類型，與時俱進，緊跟經(jīng)濟發(fā)展的腳步，適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，是職業(yè)教育的本質屬性。

近日，教育部副部長魯昕撰文指出，在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，“職業(yè)教育準確認識新常態(tài)、主動適應新常態(tài)、全面服務新常態(tài)，為科學技術進步和生產(chǎn)方式變革培養(yǎng)更多技術技能人才，提升我國人力資本素質”。面對機遇和挑戰(zhàn)，職業(yè)教育應該堅持結合時代特點，努力適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)。

適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，職業(yè)教育應落實頂層設計，加快引導中高職合理定位、錯位發(fā)展、辦出特色、系統(tǒng)培養(yǎng)，更加適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。首先，從經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的關系上來看，我國已成為世界第二大經(jīng)濟體，正處在經(jīng)濟大國向強國邁進的新階段。要實現(xiàn)“中國制造”走向“優(yōu)質制造”、“精品制造”，實現(xiàn)價值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的升級，迫切需要職業(yè)教育培養(yǎng)的人才向中高端發(fā)展。因此，職業(yè)教育要更加重視中高端技術技能人才的培養(yǎng)，加大技術教育在人才培養(yǎng)中的比重，切實提升勞動者素質和創(chuàng)造附加價值的能力。其次，從與經(jīng)濟增長速度的關系上來看，我國正處于經(jīng)濟增長速度換擋期、結構調(diào)整陣痛期、前期刺激政策消化期三期疊加的階段。我們必須加快轉入創(chuàng)新驅動發(fā)展的新階段。創(chuàng)新驅動發(fā)展，不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，更需要職業(yè)教育培養(yǎng)的生產(chǎn)服務一線技術技能人才，將大量創(chuàng)新成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。所以，職業(yè)教育要在穩(wěn)定規(guī)模的基礎上，更多地把資源配置和工作重心轉移到內(nèi)涵建設上來，深化教育教學改革，著力提升技術技能人才培養(yǎng)質量。

社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開人，人力資本素質決定社會經(jīng)濟發(fā)展的質量與重量。在經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)新常態(tài)的社會經(jīng)濟條件之下，人才的培養(yǎng)觀念也需要更新。職業(yè)教育新常態(tài)面臨的處境是，目前，我國已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，成為教育大國和人力資源大國，但還不是教育強國和人力資源強國。提升人力資本的價值創(chuàng)造能力，需要合理的教育結構。所以，職業(yè)教育適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)就要著眼于提升人力資本素質，打通從中職到研究生的上升通道，積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育，形成技術技能人才成長“立交橋”。

1月17日，省職業(yè)教育工作電視電話會議在廣州召開，省委書記胡春華對全省職業(yè)教育工作作出重要批示，提出要“把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育同推進經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉型升級結合起來，同促進經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展結合起來”。經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)必然要求職業(yè)教育走現(xiàn)代化的發(fā)展道路，而適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)也是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展題中應有之義。

責任編輯 ? ?魏家堅