周海云
摘?要:職業(yè)學(xué)校肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才、應(yīng)用型人才的重任,應(yīng)以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)校德育工作,積極探討社會主義核心價值觀教育的方法和途徑,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀。本文闡述了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵,分析了當(dāng)代中職學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀,對楚雄技師學(xué)院開展社會主義核心價值觀教育的方法和途徑進行了探索和研究。
關(guān)鍵詞:中職學(xué)生?社會主義核心價值觀?教育方法
一、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵
社會主義核心價值觀就是社會主義核心價值體系的內(nèi)在核心,體現(xiàn)出社會主義核心價值體系的根本性質(zhì),反映出社會主義核心價值體系的本質(zhì)特征,較為集中地表達了社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵。
黨的十六屆六中全會第一次明確提出了“建設(shè)社會主義核心價值體系”的重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)。十七大進一步指出了“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”。十八大報告中把社會主義核心價值觀高度概括為“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”?!叭齻€倡導(dǎo)”與當(dāng)前中國特色社會主義發(fā)展要求高度吻合,承接中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,得到全社會的認同。
二、為什么要在中職學(xué)生中開展社會主義核心價值觀教育
中職學(xué)生是我們國家社會主義經(jīng)濟建設(shè)的主力軍。對他們進行培育和踐行社會主義核心價值觀教育,幫助他們在思想上形成社會主義核心價值觀,具有非常重要的意義。
當(dāng)今世界,思想交流日益頻繁,多種文化思想及價值觀的并存和沖突更加激烈,傳統(tǒng)價值觀念遭到強烈沖擊,一些曾經(jīng)普遍認同、共同追求的價值觀正在被歪曲、消弭?;ヂ?lián)網(wǎng)、手機等新興媒體廣泛運用,使中職學(xué)生群體成為各種社會思潮爭相搶奪的重點。境內(nèi)外民族分裂勢力和非法宗教組織的極端思想借機蔓延滲透。思想潮流的碰撞影響著中職學(xué)生的價值判斷和選擇。
紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實讓中職學(xué)生價值取向趨于功利化。社會主義經(jīng)濟快速發(fā)展,就業(yè)、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老等矛盾突出;拜金主義、享樂主義泛濫,低俗文化、低級趣味消磨了他們的意志;誠信缺失,理想信念淡化使他們喪失了人生目標(biāo)。多方面的社會因素使學(xué)生的價值取向有非常明顯的功利化傾向。
三、怎樣在中職學(xué)生中開展社會主義核心價值觀教育
結(jié)合中職學(xué)生特點,以人為本,開展培育和踐行社會主義核心價值觀教育。中職學(xué)生在社會主義市場經(jīng)濟條件下養(yǎng)成了強烈的生存意識、成才意識和競爭意識,同時,相當(dāng)一部分中職學(xué)生文化功底差,缺乏自我約束、自我控制、自我尊重,缺乏強烈的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識,價值取向存在著不同程度的迷惘或偏差。針對這些情況,實施養(yǎng)成教育,可開展衛(wèi)生文明評比,加強日常行為規(guī)范的督促檢查,開展文明餐桌行動、文明環(huán)境行動。這些措施,能夠提高學(xué)生遵規(guī)守紀的自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和文明雅行的生活方式,培育有社會主義核心價值特色的人文環(huán)境。
讓社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進教材。依據(jù)中職學(xué)生發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,完善《德育》《語文》《人際交往》等課程教材內(nèi)容,充分利用好德育課堂的陣地,創(chuàng)新德育課的教學(xué)手段和策略,加強學(xué)生愛國主義教育、理想信念教育和職業(yè)道德教育,用社會主義核心價值觀武裝學(xué)生頭腦。
創(chuàng)新工作思路、方法、手段,開展豐富多彩的學(xué)生活動,把社會主義核心價值觀教育融入學(xué)生活動當(dāng)中,豐富社會主義核心價值觀教育內(nèi)容。開展技能競賽月、感恩勵志專題講座、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)等活動,成立文學(xué)社、微電影社、街舞社等社團。這些措施能夠培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)理想和愛崗敬業(yè)精神,營造和諧氛圍,傳遞社會正能量。
把弘揚傳統(tǒng)文化、民族文化和傳統(tǒng)美德與社會主義核心價值觀教育結(jié)合起來,開展形式多樣的教育實踐活動,激勵學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。開展感恩母親節(jié)活動、校園文化藝術(shù)節(jié)活動,組織學(xué)生參加彝族火把節(jié),感受彝族歷法文化、“三笙”文化、梅葛文化。這些活動,使學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的熏陶,增加美德修養(yǎng),從民族文化中吸收樸素價值觀養(yǎng)分,豐富社會主義核心價值觀內(nèi)涵。
把學(xué)習(xí)身邊的先進人物和社會主義核心價值觀教育結(jié)合起來,使其感受榜樣的力量,升華社會主義核心價值觀。通過榜樣教育,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守,使其堅定理想信念,彰顯社會主流價值,幫助學(xué)生重塑正確的價值觀。
對中職學(xué)生開展社會主義核心價值觀教育是一項長期系統(tǒng)的工程,任重而道遠。學(xué)校要發(fā)揮社會主義核心價值觀教育主陣地、主渠道作用,家庭教育、社會教育形成合力,豐富價值觀教育內(nèi)容,改革創(chuàng)新教育方式,開展教育實踐活動,使學(xué)生主動接受并認同主流意識形態(tài),激勵學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。
(作者單位:楚雄技師學(xué)院)