普瓊達瓦

【摘 要】教學活動就是學生與教師之間以一定的媒體為中介的信息交流與互換的過程，隨著科學技術突飛猛進的發(fā)展，一種新的教學媒體技術—— 多媒體，參與到體育課堂教學中來了，它改變了體育課教學的傳統模式，使體育教學面貌一新，其作用亦越來越顯著?，F代信息技術在體育教學中的應用，給體育教學帶來了很大的幫助，可以平衡運動項目，有助于學生多層面了解體育知識，激發(fā)學生學習興趣，開闊學生視野，激發(fā)學生的主動性，使復雜的動作簡單化，可以激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化教學環(huán)境，突破教學中的重難點，使學生更好的建立正確的動作表象。從而達到提高課堂教學效果的目的。

【關鍵詞】體育教學 現代信息技術 應用

在高科技不斷發(fā)展的今天，充分發(fā)揮現代科學技術優(yōu)勢、運用現代化教學技術手段為學生提供多樣化教學內容，已引起了教學過程和教學手段的革命，成為高科技條件下課堂教學的重要環(huán)節(jié)。隨著教育的不斷改革，素質教育的展開，學校體育也進行了改進，我國現階段的體育教學目標是向學生傳授體育、衛(wèi)生保健知識和體育技術、技能，促進健康，增強學生體質，發(fā)展學生身體素質，培養(yǎng)學生運動能力和良好的思想品德，使其成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。體育教學與其它學科的教學有共同點，也有不同點，最大的不同點是體育教學是通過各種身體鍛煉來進行。學生要在反復的練習中，通過身體活動與思維活動緊密結合來把握體育的知識、技術與技能，并發(fā)展身體，增強體質的實效。如今現代信息技術教育已經成為教育教學中的基本組成要素。那么如何在體育教學中運用現代信息技術教育進行教學，下面說一些自己的看法：

一、有利于激發(fā)學生的學習興趣

教育心理學研究表明，學習動機中最現實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物在學生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學過程中運用多媒體課件輔助教學，實質上是給學生一種新異的刺激，目的在于誘導學生對新異刺激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學生的學習興趣。例如，體育的發(fā)展，只靠教師籠統的敘述是講不清的，利用信息技術，制作一些圖片，能讓學生一目了然，記憶也深刻。大家都知道，在體育教材中有很多跳（騰空）、投的技術動作。學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。傳統教學教師只能反復示范，重復講解，結果學生對其了解不夠，那樣不但影響了教學進程，而且，過多的講解和示范還容易讓學生產生錯誤認識。而利用信息技術，以鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫優(yōu)化了教學過程。多媒體信息技術是與教學內容緊密相連的成品課件。運用多媒體課件來解決教學中的重、難點易如反掌。在教學過程中，教師自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現出來或把空中動作停下來示范給學生看，這樣就幫助學生看清了每個技術細節(jié)，更快、更全的建立起表象。加深了對動作的理解，對學生快速掌握學習內容，提高教學效果是非常明顯的，同時也激發(fā)了學生學習的興趣，提高了學生學習的積極性。

二、有利于體育知識的直觀化教學

利用信息技術制作的體育課件在體育課上運用起來更方便、更直觀，體育課是以身體運動或身體使用器械運動為主和教師利用示范，講解，口令提示等教學方法對學生進行身體教育的課程。

三、有利于學生分析和解決問題

利用現代信息技術，把各種不同的運動技術，技術難點、重點，常見錯誤動作制作成課件，在學生上課時讓學生觀看，并與學生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進學生的分析解決問題的能力。

四、有利于提高學生的運動技能

體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能。學生對一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程。而且看是學生的主要信息來源，利用現代信息技術使學生快速的建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能?，F代信息技術的利用對培養(yǎng)學生良好的觀察能力有著顯著的效果，對學生快速建立正確的感性認識起著積極作用。在體育教學中，有許多運動技術不僅結構復雜，而且需在一瞬間完成一連串復雜的技術動作。例如：田徑跳躍項目的空中動作，體操支撐跳躍的連續(xù)動作，技巧的滾翻等。而且還是一些非常態(tài)動作。

五、有利于突破教學重點和難點

大家都知道，一些難度較高的體育教材，在一瞬間要完成一連串復雜的技術動作。例如，體操中支撐跳躍的連續(xù)動作，學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象，老師過多的重復示范、講解還容易讓學生產生錯誤地認識。而利用現代教育技術，通過計算機制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學手段結合講解、示范表現出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領，演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點、難點、更快的建立起動作的表象，突出了對重點和難點動作的掌握，提高了教學效果，縮短了教學過程。

總之，多媒體技術與體育教學相結合，是體育教學改革中的一種新型有效的教學手段。雖然目前應用于體育教學實踐還相對較少，但我相信只要通過我們的共同努力，它的明天會更好！

【參考文獻】

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劉志清.《合理運用多媒體課件切實提高體育教學質量》.中國學校體育學，2004.2