趙娟娟

【摘 ? ?要】高職院校學生管理工作質(zhì)量直接關系著整個學校的教育質(zhì)量和畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，隨著新課程改革工作的不斷推進，為響應國家號召，高職院校輔導員必須積極加強學生管理工作的質(zhì)量，根據(jù)學生管理工作存在的問題，探討加強學生管理工作的有效對策。

【關鍵詞】高職院校 ?學生管理工作 ?問題 ?對策

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.099

輔導員作為學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，在加強學生管理工作質(zhì)量方面發(fā)揮著極其重要的作用。輔導員具備教師和干部的雙重身份，是開展大學生思想政治教育工作的主干力量，也是開展學生思想政治工作和管理工作的指導者，輔導員應該與學生建立良好的關系，及時解決學生生活、學習中存在的問題，使學生能夠在學習中不斷提高學習質(zhì)量和學習效率。尤其是出于教育改革的新形勢，必須結(jié)合實際情況，為高職院校加強輔導員學生管理工作作出正確的決策。

一、高職院校輔導員學生管理工作中存在的問題

（一）輔導員管理工作存在不足

部分高職院校中，輔導員在學生管理工作中存在著很多不足的地方，在管理工作中并未完全展現(xiàn)輔導員的重要作用。輔導員認為大學生已經(jīng)是成年人，思想和行為方式趨于成熟，過于干涉學生的事情，可能會引起學生的反感情緒，所以，并未深入到學生活動圈子中，學生和輔導員之間存在隔閡，輔導員有事情需要通知的時候，也是通過網(wǎng)絡平臺和班級干部，輔導員與學生接觸少，當學生出現(xiàn)問題的時候，也不能及時解決問題?；蛘咻o導員過于看重學生的成績，忽略了他們的生活狀況和人際交往中存在的一些問題，沒有引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及未來的發(fā)展規(guī)劃，造成學生管理工作整體質(zhì)量偏低。

（二）高職院校學生思想不穩(wěn)定

現(xiàn)階段，很多大學生對未來發(fā)展比較迷茫，尚未形成明確的發(fā)展規(guī)劃，對政治信仰比較迷茫，思想觀念不完善，艱苦奮斗的精神比較淡化，缺乏足夠的毅力和信心，對大學生活感到迷茫，認為在學校學習不到自己需要的知識，由于缺乏實踐經(jīng)驗，對社會實際情況認識不足，經(jīng)常會對自己的前途感到迷茫和困惑。學生參與學校組織活動（如學院黨團活動、青年志愿活動以及其他公益活動）的積極性和熱情度比較低，缺乏正確的世界觀、人生觀以及價值觀作為引導，一部分學生甚至缺乏社會公德意識，學生做事情的時候更多考慮個人利益，集體利益和集體榮譽感比較差，部分學生不愿接受班級的束縛感，不愿融入到集體中，班級凝聚力比較差，學生缺乏參與集體活動的熱情、積極性和主動性，班級建設工作和管理工作質(zhì)量比較差。

二、高職院校輔導員加強大學生管理工作的有效對策

（一）將德育工作融入到學生管理

學校作為專職教育單位，應該將德育工作融入到學生管理工作中。加強對學生的政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育以及心理品質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。為加強輔導員大學生管理工作，應該積極開展“各學科滲透德育”，以德育的形式提高大學生管理工作的質(zhì)量，使學校傳統(tǒng)美德特色教育在學科滲透中增添新的時代內(nèi)涵，在加強和改進未成年人思想道德建設中發(fā)揮重要作用。作為高等職業(yè)院校，不僅要對學生進行“五愛”教育，還要特別加強職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。

（二）加強輔導員建設

輔導員作為一個班級的管理者和建設者，是一個班的最高領導者，班主任的素質(zhì)和能力直接影響著一個班的發(fā)展和走向，直接影響著一個班的風氣和行為，因此輔導員選擇的質(zhì)量直接影響到一個班管理工作的成敗。但是，由于學生管理工作的難度大、班主任費少等多種原因，使得很多大學生不愿意當輔導員。所以我們應從經(jīng)濟、政治榮譽等多方面提高輔導員的待遇，形成人人都想當輔導員、人人都愿意當輔導員，從而形成競爭上崗的有利局面，就可以改變現(xiàn)在的局面。

（三）規(guī)范學生日常行為

制定行之有效的規(guī)范制度，按照學校的各項的規(guī)章制度嚴格要求學生，加強管理，耐心說服學生參與到管理工作中來，在管理工作中講究方法，啟發(fā)學生自覺，實行文明帶學生。從學生報到的第一天起，就要嚴格要求，嚴格管理，充分落實學校一系列規(guī)章制度只有這樣才能在學生中逐步養(yǎng)成良好習慣，形成風氣，達到學生一日生活規(guī)范化的要求。配合團委抓好校園文化建設，充分發(fā)揮學校廣播站、校刊的宣傳作用，讓全體學生擁有一個良好的學習、生活環(huán)境。要積極開展校內(nèi)學生文體活動，活躍校園生活，提高學生身心素質(zhì)。當然，也可以利用校內(nèi)老師或邀請校外專家學者、法律工作者作進行專題講座，進行日常行為規(guī)范教育及法制教育，增強學生的法制觀念和自我約束能力，大力開展文化、體育、藝術(shù)等教育活動，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神和集體主義精神。

三、結(jié)束語

總之，輔導員與學生之間構(gòu)建和諧的關系對加強學生管理工作具有非常重要的作用，所以，現(xiàn)階段大學生管理工作中，必須充分發(fā)揮輔導員重要的引導作用，只有這樣，才能真正做好大學生管理工作。

參考文獻

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