張博

【摘 ? ?要】高中英語(yǔ)，無(wú)論從單詞量、語(yǔ)法和句式上看，相對(duì)初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提升了較大的難度。面對(duì)這樣的英語(yǔ)教學(xué)要求，本文將從不同的題型入手，探討如何在英語(yǔ)測(cè)試中發(fā)揮出學(xué)生的真實(shí)水平甚至是通過(guò)英語(yǔ)的直覺(jué)完成一些題目的解答。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) ?題型分析 ?考試技巧

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.179

英語(yǔ)，作為一門全球使用國(guó)家最多的語(yǔ)言，越來(lái)越受到人們的重視。為了在國(guó)際間更好的交流，我國(guó)將英語(yǔ)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中時(shí)期如何學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)，成為當(dāng)下亟待解決的問(wèn)題。

一、聽(tīng)力

英語(yǔ)聽(tīng)力，是通過(guò)播放聽(tīng)力對(duì)話，讓學(xué)生完成給出題目的一類題型。目的是為了訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)生需要正確掌握英語(yǔ)的單詞發(fā)音拼寫以及多變的句式，才能準(zhǔn)確的選出正確的答案。聽(tīng)力原文一般是采用國(guó)外閱讀者朗讀的方式播放的，對(duì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)化也有極其明顯的幫助。如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力的準(zhǔn)確率，在完成聽(tīng)力題目時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按照以下步驟進(jìn)行。

1.聽(tīng)聽(tīng)力原文前，完成聽(tīng)力題目的瀏覽。一般從發(fā)放試題到播放聽(tīng)力原文都有一定的時(shí)間間隔，在這個(gè)時(shí)間段，學(xué)生不能只是忙于完成筆試部分，而是應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，瀏覽聽(tīng)力題目，掌握每段對(duì)話的大意，了解每段對(duì)話的可能話題。

2.聽(tīng)原文時(shí)，抓住關(guān)鍵詞，適當(dāng)記錄。問(wèn)題的答案有些可能在原文的前段，也可能到最后才出現(xiàn)，后文也可能利用前面提到的內(nèi)容推算答案，對(duì)于這種題目，必須學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)挠涗?。尤其是?duì)一些只播放一遍的聽(tīng)力，必須準(zhǔn)確的抓出關(guān)鍵的信息記錄下來(lái)，如何準(zhǔn)確的抓關(guān)鍵信息，這是第一步完成的，初步瀏覽題目之后，與答案的信息種類相同的信息就是關(guān)鍵信息。

3.重復(fù)聽(tīng)原文，認(rèn)真校驗(yàn)。有些原文會(huì)播放兩遍，甚至三遍的，對(duì)于這樣的文章可能信息量比較大，在第二遍是一般是補(bǔ)充完善信息，第三遍則是確認(rèn)正確信息，選出正確的答案。

4.對(duì)于信息的記錄，由于時(shí)間的限制，不可能實(shí)現(xiàn)逐字逐句記錄，學(xué)生必須掌握一定的簡(jiǎn)易記錄能力，例如寫單詞的一部分或者同音簡(jiǎn)易單詞代替信息記錄，但是無(wú)論如何，學(xué)生對(duì)自己簡(jiǎn)易記錄的方式必須是清晰明確的，同時(shí)在第二遍補(bǔ)充時(shí)，必須注意語(yǔ)法和拼寫。

5.貫穿全文，檢驗(yàn)答案。

二、選擇題

選擇題，是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一些固定搭配和固定句式或者相近單詞的辨析的掌握，主要是要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、句法和詞匯量有一定的基礎(chǔ)。有一些常考的語(yǔ)法點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)平時(shí)的練習(xí)掌握。詞匯量主要靠積累，在平時(shí)的閱讀和測(cè)試中，遇到陌生的單詞，必須多進(jìn)行查找，找出該單詞在該題中的用法，適當(dāng)摘抄該單詞的其他重要用法。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的單詞，但是很多單詞的一些特殊用法還是需要課后的查找。最后是固定搭配的選擇題，對(duì)于這類選擇題，短語(yǔ)的積累量是關(guān)鍵，看到固定搭配圈出就能完成題目的解答，有些單詞有多個(gè)搭配，這時(shí)就需要學(xué)生通過(guò)閱讀完整的題目，通過(guò)題目的意思來(lái)考慮在這里應(yīng)該使用哪一個(gè)搭配。

三、完形填空

完形題空，是將一篇完整的短文中的一些關(guān)鍵詞留出空白，讓學(xué)生在幾個(gè)選項(xiàng)中進(jìn)行最佳選擇。完形填空的每個(gè)小題類似于單項(xiàng)算則，但是部分空白處需要聯(lián)系上下文，理解作者的整體感情等。完成完形填空，有以下的幾個(gè)做題步驟。

1.忽略空白處通讀全文，理解大意，找出文眼，文眼就是文章的關(guān)鍵詞，然后理清文章的線索，一般的線索會(huì)有兩條，一條是明線，也就是事情發(fā)展的過(guò)程;一條是暗線，通常為作者情感變化的過(guò)程。

2.逐句完成空白處的選擇。理解了文章的大意之后，學(xué)生就可以對(duì)文章的空白處進(jìn)行填補(bǔ)了，有些空白處是通過(guò)單選一樣的方法，即是固定搭配等方式來(lái)完成的。另一部分，則是需要通過(guò)上下文的理解，一般會(huì)有前后文的呼應(yīng)等，在第一步中可以發(fā)現(xiàn)完成完成這些空白處的線索。

3.將已經(jīng)選出的空白處填入正確的內(nèi)容，通讀全文，加深對(duì)文章的理解，完成剩下的空白處。

4.對(duì)于仍然沒(méi)有選出的空白處，需要結(jié)合答案審視選擇。

5.再次通讀全文，檢驗(yàn)每個(gè)空白處所填內(nèi)容的正確性和合理性。

四、閱讀

閱讀，是給出一篇完整的短文，學(xué)生在進(jìn)行閱讀理解后完成題目。對(duì)學(xué)生的詞匯量、語(yǔ)法句式以及閱讀理解能力都有較高的要求，那這類題目要如何完成，以下將給出合理的步驟。

1.在閱讀原文前，瀏覽題目，找出題目要求的關(guān)鍵詞，對(duì)答案的類型進(jìn)行大致的判斷。

2.帶著問(wèn)題開(kāi)始閱讀原文，留意可能成為答案的信息，對(duì)于一些信息可以采用勾畫和圈出的方式提醒自己。

3.完成原文的閱讀后，再次閱讀題目，將原文中找出的相關(guān)信息進(jìn)行比較，對(duì)于一些直接可以完成的題目采用直選法就可以了，有一些不能直接完成的，可能需要采用排除法或者刪選法。

4.有一些問(wèn)題不能在原文中找到對(duì)應(yīng)的答案，這時(shí)，需要學(xué)生在此閱讀原文，找出相關(guān)的信息，通過(guò)自己的理解，找出正確的答案。

5.將問(wèn)題和答案都帶入到原文中，檢驗(yàn)選出的答案是否合理。

五、短文閱讀

短文閱讀，同閱讀理解相似的是都會(huì)給出完整的短文，區(qū)別是，短文閱讀要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)回答給出的問(wèn)題，并不會(huì)給出一定的選項(xiàng)。這除了對(duì)學(xué)生的閱讀理解的能力有要求，更多的是對(duì)語(yǔ)法和句式的正確掌握。對(duì)于短文閱讀，做題的步驟和閱讀理解基本相似，之后在最后進(jìn)行答案的填寫的時(shí)候，必須嚴(yán)格考慮語(yǔ)法和句式，同時(shí)，也不能出現(xiàn)單詞的拼寫錯(cuò)誤。

六、作文

作文，一般是給出話題或要點(diǎn)，要求學(xué)生按照一定的邏輯關(guān)系，合理的表達(dá)。作文的完成步驟如下。

1.閱讀題目要求，了解寫作的話題和文體。

2.寫出寫作提綱，羅列寫作要點(diǎn)。合理的分段，一般英語(yǔ)作文的寫作會(huì)采用總分總，總分或者分總的方式進(jìn)行。對(duì)于分的部分，一般需要至少三個(gè)要點(diǎn)。學(xué)生需要根據(jù)題目的要求找出要寫入文章的要點(diǎn)。提綱最好能用英語(yǔ)完成，對(duì)于一些類似的意思句子，能提前想好不同的表達(dá)方式，使文章看起來(lái)不那么枯燥乏味。

3.選用合理的關(guān)聯(lián)詞，將文章提綱的各部分連接起來(lái)。正確的使用關(guān)聯(lián)詞，能夠使題目的結(jié)構(gòu)更為清晰，也能讓閱卷老師快速的看到要點(diǎn)給分。

4.完成作文的卷面書寫，有時(shí)間的同學(xué)可以先在草稿紙上完成初步成形的文章再進(jìn)行修改和摘抄。

5.通讀全文，找出語(yǔ)法句式和單詞拼寫的錯(cuò)誤加以改正。

英語(yǔ)測(cè)試的題型較為統(tǒng)一，做題的方式也較為規(guī)范，只要學(xué)生在日常的練習(xí)中嚴(yán)格按照方法做，加強(qiáng)詞匯的積累，就能輕易的完成英語(yǔ)測(cè)試。另外，英語(yǔ)，是一門積累和記憶的學(xué)科，不可避免的面對(duì)著單詞的記憶，課文的背誦，這是提高學(xué)科涵養(yǎng)必不可少的過(guò)程。要想在英語(yǔ)方面有更高的成就，除了掌握基本的答題方法，積累基本的英語(yǔ)知識(shí)，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)科的直覺(jué)。在平時(shí)，多使用英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為一種溝通和交流的方式。