黎欠水 胡邦寧 達(dá)錟

摘 要 高校基層黨組織作為大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育的排頭兵，必須轉(zhuǎn)變工作思路，設(shè)計(jì)一種新的大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育體制顯得尤為重要。在這個(gè)基礎(chǔ)上，黨的基本知識(shí)全程化教育體系體系應(yīng)運(yùn)而生。作為高校基層黨組織的黨員發(fā)展方向，其實(shí)踐成果是檢驗(yàn)其合理性操作性的重要依據(jù)。本文即從高校黨的基本知識(shí)全程化教育體系實(shí)踐出發(fā)，對(duì)本體系產(chǎn)生的背景、采用的方法、制定的思路和實(shí)踐的效果進(jìn)行分析，并且根據(jù)新的形勢(shì)，形成新的思路，達(dá)成新的改革舉措。并通過介紹和分析，為目前黨員教育工作存在的問題提出了解決方法，提出新的方案。

關(guān)鍵詞 高校 黨員教育 全程化 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ??DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.04.030

Practice Research on College Party's Grassroots

Organizations' Basic Knowledge Education System

LI Qianshui， HU Bangning， DA Tan

（College of Humanities， Nanchang University， Nanchang， Jiangxi 330031）

Abstract University Party as the vanguard of the college students 'basic knowledge of education must change ideas， designing a new college students' basic knowledge of the education system is very important. On this basis， the party's basic knowledge of the whole system of education system came into being. As the trend of the party grassroots organizations， and its practical results are an important basis to test its operational rationality. This article from the basics of the entire education system Practice of the Party's departure， on the background of the system generated methods used to develop the effect of ideas and practices were analyzed， and according to the new situation， the formation of new ideas， reach new reforms initiatives. And through the presentation and analysis of the current problems in education of party members proposed solutions， propose new solutions.

Key words college; party member education; entire process; practice

1 目前大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作發(fā)生了轉(zhuǎn)變

大學(xué)生作為黨員發(fā)展的生力軍，能為黨的發(fā)展進(jìn)步帶來新鮮的學(xué)業(yè)和蓬勃的朝氣。因此大學(xué)生黨的基本教育工作便顯得尤為重要。目前大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作存在著“突擊性”“應(yīng)付性”的問題，很難再對(duì)青年學(xué)子產(chǎn)生精神層面的重大改變。這些問題，直接影響奮戰(zhàn)在第一線的基層黨組織工作。分析內(nèi)外部形勢(shì)，我們逐步弄清了這些轉(zhuǎn)變：

1.1 教育對(duì)象發(fā)生轉(zhuǎn)變

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息大爆炸時(shí)代的來臨，高校大學(xué)生伴隨著各式各樣途徑獲得的信息影響，在價(jià)值取向上發(fā)生了變化。這種變化形成的原因具有多重方面：從主體上分析，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，青年學(xué)子更容易接受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，部分大學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念淡薄，入黨動(dòng)機(jī)不純，從而產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。除此之外，學(xué)生處在求學(xué)階段，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，不能很好地明辨是非;從客體上看，在開放程度逐步打開的今天，各類西方思潮不斷涌入，魚龍混雜，大學(xué)生的思想已經(jīng)呈現(xiàn)了多元化傾向。這會(huì)導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生走上邪路歪路，甚至被一些外國(guó)勢(shì)力借此機(jī)會(huì)策反和滲透。外來的不良思潮如新自由主義、歷史虛無主義等逐步侵蝕當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，使得大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)黨的知識(shí)積極性下降，并且產(chǎn)生了反馬克思主義的情緒。

1.2 教育需求發(fā)生轉(zhuǎn)變

目前，為保證黨員的先進(jìn)性、純潔性，黨員規(guī)模正在不斷減少。2013年1月28日，中共中央總書記習(xí)近平主持召開政治局會(huì)議，研究部署加強(qiáng)新形勢(shì)下黨員發(fā)展和管理工作。會(huì)議指出，隨著黨員隊(duì)伍越來越壯大，少數(shù)黨員理想信念動(dòng)搖、黨員意識(shí)淡薄、組織紀(jì)律不強(qiáng)，甚至思想蛻變、腐化墮落。在這一背景下，中央提出要強(qiáng)化黨員管理，及時(shí)處置不合格黨員，對(duì)黨員規(guī)模實(shí)施總量控制。隨著這個(gè)前提的改變，黨員教育工作的重點(diǎn)就應(yīng)該更加注重保持黨員先進(jìn)性不變質(zhì)，而不是僅僅發(fā)展數(shù)量。同時(shí)也必須認(rèn)識(shí)到：如果單純依靠“運(yùn)動(dòng)式”“突擊式”的黨員教育，很難堅(jiān)定年輕黨員的信念，為此找出保證一種長(zhǎng)效的工作機(jī)制，能夠保證黨員教育長(zhǎng)期化、制度化、高效化，這才是目前階段黨員教育所呼吁的途徑和方式。

1.3 教育渠道發(fā)生轉(zhuǎn)變

黨員教育工作需要變化。由于現(xiàn)在傳媒迅速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生能夠通過各種手段獲得各種信息，這使得他們的口味也千差萬別。在這個(gè)前提下，如果黨員教育工作沿襲過去的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)說教，容易產(chǎn)生與時(shí)代脫節(jié)的情況。這不符合我們黨員教育的目的，不利于黨員培養(yǎng)的效果。如果僅僅采取課堂教學(xué)和思想灌輸這兩種簡(jiǎn)單直接的方式，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很難產(chǎn)生積極作用，甚至?xí)顾麄儺a(chǎn)生反感、枯燥的不利影響。這不僅與黨員教育工作的初衷相悖，同時(shí)也沒有實(shí)用性。因此必須進(jìn)行黨員教育工作內(nèi)容與形式的創(chuàng)新。目前，微博、微信、QQ在青年學(xué)子中具有重要的影響，也成為目前高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的重要交流平臺(tái)。我們可以通過新的信息傳播交流頻道進(jìn)行類似的工作，了解青年學(xué)子思想動(dòng)態(tài)，有利于高效地完成大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作的任務(wù)。

這三個(gè)轉(zhuǎn)變，對(duì)大學(xué)生黨員教育的工作產(chǎn)生了很大的影響，基層黨組織作為大學(xué)生黨員發(fā)展工作的前沿陣地，在這種轉(zhuǎn)變的影響下首當(dāng)其沖。如何開展行之有效的大學(xué)生黨員教育工作是每一個(gè)高?；鶎狱h組織必須面對(duì)和解決的問題。在這個(gè)大背景下，一種系統(tǒng)化、常態(tài)化的教育模式逐步成為基層黨組織青睞的改革方向。這就是大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作全程化體系。

2 為什么高校大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育全程化體系是目前大學(xué)生黨員工作的發(fā)展方向？

大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作全程化體系作為一個(gè)高效有用的長(zhǎng)效機(jī)制，在高校黨組織的推動(dòng)下，逐漸成為大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作的一個(gè)改革的重點(diǎn)方向。大學(xué)生黨員全程化教育由高?；鶎狱h組織直接設(shè)計(jì)，在本科階段對(duì)在校大學(xué)生分階段進(jìn)行全程化、系統(tǒng)化、持續(xù)性的黨的知識(shí)教育和黨性教育。其目的是在基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，讓當(dāng)代大學(xué)生黨員在不同階段接受不同教育，自覺形成踐行社會(huì)主義核心觀的意識(shí)，不斷強(qiáng)化大學(xué)生黨員的黨性教育，全面準(zhǔn)確地掌握黨的基本知識(shí)和黨的路線、方針、政策和決議，提升黨員的先進(jìn)性和純潔性，成為“愛國(guó)”“敬業(yè)”“誠信”“友善”的新時(shí)代大學(xué)生黨員。大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作全程化即在整個(gè)大學(xué)階段，圍繞著“新生”“入黨積極分子” “黨員”三個(gè)不同階段展開連貫的、具有針對(duì)性的教育實(shí)踐。高校大學(xué)生黨的基本知識(shí)全程化教育體系作為高?；鶎狱h組織的創(chuàng)新成果，必須考慮到它的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，其生命力也必須是能夠解決目前大學(xué)生黨員教育中存在的問題。從這個(gè)角度來分析，高校大學(xué)生黨的基本知識(shí)全程化教育體系有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

2.1 全程化教育體系符合中央關(guān)于黨建工作的精神

習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上談到：“黨性說到底就是立場(chǎng)問題。我們共產(chǎn)黨人特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該心胸開闊、志存高遠(yuǎn)，始終心系黨、心系人民、心系國(guó)家，自覺堅(jiān)持黨性原則。全黨同志要強(qiáng)化黨的意識(shí)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時(shí)候都與黨同心同德。全黨同志要強(qiáng)化組織意識(shí)，時(shí)刻想到自己是黨的人，是組織的一員，時(shí)刻不忘自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺接受組織安排和紀(jì)律約束，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。”因此不斷強(qiáng)化黨員意識(shí)，始終保持先進(jìn)性是黨建工作的重點(diǎn)，更是大學(xué)生黨建全程化的核心內(nèi)容。

大學(xué)生黨員教育作為大學(xué)生黨建工作的重要組成部分，責(zé)任重、任務(wù)多。因此，必須要牢牢樹立黨員意識(shí)，強(qiáng)化黨員學(xué)習(xí)，并且形成系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的黨員教育和再教育體系。大學(xué)生黨員教育全程化體系作為黨建工作的新成果，即具有教育的功能，又是一個(gè)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐體系。是符合目前中央要求的黨員培養(yǎng)方針和黨建原則的。

2.2 全程化教育體系體現(xiàn)了新形勢(shì)對(duì)黨建工作的要求

鑒于大學(xué)生黨建工作存在的問題，高校大學(xué)生黨員工作全程化體系克服方法、思維落后的問題，在基礎(chǔ)教育的同時(shí)，采取“理論—實(shí)踐”結(jié)合的方法，以活動(dòng)為主，將大量社會(huì)熱點(diǎn)、流行元素融入體系，增強(qiáng)了體系的生命力，在有效改革了原有不足的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，使得體系在具有吸引力的同時(shí)，還具有長(zhǎng)期性，符合目前黨建工作常態(tài)化、長(zhǎng)期化的趨勢(shì)。本體系利用QQ、微信作為網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，通過傳播紅色故事、先進(jìn)文化、技能培訓(xùn)等，內(nèi)容與同學(xué)生活貼近，在宣傳上收到了很好的效果，為黨員教育全程化體系提供了很好的側(cè)面影響。

2.3 全程化體系滿足當(dāng)代大學(xué)生需求

高校大學(xué)生黨員工作全程化體系站在學(xué)生的角度，從可操作性出發(fā)，以大學(xué)生入黨的不同階段為主，兼顧各學(xué)期安排，進(jìn)行科學(xué)合理的課程安排和活動(dòng)布置。保證其不與大學(xué)生正常課務(wù)發(fā)生沖突，使得大學(xué)生在保證學(xué)習(xí)生活的同時(shí)加強(qiáng)黨員意識(shí)教育。同時(shí)全程化體系考慮到了當(dāng)代大學(xué)生群體的特性，告別了原來單一灌輸?shù)慕虒W(xué)形式，采用多種方法，多類形式，全面進(jìn)行黨員教育，既有實(shí)用的技能培養(yǎng)，又有黨員教育規(guī)范;既有課堂基礎(chǔ)教學(xué)，又有生動(dòng)有趣的社會(huì)實(shí)踐。這有利于滿足大學(xué)生的各類需要，有利于大學(xué)生的全面發(fā)展。

3 大學(xué)生黨的基本知識(shí)全程化教育體系的生命力是實(shí)踐

由于大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作全程化體系最主要工作就是在高校學(xué)工工作中發(fā)揮自己的作用，因此，它的生命力不僅在其理論體系中，更在其工作實(shí)踐中。如何在工作實(shí)踐中踐行這個(gè)體系，是這個(gè)體系的核心問題。我們以南昌大學(xué)人文學(xué)院大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作全程化為模版，對(duì)這個(gè)體系的實(shí)踐進(jìn)行反思分析。以下是南昌大學(xué)人文學(xué)院黨委對(duì)于大學(xué)生黨員教育全程化工作實(shí)踐的基本做法：

新生入黨教育：在新生剛?cè)雽W(xué)期間，組織入黨教育，對(duì)黨的基本知識(shí)、入黨程序進(jìn)行說明和介紹。同時(shí)以班級(jí)為單位，開展新生入黨知識(shí)競(jìng)賽，以此激發(fā)同學(xué)的入黨熱情。

入黨積極分子階段：以每學(xué)年召開的大學(xué)生骨干培訓(xùn)班和院黨校為主，通過詳細(xì)講解黨章黨史，讓學(xué)員了解時(shí)事熱點(diǎn)問題、學(xué)習(xí)黨的文件政策。

黨員（含預(yù)備）的階段：以宿舍衛(wèi)生三級(jí)責(zé)任制和“我愛祖國(guó)”紅詩會(huì)演出。繼續(xù)強(qiáng)化黨員的教育工作;發(fā)揮其共產(chǎn)黨員的帶頭作用，在班級(jí)和學(xué)生會(huì)承擔(dān)相應(yīng)工作，并要求其以身作則，將黨的知識(shí)普及到廣大同學(xué)中去。

這個(gè)實(shí)踐思路是在人認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律上建立起來，由淺入深，由難如易，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，這種科學(xué)性不僅表現(xiàn)在三個(gè)階段中，還表現(xiàn)每個(gè)具體的階段中，我們可以從具體的實(shí)踐出發(fā)，進(jìn)行分析：

新生入黨教育：本階段以激發(fā)新生入黨熱情，端正學(xué)生入黨目的為宗旨，主要是通過一些簡(jiǎn)單的介紹，培養(yǎng)同學(xué)們的入黨積極性和上進(jìn)心。通過入黨知識(shí)競(jìng)賽，切實(shí)有效地增強(qiáng)了活動(dòng)的互動(dòng)性和學(xué)生對(duì)黨的知識(shí)的了解。與以往呆板的說教相比，活動(dòng)更具有生動(dòng)性、實(shí)用性、互動(dòng)性，符合當(dāng)代大學(xué)生的口味，也促進(jìn)了彼此的交流。

入黨積極分子階段：主要以黨員基礎(chǔ)教育和大學(xué)生素養(yǎng)培育為主，二者基本上在同時(shí)進(jìn)行。他的載體是人文學(xué)院大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。這個(gè)班集中校內(nèi)外專家學(xué)者，就思想道德、素質(zhì)培養(yǎng)、黨的知識(shí)等方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行入黨教育。以知識(shí)和業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練為主，要求入黨積極分子掌握大學(xué)生必備素養(yǎng)和黨的知識(shí)，為以后的進(jìn)步奠定理論基礎(chǔ)。這個(gè)階段具有承上啟下的重要的意義，在深化入黨知識(shí)教育的同時(shí)，也銜接了黨員（含預(yù)備）階段的任務(wù)。是一個(gè)逐步深入的過程。

黨員（含預(yù)備）階段：這一階段主要是培養(yǎng)黨員的模范帶頭作用，進(jìn)行黨員意識(shí)再教育，同時(shí)也給大一新生和入黨積極分子起了示范效應(yīng)。本階段主要強(qiáng)調(diào)黨員教育的實(shí)踐性，即黨員在前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，使得黨員在展示中重新認(rèn)識(shí)和提升黨性認(rèn)識(shí)和理論水平，同時(shí)黨員的示范效應(yīng)將影響、帶動(dòng)、鼓勵(lì)更多同學(xué)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。這種既是傳幫帶的過程，又是強(qiáng)化自我的過程。在成為黨員后，引領(lǐng)更多的同學(xué)走向成為黨員的行列。

以上就是本體系的具體實(shí)施方法。這個(gè)體系是一個(gè)長(zhǎng)效的工作機(jī)制，時(shí)間長(zhǎng)，范圍廣，層次多，克服原來存在的“運(yùn)動(dòng)式”黨員教育的問題，能從本質(zhì)上對(duì)一個(gè)人進(jìn)行人生觀、世界觀的改造。是我們開展黨員教育的新思路，新方法。

4 高校大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作全程化體系的經(jīng)驗(yàn)

4.1 方式多樣性

大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作全程化體系的形式主要是以各種社會(huì)實(shí)踐和課堂活動(dòng)。其目的有兩點(diǎn)：

（1）增強(qiáng)教育體系的生動(dòng)性。通過活動(dòng)，以多樣形式代替呆板教條，讓高校大學(xué)生黨員工作全程化體系成為大學(xué)課余生活的深受歡迎的組成部分，有利于更好地吸引同學(xué)參加，讓同學(xué)能夠通過活動(dòng)接受黨員教育，方便大學(xué)生從活動(dòng)中領(lǐng)悟黨的精神。

（2）促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。相對(duì)于過去的形式，大學(xué)生黨員教育全程化采用課堂活動(dòng)和課外實(shí)踐作為整個(gè)課題的具體載體，有利于廣大學(xué)生更好地接受黨員教育。各種各樣的活動(dòng)能培育不同的能力，鍛煉不同的素質(zhì)。以活動(dòng)為形式，在進(jìn)行黨員教育工作的同時(shí)，也對(duì)同學(xué)的人格教育進(jìn)行了提升，一舉兩得，全面發(fā)展。

4.2 系統(tǒng)性和連貫性

大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作全程化體系的主要特點(diǎn)就是組織的連貫性?；鶎狱h組織將“新生入黨培養(yǎng)對(duì)象”“入黨積極分子” “黨員”三個(gè)不同的階段的黨員教育工作連貫起來，進(jìn)行了整理和綜合。過去，大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作在各階段存在各自為政的現(xiàn)象，在許多層面上更容易發(fā)生重復(fù)矛盾，這不僅會(huì)浪費(fèi)大量資源，也會(huì)造成學(xué)生對(duì)于重復(fù)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生不滿情緒，降低黨員教育工作的效率和成果。相比較于過去這三個(gè)階段單獨(dú)分立的情況相比，大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作全程化更具有系統(tǒng)性和針對(duì)性，每一個(gè)層面完成每一個(gè)層面合適的任務(wù)，經(jīng)過統(tǒng)一籌劃和合理分析后，進(jìn)行大學(xué)黨員教育工作的安排，保證了計(jì)劃的合理性和高效性。

4.3 靈活性與時(shí)效性

針對(duì)目前大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作存在內(nèi)容落后，方法老化的現(xiàn)象。大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作全程化體系采取了綱目并舉的備課方式?；鶎狱h組織在制作大綱時(shí)候，將課程體系分為基礎(chǔ)部分和機(jī)動(dòng)部分?；A(chǔ)部分是對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。大學(xué)生基本素養(yǎng)等必須要學(xué)習(xí)的課程。而機(jī)動(dòng)課程只是對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和指導(dǎo)方向進(jìn)行了明確，對(duì)于具體的題目和形式不做安排，這些將在每個(gè)學(xué)期活動(dòng)舉行前進(jìn)行策劃和安排。結(jié)合輿論熱點(diǎn)、時(shí)事新聞以及流行文化，進(jìn)行具有時(shí)代感的活動(dòng)選擇、方式選擇。貼近時(shí)代、貼近生活，真正讓大學(xué)生感覺到該體系的實(shí)用性，不再感到只存在空洞的說教。讓大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作接地氣，更好地為同學(xué)服務(wù)。

4.4 反復(fù)性和傳遞性

大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作全程體系必須要面對(duì)兩個(gè)重要問題。即如何培養(yǎng)合格的共產(chǎn)黨員？如何堅(jiān)定共產(chǎn)黨員的黨性？大學(xué)生黨員教育全程化體系強(qiáng)調(diào)黨員教育要反復(fù)進(jìn)行。這并非是對(duì)課程的重復(fù)，而是通過不同的課程、不同的活動(dòng)對(duì)黨員、預(yù)備黨員進(jìn)行黨性和黨員教育的反復(fù)強(qiáng)化。我們將這個(gè)理念蘊(yùn)含在了各種活動(dòng)中，作為從新生、入黨積極分子、黨員三個(gè)階段的精神主線。這種不斷強(qiáng)化而又不重復(fù)的過程充分照顧了學(xué)生的接受心態(tài)，也起到了很好的強(qiáng)化作用，可以說是一舉兩得。

為了更好地開展類似工作，體系還以傳幫帶的形式，讓高年級(jí)同學(xué)與低年級(jí)同學(xué)對(duì)接，讓黨員和入黨積極分子對(duì)接，進(jìn)行黨員教育方面“青藍(lán)工程”，由自己的同齡人介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，既有利于新同學(xué)接受和實(shí)踐，也有利于老同學(xué)反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)。這種傳遞性平易近人，生動(dòng)形象。

作為貫穿整個(gè)大學(xué)階段大型教育實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工作全程化體系成功的普遍性即在于此，也要結(jié)合各高校黨組織的客觀條件，本著實(shí)事求是的方針進(jìn)行改善、補(bǔ)充。

大學(xué)生黨的基本知識(shí)全程化教育是高?；鶎狱h組織對(duì)大學(xué)生分階段進(jìn)行全程化、系統(tǒng)化、持續(xù)性的黨的教育活動(dòng)。其目的是讓大學(xué)生黨員自覺踐行社會(huì)主義核心觀，全面準(zhǔn)確的掌握黨的基本知識(shí)和黨的路線、方針、政策和決議，提升黨員地先進(jìn)性和純潔性， 利用多樣的教育活動(dòng)和手段進(jìn)行黨員培訓(xùn)。

這種方法符合當(dāng)代大學(xué)生的興趣，也適應(yīng)當(dāng)前黨建工作面對(duì)的問題，值得各基層黨組織推廣和借鑒。但與此同時(shí)，黨員教育全程化也需要我們集中優(yōu)秀資源，轉(zhuǎn)變工作方法?；鶎狱h組織要將過去的灌輸轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)，將填鴨式教育轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)調(diào)研式教育。這是全程化教育體系完成的重要標(biāo)桿。在這個(gè)體系引導(dǎo)下，相信大學(xué)生黨員質(zhì)量將會(huì)不斷提高，成為優(yōu)秀的四有青年。

本文系2013年江西省高校黨建研究項(xiàng)目（青年項(xiàng)目）《高校基層黨組織構(gòu)建全程化大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育實(shí)踐和機(jī)制研究》研究成果，項(xiàng)目編號(hào)（JXGXDJKT.QN-201334）

參考文獻(xiàn)

[1] 中國(guó)共產(chǎn)黨黨章.2012.11.

[2] 習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委三次全會(huì)的講話.2014.1.

[3] 建立健全機(jī)關(guān)黨建長(zhǎng)效機(jī)制.中央黨校出版社，2006.1.

[4] 全程化大學(xué)生黨建工作全程化教育主題實(shí)踐活動(dòng)研究.教育與職業(yè)，2011（11下）.