廖木青

【摘要】當(dāng)前中職語文教學(xué)面臨著許多不利因素，存在一定的困境。中職語文教學(xué)要走出困境，提高語文教學(xué)質(zhì)量，提高效率，需要從優(yōu)化中職學(xué)校的人文教育環(huán)境，重視提高語文教師素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等幾個方面著手。

【關(guān)鍵詞】中職語文教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;語文教師

中職語文課堂教學(xué)處境尷尬，改變教學(xué)的無效狀態(tài)是擺在每位語文教師面前的問題。語文教育家張志公先生說過：“今天談?wù)Z文教學(xué)改革，就是大幅度地提高效率”。中職語文課堂教學(xué)要提高效率，要提高語文教學(xué)質(zhì)量，只有從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念著眼，在改革課堂教學(xué)方式及內(nèi)容上謀求突破。

一、提高語文教師素養(yǎng)

學(xué)校一切教育活動都要由教師來執(zhí)行，教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。21世紀(jì)的中職語文教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念、較強(qiáng)的現(xiàn)代教學(xué)能力，要重視和加強(qiáng)教學(xué)研究，努力成為教材的開發(fā)者和終身學(xué)習(xí)者。中職語文教師要具有現(xiàn)代教學(xué)能力?，F(xiàn)代教學(xué)能力主要指要更新教育理念、課程意識，了解青少年身心的特點(diǎn)。善于將自己的知識變成學(xué)生的知識的教學(xué)藝術(shù)，具有良好的教育機(jī)智和教學(xué)語言，營造富有生氣的教學(xué)氣氛的才能。將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)整合在一起的能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和個性發(fā)展的能力，教師的研究意識和反思意識等。中職語文教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)、新鮮的教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)。從專業(yè)期刊及報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)新知識，關(guān)注同行的研究，吸納最新的研究成果，更要靈活地應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)理論。把語文教學(xué)建立在科學(xué)的教育理論基礎(chǔ)上。教師要不斷自我學(xué)習(xí)，熟練地操作運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，與常規(guī)教學(xué)手段相結(jié)合，從而力求最佳的教學(xué)效果。

二、營造輕松的課堂環(huán)境

課堂是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力和思維能力的主要陣地，作為教師必須要充分利用好這方陣地，營造一個輕松、自由的課堂環(huán)境。盡可能多地給學(xué)生口頭表達(dá)的實(shí)踐機(jī)會，讓他們在練中學(xué)，在練中提高。針對學(xué)生的層次不同，設(shè)計(jì)難易不同的問題，讓每位同學(xué)都有能回答的問題。思考問題的過程就是一個創(chuàng)造思維的過程，學(xué)生回答的時候可以暢所欲言，各抒己見，什么觀點(diǎn)都可以討論。教師絕對不要去批評學(xué)生說錯了，答案應(yīng)該是什么。教師要靈活地設(shè)置最佳語境，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生敢于說話，樂于說話的氣氛。在輕松、自由的環(huán)境下，學(xué)生就敢說、愿說，在這過程中就起到了培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和思維能力的作用。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣是最好的老師，興趣是人們力求認(rèn)識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識、不斷探求真理而帶有主觀色彩的意向活動。當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時候，他就會全神貫注，積極主動且心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。我們要創(chuàng)造條件為學(xué)生搭建平臺，教師講課時盡可能與學(xué)生生活相關(guān)，與他們的經(jīng)驗(yàn)相整合，能吸引學(xué)生的注意力。用風(fēng)趣幽欲的語言，極具感染力的言詞，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和求知的欲望，并懷著期待迫切的心情渴望新課的到來。

四、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

中職學(xué)生遠(yuǎn)離經(jīng)典名著，遠(yuǎn)離詩歌、戲劇，缺乏寬敞的閱讀途徑，這對培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力和思維能力是極為不利的。面對這樣的情況，作為語文教師應(yīng)該加強(qiáng)對中職學(xué)生課外閱讀的正確引導(dǎo)，把學(xué)生的課外閱讀視野從狹小的牢籠中解放出來，通過為學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃、布置閱讀內(nèi)容、進(jìn)行課外閱讀考核、組織“向你推薦一本好書”活動、讀書比賽、摘錄的好詞好句展示等有效手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！睂W(xué)生只有品嘗到了課外閱讀的樂趣，才能自覺養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

五、豐富校園文化

鑒于職校生有非常充裕的課余時間，精力充沛、思維活躍，語文教學(xué)組可以與校教務(wù)處、政教處、實(shí)習(xí)處、團(tuán)委及學(xué)生會聯(lián)合舉辦豐富多彩的文化活動，為提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力搭建實(shí)訓(xùn)平臺。近年來，我校已連續(xù)成功舉辦了?“硬筆書法”詩歌朗誦會、“奮發(fā)向上.崇德向善”征文活動、講故事比賽、各類主題演講比賽及各類專業(yè)模擬應(yīng)聘會等活動，每年的元旦文藝匯演也是學(xué)生展示語言才華的大舞臺。在每次比賽活動中，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，并取得了優(yōu)秀成績，他們說：“獲沒獲獎并不重要，重要的是我能在眾人面前用美麗的語言文字展現(xiàn)自我，這是對我最大的肯定和幫助，這也讓我更加愛上語文課，愛漢語了。”

只要努力優(yōu)化中職學(xué)校的人文教育環(huán)境，讓我們走出誤區(qū)，立足本崗，正視現(xiàn)實(shí)，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生語文能力為重點(diǎn)，潛心中職語文教學(xué)改革，這樣就一定會迎來中職語文教學(xué)的春天！

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