黃存才

分析了現(xiàn)今高中思想政治課堂存在的問(wèn)題，提出了要加強(qiáng)思想政治教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自我培養(yǎng)意識(shí)，不斷提高教師運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)師生之間教與學(xué)的溝通等提升高中思想政治課堂教學(xué)有效性的策略。

高中思想政治課堂教學(xué)有效性策略通過(guò)學(xué)習(xí)高中思想政治課可使學(xué)生受到良好的道德教育，且能提升政治素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)具有很大的作用。在現(xiàn)在的教學(xué)改革中要將課堂教學(xué)的有效性作為重點(diǎn)來(lái)抓。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的減弱，及老師在工作中精力分散，是影響思想政治課教學(xué)有效性的重要原因。因此，在現(xiàn)階段的高中思想政治課堂教學(xué)上，老師要擯棄過(guò)去落后的教育思想，將先進(jìn)的教學(xué)方法與教育理念應(yīng)用在課堂上，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與自覺(jué)性，進(jìn)而促進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量的提升。

一、現(xiàn)今高中思想政治課堂存在問(wèn)題剖析

1.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問(wèn)題

高中政治課的教學(xué)形式比較單一，許多高中生在課堂學(xué)習(xí)中都感到十分沉悶，因此對(duì)上政治課的積極性不高，在上課也不能認(rèn)真聽(tīng)老師講課，有的學(xué)生甚至在上課時(shí)睡覺(jué)，這樣的態(tài)度不僅不利于學(xué)生掌握知識(shí)，也會(huì)影響教師的心情，學(xué)生學(xué)得懶散，教師教得不舒服，課堂效率自然就無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的效果了。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問(wèn)題

許多人都知道，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)人生的發(fā)展至觀(guān)重要，同樣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)課堂教學(xué)的效果也會(huì)有很大的影響?？墒窃趯?shí)際課堂上，有不少的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要有以下三點(diǎn)內(nèi)容：提前溫習(xí)、課中學(xué)習(xí)、回家復(fù)習(xí)。不論來(lái)到何所學(xué)校、哪間教室，我們都不難發(fā)現(xiàn)很少有學(xué)生去主動(dòng)預(yù)習(xí)即將要上的課文，往往都是教師在課堂上給學(xué)生時(shí)間去預(yù)習(xí)教材，這樣做的結(jié)果就是讓學(xué)生越來(lái)越懶，越來(lái)越忽視課前預(yù)習(xí)的重要性。

3.學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題

目前在課堂上是有很大一部分的學(xué)生不能很好地接受思想政治方面的知識(shí)，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟都是不同的，這就需要學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)選擇有利于自己學(xué)習(xí)的方法，但不少的學(xué)生并未考慮到這一點(diǎn)，從而就明白了為什么很多學(xué)生采用了學(xué)習(xí)方法卻沒(méi)有提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，原因很簡(jiǎn)單，就是采用的學(xué)習(xí)方法不合適或者根本就沒(méi)有尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

二、高中思想政治課堂教學(xué)有效性的提升策略

1.加強(qiáng)思想政治教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)有效性影響較大。尤其是作為高中思想政治課的老師，其在教授知識(shí)的同時(shí)，還肩負(fù)著思想道德教育的任務(wù)。這就使得政治課老師的榜樣作用顯得十分的重要。許多人認(rèn)識(shí)到，老師個(gè)人的好榜樣，就像陽(yáng)光一樣照耀著每個(gè)學(xué)生的心靈。老師在課堂上的話(huà)語(yǔ)及微小的舉動(dòng)都經(jīng)由學(xué)生的眼睛在心靈的底片上留下影像，對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用。例如，在教學(xué)《神奇的貨幣》一課之前，教師應(yīng)該具備一般貨幣認(rèn)識(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如要熟知世界上主要貨幣的基本職能，了解其價(jià)值尺度、流通手段，對(duì)于紙幣的含義、發(fā)行規(guī)律、通貨膨脹和通貨緊縮等專(zhuān)業(yè)知識(shí)要了然于胸。只有這樣，教師在課堂上所傳導(dǎo)的社會(huì)要求才能更好地為學(xué)生所接受，才能使課堂教學(xué)取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自我培養(yǎng)意識(shí)

學(xué)生須選擇有利于自己學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)自我培養(yǎng)意識(shí)。高中生已經(jīng)具備一定的自我學(xué)習(xí)能力，自我培養(yǎng)意識(shí)有了較大的提高。教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多種學(xué)習(xí)方式，這是增強(qiáng)學(xué)生自我培養(yǎng)意識(shí)的一個(gè)重要步驟。因此，老師在教學(xué)中可運(yùn)用合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等方式，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到政治課的學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是一種享受，從而可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)《投資理財(cái)?shù)倪x擇》時(shí)，可以改革傳統(tǒng)的講授式的教學(xué)方法，通過(guò)利息的計(jì)算公式：利息=本金×利息率×存款期限等讓學(xué)生計(jì)算3個(gè)月、6個(gè)月、1年、2年、3年、5年等儲(chǔ)蓄的本息情況，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中深入掌握知識(shí)。

3.不斷提高教師運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力

一個(gè)合格的政治教師無(wú)論在業(yè)務(wù)技能上還是在教學(xué)理念上，都應(yīng)達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)。這就需要其平時(shí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。而且努力研究有關(guān)課堂教學(xué)的新理論。用先進(jìn)的教學(xué)思想武裝自己。提高運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力；不斷提高自身的政治素養(yǎng)和師德。只有這樣才能不斷增強(qiáng)政治課教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣。在講解經(jīng)濟(jì)生活時(shí)，可以把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題駛?cè)胝n堂，激發(fā)學(xué)生思考；在講解國(guó)家宏觀(guān)調(diào)控時(shí)可以運(yùn)用中央政府采取一系列政策調(diào)控樓市的社會(huì)熱點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考為什么社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要國(guó)家的宏觀(guān)調(diào)控等；在講解文化生活時(shí)，可以運(yùn)用其他學(xué)科方面的知識(shí)，比如語(yǔ)文中的人生格言來(lái)熏陶學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也可以采用富有哲理的詩(shī)句來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓課堂美不勝收。如蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”來(lái)說(shuō)明事物是發(fā)展變化的，陸游“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”說(shuō)明前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。采用多媒體教學(xué)在解釋內(nèi)容過(guò)程中也可以達(dá)到深入淺出的示意作用。

4.加強(qiáng)師生之間教與學(xué)的溝通

老師在思想政治課堂上要采用多種靈活的方法進(jìn)行教學(xué)，如可采用下列教學(xué)方法：重點(diǎn)記憶法、整理法、對(duì)比法、圖表法、探究法、提示法、引導(dǎo)式教學(xué)法等，在課堂之中，要顯現(xiàn)學(xué)生的主體地位，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在備課時(shí)，教師要做到“三備”（備教材、備教法、備學(xué)生）；在上課時(shí)，要讓學(xué)生既動(dòng)眼，又動(dòng)手，既動(dòng)腦，又動(dòng)口，使學(xué)生思維和智力活動(dòng)處于興奮狀態(tài)。同時(shí)，除了課本上的實(shí)例外，補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的例子，深入淺出，使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)既不枯燥，也不神秘。學(xué)生對(duì)教師的信任感就能增強(qiáng)，教師就更能發(fā)揮在情感教育中的導(dǎo)向作用，從而促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，在高中思想政治課堂教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其能自覺(jué)地接受知識(shí)，并能增強(qiáng)思想素質(zhì)。高中政治教師要勤恩多學(xué)，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣等各種途徑來(lái)促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)有效性的提升，使師生在教學(xué)過(guò)程中能共同進(jìn)步，進(jìn)而使學(xué)生的思想水平得到提升。

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