【摘要】我國的高校體育教學(xué)模式正在逐步走向多樣化和專業(yè)化，在我國大部分地區(qū)的高校體育教學(xué)課程中，各個學(xué)校已經(jīng)越來越注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣，著名的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，各大高校也已經(jīng)意識到學(xué)生對體育課程的興趣決定了體育訓(xùn)練的效果。培養(yǎng)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣可以取得更好的教育效果。下面將具體闡述在高效體育訓(xùn)練中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的必要性。

【關(guān)鍵詞】高校體育 興趣 培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0197-02

1.引言

興趣是成功的源泉，興趣是最好的老師，興趣是我們對于某種事物有強(qiáng)烈的好奇心和吸引力，是我們在心理上所希望接觸和得到的，興趣在我們學(xué)習(xí)知識時發(fā)揮著重要的作用。尤其是在高校體育課程中，只有高校大學(xué)生對體育課程存在濃厚的興趣才可以認(rèn)真的投入到體育訓(xùn)練中，從而可以提升高校體育訓(xùn)練課程的教學(xué)效率水平。在高校體育訓(xùn)練教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣成為目前高校體育訓(xùn)練中的教學(xué)重點。下面將初步探析在高校體育訓(xùn)練中培養(yǎng)興趣的路徑和重要性。

2.探析在高校體育訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義

（1）培養(yǎng)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣有助于開展體育運動。心理學(xué)和行為科學(xué)的專家曾經(jīng)研究指出，人類在學(xué)習(xí)知識的過程中是否對這些知識擁有興趣是學(xué)習(xí)效率的重要影響因素。因此，在學(xué)習(xí)知識時培養(yǎng)足夠的興趣是學(xué)好知識的關(guān)鍵。在體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該注重觀察學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣性，根據(jù)每個學(xué)生有不同的興趣來制定適合每個學(xué)生的體育訓(xùn)練。經(jīng)過因人制宜的方法來培養(yǎng)每個學(xué)生的興趣，提高了高校大學(xué)生體育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)效率，提升了大學(xué)生體育訓(xùn)練的參加人數(shù)，同時也維持了我國的體育運動的持續(xù)向上發(fā)展的狀態(tài)。

（2）培養(yǎng)高校大學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣有助于增強(qiáng)教育效果。體育訓(xùn)練課程與其他的課程有著本質(zhì)的區(qū)別，其他的課程大多數(shù)概念型或者思維型的知識，而體育訓(xùn)練既需要學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，又要加強(qiáng)對應(yīng)理論知識的技能實踐訓(xùn)練，需要掌握專業(yè)的操作技能。在學(xué)習(xí)過程中不僅可以強(qiáng)健學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，也有助于活躍學(xué)生的思維，發(fā)散自己的智力。所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣變得尤為重要。

3.如何培養(yǎng)高校大學(xué)生在體育訓(xùn)練中的學(xué)習(xí)興趣

（1）對高校體育的教育體制進(jìn)行完善。就目前而言，我國的體育教育課程的考試制度仍采用的傳統(tǒng)型的考核方式，就是采用分?jǐn)?shù)制來進(jìn)行考試，這種考核方式對學(xué)生來說有種無形的壓力，使得學(xué)生太過專注于學(xué)習(xí)成績而忽略到學(xué)習(xí)體育課程的本質(zhì)。所以就會造成學(xué)生用散漫的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)，大學(xué)生逃課的現(xiàn)象也日益嚴(yán)重。因此，必須要對高校體育考核制度進(jìn)行改革，將采用學(xué)習(xí)過程與綜合考評相結(jié)合的考評方式來進(jìn)行體育考核。也就是將高校大學(xué)生的平時成績和最后的考試成績綜合計算得出學(xué)生的最終成績，將考核過程趣味化、多樣化。形成這樣的一套考核機(jī)制將有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣。

（2）增加高校體育訓(xùn)練課程的多樣性。高校體育訓(xùn)練針對的主要是高校大學(xué)生。大一大二的學(xué)生占較大部分，高校體育訓(xùn)練比初小體育訓(xùn)練增加了更多的項目，并且具有一定的專業(yè)性。在體育運動中，需要將理論運用到實踐中來學(xué)習(xí)這門課程。增加體育課程中訓(xùn)練項目可以激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，多種多樣的體育項目可以引起學(xué)生的好奇，例如乒乓球、網(wǎng)球之類的項目，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好來選擇某項課程，在學(xué)習(xí)課程的過程中，專注的學(xué)習(xí)自己所感興趣的體育項目，從而可以提升學(xué)生的體育訓(xùn)練水平，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（3）因勢利導(dǎo)來豐富教學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中起到主體的作用，而教師則是指導(dǎo)著主體進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育老師應(yīng)該積極發(fā)揮自己引導(dǎo)的作用，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時的興趣。每個學(xué)生都有不同的體育學(xué)習(xí)興趣，各個高校應(yīng)該考慮到學(xué)生的不同需求來選取適合學(xué)生的教學(xué)教材。不斷的更新體育項目，適應(yīng)時代的潮流。多舉辦一些體育活動，使學(xué)生積極參與進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，培養(yǎng)自己的體育興趣，最終取得更好的體育訓(xùn)練結(jié)果。

（4）教學(xué)方式應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展。當(dāng)代高校大學(xué)生大多是九零后青年，高校的體育老師就應(yīng)該根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點，改善傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，改善后的體育教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)是新穎的，有吸引力的。不再是單調(diào)的“老師教，學(xué)生聽”，而是要學(xué)生和老師進(jìn)行課堂互動，使學(xué)生和老師融為一體，更加主動的投入到體育學(xué)習(xí)中。另外，在高校體育訓(xùn)練過程中，體育老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，也要將教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)興趣結(jié)合起來，在將教學(xué)目標(biāo)完成的同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立終身體育的觀念。

4.總結(jié)

高校體育訓(xùn)練不僅可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，也可以提高學(xué)生的綜合能力。大部分高校大學(xué)生沒有重視體育訓(xùn)練的重要性，主要還是因為缺乏對體育訓(xùn)練的興趣。所以必須要培養(yǎng)學(xué)生在體育訓(xùn)練中的學(xué)習(xí)興趣，改善體育教育體制和教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容和體育項目來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生擁有了自己的興趣后，可以增強(qiáng)體育教育的教學(xué)效果，同時也使每個學(xué)生在體育運動中獲得收益。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊楠.淺談高校體育興趣選修課教學(xué)與健身運動處方.《佳木斯教育學(xué)院學(xué)報》.2012年5期

[2]張曉峰.籃球教學(xué)在培養(yǎng)非體育專業(yè)大學(xué)生體育興趣中的作用研究.《吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報》.2014年7期

作者簡介：

胡仙丹（1963-），男，漢族，湖北省仙桃市人，湖北師范學(xué)院本科畢業(yè)，講師，研究方向：體育教學(xué)及訓(xùn)練。