顏小慧

摘 要：文章旨在聚焦英語(yǔ)游戲教學(xué)中的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決措施，幫助英語(yǔ)教師更好地理解和運(yùn)用游戲教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生在游戲教學(xué)過(guò)程中獲得良好的體驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；游戲教學(xué)法；解決措施

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）28-0086-01

傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師為中心，教師決定教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生只能被動(dòng)地接受。另外，有的教師在教學(xué)過(guò)程中依賴課本，長(zhǎng)期使用單一機(jī)械的教學(xué)方法，限制了學(xué)生的自由發(fā)揮。在這種課堂氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)效率比較低。師生之間缺乏溝通交流，既不利于教師教學(xué)水平的提高，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。所謂游戲教學(xué)法，就是圍繞某個(gè)特定的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)游戲的形式重新設(shè)計(jì)和包裝教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生成為參與游戲的主體，共同營(yíng)造出寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在此過(guò)程中獲得知識(shí)和情感的雙重體驗(yàn)。英語(yǔ)游戲教學(xué)則需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲，將教學(xué)內(nèi)容和游戲環(huán)環(huán)相扣，按照設(shè)定的規(guī)則分層進(jìn)行，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而更加高效地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

一、進(jìn)行游戲教學(xué)法的意義

1. 理論意義

首先，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，而游戲教學(xué)法能夠有效排除學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的壓力和不良情緒。在游戲過(guò)程中，枯燥的學(xué)習(xí)變成了師生之間、生生之間的歡樂(lè)互動(dòng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性被充分地挖掘出來(lái)，使學(xué)生在游戲中輕松完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，游戲教學(xué)符合孩子的天性，有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性充分利用到學(xué)習(xí)中來(lái)。最后，學(xué)生在參與游戲過(guò)程中注意力較為集中，有利于培養(yǎng)其專注力，有效提升課堂及課后學(xué)習(xí)效果。

2. 實(shí)踐意義

其一，游戲教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的延伸性，使學(xué)生接觸到更加豐富的知識(shí)，進(jìn)而為學(xué)生開(kāi)發(fā)更多的興趣點(diǎn)。教師在游戲教學(xué)的過(guò)程中，為了保證教學(xué)效果，通常會(huì)引入很多輔助知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)園地。其二，游戲教學(xué)增強(qiáng)了英語(yǔ)課堂的豐富性和高效性。教師通過(guò)游戲教學(xué)法將整個(gè)教學(xué)過(guò)程變成了師生之間交流對(duì)話的過(guò)程，學(xué)生樂(lè)于接受，掌握知識(shí)的速度很快。例如，教師在進(jìn)行英文字母教學(xué)時(shí)，在以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師通常采取“教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀”的方法，然后再讓學(xué)生背誦，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。教師采用游戲教學(xué)法以后，可以將26個(gè)英文字母編成一首兒歌，學(xué)生也可自行發(fā)揮，最后以小組形式進(jìn)行比賽。

二、游戲教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

英語(yǔ)教學(xué)一直是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力具有關(guān)鍵作用。近年來(lái)，探究英語(yǔ)教學(xué)手段成為英語(yǔ)教育工作的主要方向之一。實(shí)踐證明，游戲教學(xué)法已經(jīng)成為英語(yǔ)教學(xué)最具有成效的手段之一，正被越來(lái)越多的學(xué)校接受和運(yùn)用。游戲教學(xué)通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的專注力，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生的潛能也能得到最大程度的釋放。當(dāng)然，游戲教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中還存在一系列問(wèn)題，例如教師對(duì)游戲的把控、游戲內(nèi)容的設(shè)定等。

1. 保證課前導(dǎo)入質(zhì)量，做好準(zhǔn)備工作

每一節(jié)課之間都存在銜接空間，學(xué)生在進(jìn)入下一節(jié)課之前容易受上一節(jié)課的影響，注意力一時(shí)難以集中。此時(shí)，教師通過(guò)引入游戲進(jìn)行課前導(dǎo)入工作，能夠取得十分顯著的效果。游戲的內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的內(nèi)容具有關(guān)聯(lián)性和過(guò)渡性，跨度不能太大。例如，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“朋友間的問(wèn)候表達(dá)”，教師可在課堂教學(xué)的前十分鐘設(shè)置一個(gè)情景對(duì)話游戲，鼓勵(lì)學(xué)生之間模擬對(duì)話。有的學(xué)生配合默契，完成度高；有的學(xué)生笑話百出，活躍了課堂氛圍。無(wú)論模擬效果如何，都能夠使學(xué)生盡快調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

2. 游戲教學(xué)貫穿課堂，提升教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的注意力會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化，時(shí)間越久，學(xué)生的注意力越難以集中。利用游戲教學(xué)法，能夠?qū)崟r(shí)聚焦學(xué)生的注意力，使學(xué)生保持持久的專注力。當(dāng)課堂教學(xué)進(jìn)行到一半時(shí)，教師可設(shè)計(jì)游戲的高潮環(huán)節(jié)，促使全員參與，大面積活躍學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)課堂教學(xué)臨近尾聲時(shí)，教師可設(shè)計(jì)游戲的總結(jié)環(huán)節(jié)，每個(gè)人都要在游戲中表達(dá)自己對(duì)本節(jié)課的感受。

3. 保證課后練習(xí)的質(zhì)量，積極實(shí)踐

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)尤其注重課后教學(xué)的質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)課內(nèi)、課外兩個(gè)課堂。研究發(fā)現(xiàn)，有的教師對(duì)課內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)行十分有效的把控，但對(duì)于課外教學(xué)卻很難進(jìn)行有效控制。很多學(xué)生在下課后就將學(xué)習(xí)拋在了腦后，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能徹底吸收和轉(zhuǎn)化，影響了教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)充分利用學(xué)生課后時(shí)間，使學(xué)生在玩耍過(guò)程中也能進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，既可以由學(xué)生單獨(dú)完成，也可以由學(xué)生合作完成。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)和水果有關(guān)的單詞apple、banana、watermelon等時(shí)，由于自身知識(shí)背景的限制，很難采用多樣性的記憶方法。因此，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)課內(nèi)、課后兩個(gè)課堂，增加學(xué)生接觸相關(guān)知識(shí)的頻率，在課后設(shè)計(jì)一個(gè)“記單詞、找水果”游戲。學(xué)生在家里練習(xí)這個(gè)游戲，將每個(gè)單詞卡片貼到相應(yīng)的水果上，父母進(jìn)行監(jiān)督，再將游戲的完成情況拍照記錄。

三、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)存在一定難度，主要來(lái)自學(xué)生性格、心理等因素的影響。引入游戲教學(xué)法能夠有效迎合學(xué)生的心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而改變英語(yǔ)課堂傳統(tǒng)教學(xué)模式，營(yíng)造出輕松活潑、高效互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。游戲教學(xué)法通過(guò)吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。

參考文獻(xiàn)：

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