徐遠(yuǎn)志

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)，為創(chuàng)新意識的生成提供源頭活水；加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為創(chuàng)新能力的生成奠定思維基礎(chǔ)；加強(qiáng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，為創(chuàng)新意識的生成營造和諧氛圍；加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的多樣化設(shè)計(jì)，為創(chuàng)新能力的生成打造營養(yǎng)土壤。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)；創(chuàng)新；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）32-0007-01

最近幾年我國高考命題非常注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)試題也不例外。創(chuàng)新是推行素質(zhì)教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是當(dāng)今時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的熱門話題。因此，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力應(yīng)當(dāng)成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)和基本原則。那么，我們應(yīng)如何在高中數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生成長成才呢？

一、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)，為創(chuàng)新意識的生成提供源頭活水

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是生成智慧靈感火花的助推劑。有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)進(jìn)入知識的殿堂奮發(fā)學(xué)習(xí)，激發(fā)主動(dòng)探究、敢于質(zhì)疑的勇氣和信心。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，可以通過聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)。生活中處處有數(shù)學(xué)，生活就是一個(gè)數(shù)學(xué)大課堂，生活中的購物、交通、工程、生產(chǎn)等要素都可以與相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題聯(lián)系起來，我們在教學(xué)中應(yīng)盡可能地將教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來，做到教學(xué)的生活化和實(shí)踐化。我們還可以通過數(shù)學(xué)史料、典故或數(shù)學(xué)公理公式產(chǎn)生發(fā)展的過程等素材來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣。數(shù)學(xué)家成長的故事，以及對科技發(fā)展的貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)結(jié)論的證明歷程等等，都可以向?qū)W生作介紹。既豐富了學(xué)生的課外知識，又潛移默化地為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的生成。

二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為創(chuàng)新能力的生成奠定思維基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生獲取知識的金鑰匙，有效的學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生自主打開知識的寶庫，自主汲取知識的營養(yǎng)。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們不僅要教給學(xué)生“學(xué)什么”，還要指導(dǎo)他們“如何學(xué)”。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察數(shù)學(xué)材料，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)材料的直觀判定能力，包含試題的歸類能力，各已知條件的深層次關(guān)系，試題隱性條件等等，通過觀察這些要素，弄清解題的思維重點(diǎn)所在。我們還要引導(dǎo)學(xué)生徹底厘清數(shù)學(xué)概念，尤其是一些容易混淆的概念或定理，要引導(dǎo)學(xué)生通過比較、質(zhì)疑、議論等形式真正掌握概念的實(shí)質(zhì)，以便我們在解題中明晰題意，自如運(yùn)用。再如我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，通過對解題過程的反思，總結(jié)出相應(yīng)的知識點(diǎn)或解題方法、解題步驟、解題思想，比較各種解題方法的長短，反思各種數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用條件和縱橫聯(lián)系，甚至還可以設(shè)置一些開放性的追問性問題讓學(xué)生展開充分的想象，拓展解題思維的寬度、廣度和深度。進(jìn)入高中后，隨著學(xué)生數(shù)學(xué)知識的積累，學(xué)生解題時(shí)容易從不同角度思考和分析問題，解題的發(fā)散性思維更加清楚地顯現(xiàn)出來，此時(shí)，我們要充分利用學(xué)生解題思維中的合理因素，鼓勵(lì)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新解題，同時(shí)通過語言啟發(fā)、實(shí)物展示等用多種手段拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。有時(shí)我們還可以給學(xué)生解題故意設(shè)置障礙，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換解題角度，培養(yǎng)逆向思維。

三、加強(qiáng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，為創(chuàng)新意識的生成營造和諧氛圍

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的生成必須要具備輕松愉悅、民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在沒有任何學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下敢想、敢說、敢做，盡情放飛想象的羽翼，揮灑思維的激情，這樣才能促進(jìn)靈感火花的迸射，激發(fā)創(chuàng)新意識水到渠成地形成。因此，在教學(xué)中，我們要注意教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生生活中的常見問題、社會(huì)熱點(diǎn)等鮮活的教學(xué)資源滲透到具體的問題中，讓學(xué)生更形象化地理解數(shù)學(xué)概念，更靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)定理。如在教學(xué)高中數(shù)學(xué)必修一中“單調(diào)增函數(shù)”（蘇教版，下同）的概念時(shí)，可以運(yùn)用生活中的很多事例創(chuàng)設(shè)情境：火車勻速行駛，它所行駛的路程與時(shí)間之間的函數(shù)關(guān)系就是典型的單調(diào)增函數(shù)，即行駛的路程越長，所花的時(shí)間越多，反之所花的時(shí)間就少。再如我們在教學(xué)高中數(shù)學(xué)必修二中“圓錐”內(nèi)容時(shí)，可以列舉生活中的很多事物來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如雨傘、蘑菇、冰激凌、塔尖等等，通過這種形象化的事物，一下子激起學(xué)生興趣，引發(fā)了學(xué)生對圓錐體的形象化概念的思考。此外，我們在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，要注意教態(tài)親和，主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中的疑惑并協(xié)助解決，唯此，才能讓學(xué)生真正放松心態(tài)，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，為創(chuàng)新意識的生成激發(fā)思維靈感。

四、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的多樣化設(shè)計(jì)，為創(chuàng)新能力的生成打造營養(yǎng)土壤

書面作業(yè)是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的常見練習(xí)形式，但從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的角度出發(fā)，我們在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要注意不要將作業(yè)作為單純的所學(xué)數(shù)學(xué)知識的反饋，要注意形式的多樣性，思維的開放性，背景的情境性；要讓學(xué)生在這樣的作業(yè)中學(xué)會(huì)思考，理清題意，想清楚運(yùn)用哪些知識來解題，除了已經(jīng)想到的方法，是否還有其它更簡潔、更方便的解題方法；要引導(dǎo)學(xué)生在這樣的作業(yè)中深入探究，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力，深入探究，學(xué)會(huì)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

五、結(jié)束語

總之，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它是天長日久堅(jiān)持不懈的過程。因此，我們在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)持以上做法，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一定會(huì)水到渠成。

參考文獻(xiàn)：

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