高婷婷

【摘要】高中英語語法教學(xué)具有舉足輕重的地位，而目前高中英語語法教學(xué)卻不盡如人意。傳統(tǒng)英語語法教學(xué)大多是以教師為中心，句型套用，練習(xí)，記憶為主要手段。新課改對高中階段的外語教學(xué)提出了更高的要求。以趣味性，實踐性和互動性的課堂活動為原則，探討高中英語語法教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言的能力，真正提高英語的教學(xué)質(zhì)量。在新的教學(xué)改革形勢下，要求課堂教學(xué)模式必須適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展，增強(qiáng)其創(chuàng)造性，實現(xiàn)學(xué)生由被動接受知識向主動求知探索的轉(zhuǎn)變，從根本上提高高中英語課堂教學(xué)效果。要實現(xiàn)上述目標(biāo)，應(yīng)從以下幾個方面著手：

【關(guān)鍵詞】高中英語 教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0014-02

一、教師的備課內(nèi)容要生動

作為一名教師，我們有責(zé)任幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，任何有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的事情我們都要將它做好，第一步我們要做好的就是備課工作。那么怎樣的備課內(nèi)容才會讓學(xué)生喜歡呢？在課堂中穿插一些可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的英語影片或小游戲等。可以用英語去描述一個人物，讓大家去猜?；蛘叱鲆恍┯⒄Z的謎語讓大家思考。講一則英語小笑話來讓大家歡樂。還有在教單詞的時候也不能只是乏味的一遍一遍的讀，而要充分激發(fā)學(xué)生們的想象力。例如：business。我們可以發(fā)揮想象。bus是公交車的意思，in是在哪里的意思，e在中文的諧音是鵝。ss就像兩條小蛇。所以我們可以說：兩條蛇和一只鵝在公交車上談生意。所以business的意思就是生意；商業(yè)。這些有趣的記憶方法吸引了學(xué)生的眼球，也給予了學(xué)生豐富的想象力，更容易去理解這個單詞。只有對于自己喜歡的事情才會去用心，所以學(xué)生們一旦喜歡上了這門課程，學(xué)起來自然輕而易舉。

二、利用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代教學(xué)，不能停留在過去“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，應(yīng)采用多媒體教學(xué)手段來適應(yīng)學(xué)生的心理特征。《英語教學(xué)大綱》指出：“利用實物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和計算機(jī)進(jìn)行英語教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語?！弊鳛楝F(xiàn)代教育者，要經(jīng)常利用圖片、實物和錄像機(jī)等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識。在學(xué)生的聽說訓(xùn)練中，教師可配合運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈機(jī)和原聲影片讓教學(xué)達(dá)到聲情并茂，視聽共舉的效果。在聽音模仿、復(fù)述、判斷訓(xùn)練時，教師可運(yùn)用錄音機(jī)或者計算機(jī)等。學(xué)生喜歡新鮮事物，喜歡圖片，喜歡音樂。因此，在教學(xué)過程中可以充分利用多媒體來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、采用新的課堂教學(xué)模式

改變以前學(xué)生被動接受的模式為師生互動的課堂教學(xué)模式，提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，營造平等、民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。我們在實際的教學(xué)活動中力求做到使自己的課堂變成一個互動的、開放的課堂。我們在課堂教學(xué)設(shè)計上花了很多時間，比如，在閱讀課上，教師事先設(shè)計好一些簡單選擇題或者是判斷正誤的問題，然后把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，讓他們進(jìn)行小組競賽；在英語交際用語的教學(xué)中，讓學(xué)生角色扮演；在處理一些語言問題的時候，進(jìn)行師生角色互換等等。這些豐富多彩的課堂活動吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的注意力，調(diào)動了學(xué)生的積極性。同時也縮小了教師與學(xué)生之間的距離。課堂氣氛平等、民主而且寬松。

四、開設(shè)體驗式學(xué)習(xí)模式

體驗式學(xué)習(xí)模式最主要的方法就是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從中體驗英語的魅力。在體驗學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要使用英語進(jìn)行交流，用英語表達(dá)思想，嘗試全程使用英語場景交際，或者盡可能地使用標(biāo)準(zhǔn)的英語語調(diào)還原課本情景等。在這種模式下，學(xué)生除了要說英語之外，還要學(xué)會聽英語、學(xué)會使用英語將想法記錄下來，這種方式能夠達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的目的。且在體驗式教學(xué)模式中，學(xué)生是絕對的主體，在整個體驗過程中英語教師只是作為一個提醒者，對于學(xué)生不懂的單詞和句子進(jìn)行適時的提醒。在這種情況下，除了要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣之外，還要在不斷英語交流的實踐中增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其更主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、讓學(xué)生體驗成功的喜悅

成功感是高中英語學(xué)習(xí)中十分珍貴的情感體驗。它能夠最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情。在課堂上，教師要為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，幫助他們成功。依據(jù)學(xué)生認(rèn)知和非認(rèn)知的特性，教師需要多方引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，讓他們產(chǎn)生成功的體驗，從而激發(fā)其自我學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。值得關(guān)注的是，在課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)該如何對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生呢？我的做法是：不一味地批評指責(zé)學(xué)生，而是倍加小心地呵護(hù)、尊重他們的自尊心。所以，在高中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多鼓勵，多贊揚(yáng)學(xué)生，適當(dāng)?shù)丶右試?yán)厲。而那些后進(jìn)生就更需要鼓勵和表揚(yáng)了，使學(xué)生獲得不同程度的成功，進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。又比如，我班有一個特別靦腆的學(xué)生，他基本上從不舉手回答問題。于是我便向他提一些比較簡單的問題，并且讓全班的同學(xué)鼓掌表揚(yáng)。后來慢慢的，他也能主動地回答問題了。教學(xué)實踐證明，成功感能夠激發(fā)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好了他們也就會更有興趣，有了興趣就能積極、主動地學(xué)習(xí)，也就能增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，從而很好地達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)。

六、課程教學(xué)中及時幫助學(xué)生歸納和總結(jié)

所謂系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，就是要側(cè)重于歸納和總結(jié)。這里指的歸納和總結(jié)并不只是在復(fù)習(xí)階段的做法，是指教師在教學(xué)過程中，應(yīng)善于歸納和總結(jié)已學(xué)過的和某些未學(xué)過的知識，使之成為知識鏈，顧及高中生的心理特點，便于理解和擴(kuò)大知識面，讓單調(diào)的課本知識變成積極充實的內(nèi)容，繼而成為學(xué)生努力追求的對象。這樣學(xué)習(xí)興趣和效果會日趨提高。養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然不是一件容易的事，但只要我們一齊來努力，前景是美好的。

要想達(dá)到高中英語教學(xué)應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，需要從多個方面對現(xiàn)有教學(xué)進(jìn)行改善，明確教學(xué)目的，遵守教學(xué)原則，對教學(xué)理念進(jìn)行更新，對教學(xué)方法進(jìn)行改善，我相信，通過廣大英語教師的共同努力，高中英語教學(xué)一定會碩果累累。

參考文獻(xiàn)：

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