楊勇

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 體育課在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起到非常重要的作用，然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，獨(dú)生子女學(xué)生的增多，學(xué)生怕辛苦、不愿上體育課，對(duì)上體育課失去了興趣。本文就如何改進(jìn)教學(xué)方法、手段，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，談一下做法和思考。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 興趣培養(yǎng) 興趣激發(fā)

興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)掌握某種事物，參與某種活動(dòng)并有情緒色彩的心理傾向，是學(xué)習(xí)中最重要、活躍的因素。它直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)程，而且與學(xué)習(xí)效果成正比關(guān)系。

學(xué)生既是教育的客體，也是學(xué)習(xí)的主體，他們對(duì)上體育課缺乏興趣的原因有哪些？具體原因有：1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單且“死板”不能滿足學(xué)生的求知欲；2.教學(xué)方法過(guò)于單調(diào)，不能激發(fā)學(xué)生的興趣；3.缺乏理論的學(xué)習(xí)，對(duì)體育的功能缺乏正確的認(rèn)識(shí)。那么如何培養(yǎng)和激發(fā)中學(xué)生對(duì)上體育課的興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)應(yīng)以“教”的興趣感染學(xué)生“學(xué)”的興趣

首先，教師要有對(duì)上體育課的興趣，帶著強(qiáng)烈的事業(yè)心和濃厚的興趣從事體育教學(xué)工作。在生活中，不要把不好的情緒帶到課堂上，反而要精神百倍，給學(xué)生一種蓬勃向上的感染力。

二、利用創(chuàng)新性、靈活性的教法，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣

在中學(xué)體育教學(xué)中，我認(rèn)為，應(yīng)按照大綱的精神和范圍，因地制宜地選擇適合本校學(xué)生特點(diǎn)的項(xiàng)目，內(nèi)容安排難易適度，且要求教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力能掌握的。同時(shí)，也考慮到水平較差學(xué)生也能跟上教學(xué)要求，使學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)上的滿足感。如傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目可適當(dāng)增加課時(shí)，在重視學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。充分發(fā)揮現(xiàn)有場(chǎng)地、器材的最大效能，利用橡皮筋上跳遠(yuǎn)課，跳高課和田徑的擲投課，學(xué)生感到新鮮又有興趣。還考慮學(xué)生的需求來(lái)創(chuàng)設(shè)一些項(xiàng)目，如趣味的集體舞蹈、游戲和競(jìng)賽等。把一些有難度的動(dòng)作或項(xiàng)目分解，由易到難，單一到復(fù)雜，把一些喜聞樂(lè)見的動(dòng)作或游戲貫穿于其中。如在前滾翻的教學(xué)中，在學(xué)生基本掌握動(dòng)作后，進(jìn)行連續(xù)前滾翻，雙人前滾翻，遠(yuǎn)端支撐前滾翻、高處往低處前滾翻，這樣由淺入深、內(nèi)容新鮮，易于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開展學(xué)生帶操接力比賽，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

大綱項(xiàng)目，本身含有競(jìng)賽的特點(diǎn)，適當(dāng)采用比賽形式組織教學(xué)活動(dòng)，利用競(jìng)爭(zhēng)心理因素來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生的主體性融合到老師的主導(dǎo)中去。如把體育課的準(zhǔn)備和放松活動(dòng)交給學(xué)生（輪流帶操）。每學(xué)期開始，就要求學(xué)生理解這種做法的目的和意義，教會(huì)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的帶操稿、發(fā)口令、調(diào)整隊(duì)伍和組織實(shí)施等。但實(shí)質(zhì)上教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起指導(dǎo)、檢查、幫助處理突發(fā)事件的作用。每次活動(dòng)老師即時(shí)評(píng)價(jià)，這樣，充分發(fā)揮了雙主體的作用，鍛煉了學(xué)生的組織和表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和膽量。

四、采用分層次教學(xué)和目標(biāo)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

做法是：在每個(gè)項(xiàng)目練習(xí)中分三個(gè)層次組織教學(xué)，第一層次是帶領(lǐng)層：教師重點(diǎn)講解、示范，多在教師帶領(lǐng)，指導(dǎo)下練習(xí)；第二層是點(diǎn)撥層，即教師適時(shí)點(diǎn)撥，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下練習(xí)；第三層是自練提高層，基本上由學(xué)生骨干帶頭自主學(xué)習(xí)，教師只是檢查督促，并在每個(gè)層次中都有不同的練習(xí)目標(biāo)。學(xué)生可以根據(jù)不同的內(nèi)容來(lái)選擇“層面”，也可以在中途根據(jù)自己掌握技術(shù)動(dòng)作的情況更換“層面”。這樣，學(xué)生學(xué)得輕松，容易樹立信心，培養(yǎng)興趣。

五、使學(xué)生在課堂上不斷獲得成功，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生在平時(shí)的體育課堂不斷獲得良好的成績(jī)，是學(xué)生不斷克服困難的動(dòng)力，是學(xué)生求知欲的源泉。因此，在教學(xué)中，教師首先要有明確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。上課時(shí)必須讓學(xué)生明白這節(jié)課實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。第二，要精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。采取什么途徑、運(yùn)用什么方法、各環(huán)節(jié)之間的銜接、場(chǎng)地怎樣布局等，應(yīng)有一定清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。第三，要重視信息反饋、做好總結(jié)評(píng)價(jià)。

六、利用項(xiàng)目選修，來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣

據(jù)資料表明，美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家，十分重視體育課的內(nèi)容設(shè)計(jì)，他們的每節(jié)課都有十幾種體育項(xiàng)目供學(xué)生選擇，以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我在每學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，利用三分之一的課時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好興趣選擇項(xiàng)目。目前設(shè)置的項(xiàng)目有乒乓球、氣排球、羽毛球、籃球等十個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都設(shè)一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。教師與各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)在每個(gè)學(xué)期開學(xué)一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，考察內(nèi)容和辦法，教師在其中起指導(dǎo)、檢查糾正的作用，并在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行考核。這樣做，學(xué)生大多在不同的任務(wù)、目標(biāo)、方法中充分體驗(yàn)成功的喜悅，在每學(xué)期的民意調(diào)查中，100%的同學(xué)都喜歡上體育課。

另外，建立良好的師生關(guān)系、合理的考核制度、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、愛國(guó)主義情感教育等，也是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

總之，在體育教學(xué)改革勢(shì)在必行的當(dāng)今，如何在教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)興趣吸引學(xué)生參與，是教師值得思考的問(wèn)題。只要我們不斷探索，中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)不斷提高。

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