□ 孫廣平

教育生態(tài)學(xué)就是研究教育與周圍生態(tài)環(huán)境之間相互作用的規(guī)律和機(jī)理的學(xué)科，以揭示教育發(fā)展趨勢(shì)和方向、幫助人們掌握教育發(fā)展規(guī)律的一門新興學(xué)科。教育生態(tài)學(xué)是跨越教育學(xué)和生態(tài)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域的一門交叉學(xué)科，它以教育學(xué)和生態(tài)學(xué)作為理論基礎(chǔ)，借鑒了這兩個(gè)學(xué)科的研究方法并有所發(fā)展。從教育生態(tài)學(xué)的視角分析，初中體育教學(xué)就是一個(gè)多元的生態(tài)體系，這個(gè)體系由諸多要素構(gòu)成。包括受教育的中學(xué)生、體育教師、教學(xué)內(nèi)容安排、場(chǎng)地器材的安排、學(xué)生的需求，以及一些影響課堂組織開展的其他生態(tài)因素包括氣候、顏色等。據(jù)有關(guān)研究表明，運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，特別是生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡的原理與機(jī)制，對(duì)課堂教學(xué)的組織與開展進(jìn)行有效地研究和分析，可以從另一個(gè)嶄新的視角對(duì)初中體育教學(xué)進(jìn)行審視，有助于建立穩(wěn)定、動(dòng)態(tài)、和諧的體育課堂。

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂練習(xí)強(qiáng)度、密度的確定，要充分考慮當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)

體育教學(xué)是初中教學(xué)中的重要部分，與其他學(xué)科有著極大的區(qū)別，它實(shí)施計(jì)劃任務(wù)的大部分內(nèi)容要在室外完成。因此在實(shí)施的過程中，常常受到天氣氣候因素的干擾和影響，體育教師在制定教學(xué)計(jì)劃和確定練習(xí)強(qiáng)度、密度時(shí)常常因?yàn)楹鲆暳水?dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)而不得不臨時(shí)做出調(diào)整，從而影響了教學(xué)任務(wù)的順利完成，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，如何根據(jù)天氣氣候變化的基本規(guī)律，結(jié)合本地區(qū)域小氣候的特點(diǎn)，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定科學(xué)的體育教學(xué)練習(xí)強(qiáng)度和密度是每一位中學(xué)體育教師都必須思考的問題。

1.四季變化對(duì)體育教學(xué)計(jì)劃的干擾和影響

我國(guó)幅員遼闊，地理?xiàng)l件復(fù)雜，各地氣候相差懸殊，四季長(zhǎng)短不一，因此在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要充分考慮四季變化規(guī)律，在氣溫相對(duì)較高的季節(jié)，制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)該安排對(duì)心肺功能要求比較低的教學(xué)內(nèi)容，例如一些以掌握技能為主的技巧、球類等；在氣溫相對(duì)較低的季節(jié)，制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)可以安排對(duì)心肺功能要求比較高的耐力項(xiàng)目，例如，短跑、中長(zhǎng)跑、素質(zhì)練習(xí)、競(jìng)賽對(duì)抗等強(qiáng)度較大的教學(xué)內(nèi)容。

2.氣溫差異對(duì)于練習(xí)強(qiáng)度和密度的影響

我國(guó)屬于季風(fēng)性氣候，冬季和夏季氣溫差異明顯。氣溫分布特點(diǎn)為：自南向北，緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低，南熱北冷，南北溫差大。所以在寒冷的冬天里，北方地區(qū)的體育課堂學(xué)生會(huì)受到為了保暖而穿著的棉衣、褲、鞋子的影響不便于運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)和韌帶彈性與伸張性受到氣溫的影響而下降，因此練習(xí)的強(qiáng)度和密度在保證學(xué)生安全的前提下適當(dāng)加大；夏季我國(guó)大部分地區(qū)氣溫升高，但南方和北方溫差并不大。主要受到陽光直射和夏季季風(fēng)的影響，我國(guó)大部分地區(qū)氣溫上升到最高值。這時(shí)候的體育課堂上學(xué)生容易出現(xiàn)注意力難以集中，不興奮，疲勞感覺明顯，沒有學(xué)習(xí)興趣等現(xiàn)象，再加上運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的熱量超過了身體自身的調(diào)節(jié)能力，中暑等熱傷害癥狀時(shí)常發(fā)生，因此在保證練習(xí)密度的前提下適當(dāng)降低練習(xí)強(qiáng)度，從而最大程度的降低氣溫對(duì)于體育課堂的影響，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、合理搭配體育課堂教學(xué)場(chǎng)地器材顏色

顏色作為體育課堂環(huán)境要素之一，主要體現(xiàn)在學(xué)校體育建筑設(shè)施以及學(xué)校教具上。研究表明，多彩的顏色在豐富生活，影響性格，調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操等方面有著積極的作用。在學(xué)校體育教學(xué)中，色彩也是我們體育老師時(shí)常應(yīng)該考慮的因素，如果能夠科學(xué)、合理地加以利用，不僅能在視覺上給學(xué)生以美的感受，還可以豐富學(xué)生的情感，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的目的。

1.有利于調(diào)節(jié)體育課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

處于初中階段的學(xué)生人生觀和價(jià)值觀尚未成熟，對(duì)于外界提供的信息他們的獲取方式相對(duì)比較簡(jiǎn)單，主要受感知的支配，色彩越是豐富，色調(diào)越強(qiáng)越能夠吸引他們。所以，在室外的體育教學(xué)中，教師可以利用色彩協(xié)調(diào)教學(xué)。譬如當(dāng)初我校沒有塑膠跑操而是黑色的煤渣場(chǎng)地，在短跑教學(xué)中，我用石灰粉劃出了跑道、起跑線和終點(diǎn)線，教學(xué)場(chǎng)地在整個(gè)田徑場(chǎng)中顯得特別的醒目和富有立體感，學(xué)生在下課后都覺得這樣的場(chǎng)地相比以前的沒有分道線的場(chǎng)地讓他更加興奮，跑起來更是有一往無前的沖動(dòng)，正是在這種富有感染力的顏色的作用下，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.有利于幫助學(xué)生直觀獲取教學(xué)信息，提高技術(shù)運(yùn)用的準(zhǔn)確性

在初中體育教學(xué)的某些特定的教學(xué)環(huán)境中，教師如果科學(xué)、合理的用色彩進(jìn)行表達(dá)，就能增強(qiáng)體育技術(shù)、技能傳遞的穿透力，學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握需要經(jīng)過泛化、分化到自動(dòng)化幾個(gè)階段，泛化即為學(xué)生的感知階段，如果色彩表達(dá)的準(zhǔn)確，學(xué)生的感知就會(huì)得到加強(qiáng)。例如在跳山羊教學(xué)中，很多學(xué)生在踏板這個(gè)環(huán)節(jié)上總是因?yàn)樘ぐ逦恢貌粶?zhǔn)確從而影響了起跳發(fā)力，為了提高踏板的準(zhǔn)確性，可以在踏板相應(yīng)的位置上涂醒目的顏色，學(xué)生在跳上踏板時(shí)有一定的目的性，從而提高了跳山羊教學(xué)的效率。

3.有利于減輕學(xué)生心理壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

色彩心理學(xué)研究表明：色調(diào)的不同能讓人在物體的各種形態(tài)中產(chǎn)生錯(cuò)覺，包括物體的重量、大小以及高低。在體育教學(xué)中，同樣的高度，深色調(diào)的教學(xué)器械給學(xué)生以高的視覺效果，淺色調(diào)的教學(xué)器械則會(huì)給學(xué)生以低的感覺。例如在跳山羊、跳高等技術(shù)教學(xué)中，可以把山羊的表面漆成淡黃色和咖啡等顏色，使學(xué)生能夠在教學(xué)初期的體驗(yàn)環(huán)節(jié)上消除恐懼心理，心情變得愉悅。在投擲類的教學(xué)內(nèi)容上，從學(xué)生反饋的信息不難看出，學(xué)生對(duì)于黑色的實(shí)心球、鉛球有一種排斥心理，尤其是女同學(xué)，那是因?yàn)橥瑯拥闹亓?，深色調(diào)顏色的教學(xué)器械給學(xué)生感覺較重，因此，我教學(xué)中，有意識(shí)地將投擲物涂上白色等淺色調(diào)，學(xué)生明顯感覺輕松很多，所以我們?cè)隗w育教學(xué)中有效地把握好可更換顏色體育器材的色調(diào)，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心上產(chǎn)生積極地影響。

三、建立生態(tài)、合理的體育課堂布局

如何把我們的體育課堂布置得生態(tài)、合理，是體育老師課前需要重點(diǎn)準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)之一，也是一門涉及到美學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)問。為了有效提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本人認(rèn)為建立生態(tài)合理的體育課堂布局應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

1.場(chǎng)地的布置生態(tài)、合理化

初中體育課在新課標(biāo)的背景下，要求體育教師在上課之前要充分備課，備場(chǎng)地是備課至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。體育老師應(yīng)該在課前把場(chǎng)地布置的干凈、平坦；為了教學(xué)需要?jiǎng)潏?chǎng)地的時(shí)候應(yīng)該把線畫得清晰、簡(jiǎn)潔、明了；根據(jù)教學(xué)的安排，教學(xué)器材擺放應(yīng)該科學(xué)、安全、美觀、有序，當(dāng)學(xué)生剛走進(jìn)課堂的時(shí)候注意力首先就會(huì)被眼前的場(chǎng)地所吸引，從而會(huì)對(duì)體育課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。相反，如果一節(jié)課場(chǎng)地布置的雜亂無章，器材擺放得很凌亂，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不愉快的感覺，從而會(huì)影響到教學(xué)效率。

2.合理選擇體育教學(xué)位置

體育課堂教學(xué)的特殊性在于課堂實(shí)施過程主要以室外為主，時(shí)刻要注意教學(xué)位置選擇的科學(xué)性、合理性，堅(jiān)持學(xué)生背向陽光和風(fēng)。課堂位置的選擇還應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容與周圍的環(huán)境背景，盡量突出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。比如因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地有限，把籃球和排球共用一塊場(chǎng)地，那么在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，可以用鮮艷的顏色重點(diǎn)描繪排球場(chǎng)地，在視覺上讓學(xué)生更加傾向于排球教學(xué)，從而減少籃球場(chǎng)地的干擾。

3.體育課堂加入音樂元素

在初中體育教學(xué)的崗位上工作十年，經(jīng)常參加各種級(jí)別的優(yōu)質(zhì)課比賽，期中很多老師都把音樂請(qǐng)進(jìn)了課堂，形成了一種潮流。眾所周知音樂具有調(diào)節(jié)人情緒的功能。有條件的教師在平時(shí)上課時(shí)可以帶上音箱，準(zhǔn)備活動(dòng)上可以放音樂，學(xué)生活動(dòng)起來感到輕松舒展。在放松活動(dòng)中，一些親近大自然的輕柔的音樂可以幫助消除學(xué)生的疲勞。只要音樂的選擇科學(xué)合理，課堂的氣氛就會(huì)變得輕松、愉快，學(xué)習(xí)的效率自然就會(huì)提高。

綜上所述，教育生態(tài)學(xué)視域下的中學(xué)體育課堂，對(duì)體育教師如何制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃；選擇合理的教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用靈活、實(shí)用的教學(xué)方法和手段提出了更高的要求。作為當(dāng)代的體育教師在組織課堂、開展教學(xué)的過程中應(yīng)該學(xué)會(huì)用教育生態(tài)學(xué)的理論武裝自己，時(shí)刻考慮生態(tài)因素對(duì)于體育課堂的影響，長(zhǎng)此以往，我們的體育課堂將會(huì)變得越來越生動(dòng)、精彩，學(xué)生徜徉在這種科學(xué)、生動(dòng)、精彩的體育課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)變得更加濃厚，學(xué)習(xí)效率必然會(huì)顯著提高。

[1]程從柱，王全林.生態(tài)教育學(xué)：當(dāng)代教育學(xué)建構(gòu)的一個(gè)重要視域[J].皖西學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（01）.

[2]吳文煜.精心布置——讓體育課堂煥發(fā)生機(jī)[J].廣東教育·教研，2008(10).

[3]丁向東，宛鐘娜.氣象、氣候環(huán)境對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的影響[J].體育成人教育學(xué)刊，2006，22（6）.

[4]任海東.淺談天氣氣候因素對(duì)體育教學(xué)的影響及其對(duì)策的探討[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2008（07）.