試論高中生數學思想方法形成的三個階段
2015-04-29 00:44:03林根新
成才之路 2015年31期
摘 要：數學思想是開啟數學世界大門的鑰匙，能讓學生掌握正確的學習方法，提升解決實際問題的能力。文章基于滲透、提煉、激活三個層面，對高中數學教學中培養(yǎng)學生數學思想進行研究。
關鍵詞：高中數學；數學思想；高中生；課堂教學
中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）31-0062-01
試論高中生數學思想方法形成的三個階段
林根新
（江蘇省寶應中學，江蘇 寶應 225802）
摘 要：數學思想是開啟數學世界大門的鑰匙，能讓學生掌握正確的學習方法，提升解決實際問題的能力。文章基于滲透、提煉、激活三個層面，對高中數學教學中培養(yǎng)學生數學思想進行研究。
關鍵詞：高中數學；數學思想；高中生；課堂教學
中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）31-0062-01
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