侯濤　龍虎

摘?要：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：“職業(yè)教育要實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。對于煤炭類專業(yè)的職業(yè)院校來講，學(xué)生在煤礦實習(xí)存在諸多限制和不便。為了解決這些問題，筆者所在學(xué)校從構(gòu)建“一體化教學(xué)”大格局出發(fā)，建設(shè)了校內(nèi)教學(xué)模擬礦井。教學(xué)礦井能夠讓學(xué)生充分掌握煤炭生產(chǎn)相關(guān)的主要內(nèi)容，將理論知識與實踐結(jié)合起來，切實提高動手實操能力。

關(guān)鍵詞：模擬礦井?職業(yè)教育?實踐?管理

近年來，煤炭行業(yè)得到了飛速發(fā)展，導(dǎo)致了煤礦專業(yè)人才的缺乏。為了滿足煤炭企業(yè)用人的需求，各類職業(yè)院校都在不斷擴大教育規(guī)模，國家也在職業(yè)教育政策方面予以傾斜。

但是，煤礦專業(yè)人才的培養(yǎng)具有一定的特殊性，在實習(xí)過程中會受到諸多限制，無法完全滿足實訓(xùn)教學(xué)的要求。因此，校內(nèi)教學(xué)礦井的建設(shè)成為了煤炭類職業(yè)院校解決煤礦專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)問題的有效方法。

一、模擬礦井概述

煤炭類專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)在井下進行實習(xí)實訓(xùn)，充分了解煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)和煤炭生產(chǎn)工藝。但是，煤礦有嚴格的安全要求和生產(chǎn)任務(wù)，難以保證學(xué)生完成教學(xué)實踐、技能訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)，達不到教學(xué)要求。

同煤集團技師學(xué)院從構(gòu)建實訓(xùn)教學(xué)大格局出發(fā)，整合資源，統(tǒng)籌兼顧，在同煤集團的大力支持下，建設(shè)了“精技礦”教學(xué)模擬礦井，解決了煤炭類專業(yè)學(xué)生實習(xí)面臨的諸多困難，為職業(yè)教育改革提供了新的思路。

模擬礦井占地面積1531平方米，在巷道布置方面，布置有回風(fēng)平巷、運輸平巷、皮帶大巷、掘進工作面、綜采工作面等，讓學(xué)生充分了解煤礦生產(chǎn)的各個主要環(huán)節(jié)；在硐室建設(shè)方面，建有中央變電所、水泵房和消防材料室等，既滿足了礦井供電排水方面的要求，又給學(xué)生提供了對照供電設(shè)備進行原理學(xué)習(xí)、故障處理的機會。它是現(xiàn)代礦井的一個縮影，能夠全面、真實地模擬井下建筑布局以及采煤、掘進、機電、運輸、排水、通風(fēng)等系統(tǒng)，可以很好地為教學(xué)服務(wù)，可以實體化、現(xiàn)場化、直觀化地給學(xué)生展示煤礦生產(chǎn)中的主要環(huán)節(jié)，真正做到理論聯(lián)系實際。

二、校內(nèi)模擬礦井的管理探討

1.打造多功能平臺

第一，將模擬礦井打造成為“工學(xué)結(jié)合”的平臺。模擬礦井可以成為實施工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的良好平臺?！熬嫉V”模擬礦井是以典型煤礦為參照，真實模擬井下各類主要巷道，營造仿真場景，構(gòu)建真實系統(tǒng)。

第二，將模擬礦井打造成為技能鑒定的平臺。技師學(xué)院承擔(dān)著校學(xué)生、全省技工學(xué)校教師、大同煤礦集團煤炭行業(yè)特有工種等多項技能鑒定工作。模擬礦井設(shè)備設(shè)施完善，可以作為技能鑒定的平臺。在仿真場景中進行鑒定有利于提高鑒定的質(zhì)量。

第三，將模擬礦井打造成為普及煤炭知識的平臺。模擬礦井除了展示真實的煤礦場景外，還可以集中傳播煤炭相關(guān)知識。這些都可以作為科普知識向社會公眾普及，發(fā)揮模擬礦井在煤炭科普教育中的作用。

第四，將模擬礦井打造成為教學(xué)科研的平臺?，F(xiàn)代化的職業(yè)院校，除了完成教書育人的職能外，還要積極進行學(xué)術(shù)科研活動。校內(nèi)模擬礦井除了滿足教學(xué)的需要之外，還是教師開展科研、學(xué)生參與科研的一個重要平臺。

2.明確教學(xué)“三化”管理

（1）理論教學(xué)現(xiàn)場化。理論教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生掌握基本原理、形成知識體系。對于煤炭職業(yè)院校學(xué)生來講，知識的概念性強、直觀性強。如果在教學(xué)礦井內(nèi)講授相關(guān)的知識，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）實踐教學(xué)情境化。職業(yè)教育需要相應(yīng)的現(xiàn)場環(huán)境才能更好地實施教學(xué)。煤炭相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)最好是在煤礦生產(chǎn)現(xiàn)場進行。校內(nèi)教學(xué)礦井沒有生產(chǎn)任務(wù)，不受生產(chǎn)、安全、時間等因素制約，學(xué)生可以充分了解煤礦生產(chǎn)的各個方面。

（3）實操教學(xué)實體化。在煤礦進行實踐教學(xué)，學(xué)生很難動手操作。在模擬礦井內(nèi)可以根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反復(fù)進行有針對性的練習(xí)，真正提升實際動手能力。有了模擬礦井，學(xué)生在高壓隔爆開關(guān)的拆裝和故障檢修，掘進機、采煤機的操作等方面都可以得到很多的鍛煉機會，學(xué)院可以為煤炭企業(yè)培養(yǎng)大量能夠快速適應(yīng)煤礦工作的技術(shù)人才。

三、小結(jié)

文章分析了煤礦類專業(yè)學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)中存在的難以深入采掘一線進行實習(xí)、難以實際操作各類機械設(shè)備等問題，闡述了校內(nèi)模擬礦井的主要功能和主要優(yōu)點。在模擬礦井的管理上，提出了“打造多功能平臺”“明確三化管理”等理論觀點，為職業(yè)院校在實踐教學(xué)改革方面提供了新的思路。

參考文獻：

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[3]王以功,馬全禮.依托校內(nèi)教學(xué)礦井實施高等工程教育特色教學(xué)[J].教育與職業(yè),2011(8).

（作者單位：大同煤礦集團有限責(zé)任公司技師學(xué)院）