汪國(guó)英

【摘要】練習(xí)過(guò)程是鞏固學(xué)生掌握的知識(shí)，是學(xué)生真正地領(lǐng)會(huì)、理解、運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)有效的途徑.所以它和新授課的學(xué)習(xí)同樣重要.以往，教育者們?cè)谌绾谓虝?huì)學(xué)生學(xué)會(huì)新知識(shí)的方面研究的比較多.而學(xué)習(xí)知識(shí)與鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題同樣的重要.特別是在當(dāng)今小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍較重的形勢(shì)下，如何通過(guò)有效的練習(xí)幫助學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從根本減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，迫在眉睫.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；練習(xí)過(guò)程；掌握知識(shí)；提高效率

如何來(lái)針對(duì)不同的課型、不同的內(nèi)容、不同的練習(xí)設(shè)計(jì)能夠力求接近學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的練習(xí)教學(xué)？通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容.學(xué)生具體情況的分析選擇合適的練習(xí)層次，有效的練習(xí)形式，具有針對(duì)性的練習(xí)方法.通過(guò)具體的實(shí)踐研究，選擇有效的練習(xí)教學(xué)方式，使教師的練習(xí)設(shè)計(jì)有法、得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)有路、有效.

一、優(yōu)化練習(xí)素材

1.練習(xí)內(nèi)容來(lái)源于生活

布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)教學(xué)材料的興趣.如果練習(xí)的內(nèi)容能從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，可以大大刺激學(xué)生的探究意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣，憑借生活經(jīng)驗(yàn)把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，降低學(xué)習(xí)難度，在愉悅寬松的學(xué)習(xí)氛圍中解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知.

例如：年、月、日的相關(guān)知識(shí)與生活是密不可分的，我在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)從生活實(shí)際出發(fā).如在幫助學(xué)生鞏固哪個(gè)月是大月，哪個(gè)月是小月時(shí)，設(shè)計(jì)了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日所在的這一個(gè)月是大月，還是小月的練習(xí).如勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)……讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，既有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量.

2.練習(xí)內(nèi)容要有趣味性

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中保持愉快的情緒，有利于發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的統(tǒng)一，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能.

3.練習(xí)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤

有經(jīng)驗(yàn)的教師善于收集學(xué)生在學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)容易產(chǎn)生的認(rèn)知上的誤區(qū)，在教學(xué)下一屆學(xué)生的時(shí)候，教師可以在練習(xí)時(shí)，預(yù)先幫助學(xué)生走出認(rèn)知上的誤區(qū).對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率比較高的習(xí)題，可以作為下節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，集體糾正，及時(shí)補(bǔ)漏.

4.練習(xí)題型靈活多樣

由于小學(xué)生對(duì)各種事物具有強(qiáng)烈的好奇心，好問(wèn)，好學(xué)，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，因而要充分挖掘教材內(nèi)在因素，設(shè)計(jì)靈活多樣的練習(xí)題型，使學(xué)生樂(lè)學(xué).在練習(xí)中可以設(shè)計(jì)搶答題、填空、聽(tīng)算、選擇、判斷、改錯(cuò)、連線、補(bǔ)條件解題、作圖、根據(jù)算式編應(yīng)用題、拓展題……通過(guò)變換練習(xí)形式來(lái)活躍學(xué)生的思維，提高解題能力.

二、細(xì)化練習(xí)步驟

由兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律決定，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、螺旋上升的過(guò)程.由學(xué)生的個(gè)性差異決定，在一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的接受能力是不均衡的，有差異的，這就是客觀上要求訓(xùn)練的內(nèi)容要有一定的針對(duì)性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要.

1.解題分析層層遞進(jìn)

學(xué)生由于各方面的因素，發(fā)展速度是不一樣的，學(xué)習(xí)的能力也是有差異的.

題目的分析過(guò)程步步為營(yíng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)扎實(shí)牢固，讓不同層次的學(xué)生體驗(yàn)成功.

2.練習(xí)過(guò)程層次分明

對(duì)于一節(jié)課所授新知，在練習(xí)的過(guò)程中，教師要特別設(shè)計(jì)具有針對(duì)本節(jié)新知的針對(duì)性練習(xí)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，讓學(xué)生明確今天的課堂學(xué)習(xí)到底是學(xué)習(xí)了什么新知識(shí).

例如：3x+7=31，7x-12=-5，5x--9=41

練習(xí)時(shí)只要學(xué)生說(shuō)出3x=31-7，7x=-5+12，5x=41+9對(duì)于新授知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行針對(duì)性突破.

突破了學(xué)習(xí)難點(diǎn)后，再到提示的變式練習(xí)，再到拓展性的思考練習(xí)，降低習(xí)題的坡度，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情.

三、優(yōu)化練習(xí)手段

1.在合作交流中進(jìn)行練習(xí)

在課堂練習(xí)中可以把一些數(shù)學(xué)問(wèn)題通過(guò)同桌互說(shuō)、小組討論、集體交流等形式來(lái)進(jìn)行，這樣不但使那些不敢發(fā)言的學(xué)生也有了能開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)自己的想法的舞臺(tái)，也使教師想解決不同層次學(xué)生心中的疑難問(wèn)題這個(gè)任務(wù)輕輕松松的在各種形式的交流和討論中迎刃而解，這樣學(xué)生既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)又鍛煉了學(xué)習(xí)能力.

2.利用多媒體進(jìn)行練習(xí)

媒體的練習(xí)優(yōu)勢(shì)之一：可以動(dòng)態(tài)地突出題目的理解難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握正確的解題方法.

優(yōu)勢(shì)之二：可以設(shè)計(jì)漂亮的版面，再加上一些聲音吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率.

3.培養(yǎng)學(xué)生編題能力，建立數(shù)學(xué)模型

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，在回家作業(yè)的布置中我們可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生編題的練習(xí)作業(yè)，并進(jìn)行評(píng)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生編題的積極性.學(xué)生要能正確有效地編出老師要求的題型，就必須對(duì)題型的模型有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)就不得不促使學(xué)生去思考去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校所學(xué)的知識(shí).讓學(xué)生編簡(jiǎn)便運(yùn)算，誰(shuí)編得好練習(xí)本就做誰(shuí)的題目.編解決問(wèn)題，編得好的就作為班級(jí)黑板報(bào)展示內(nèi)容.好勝、好強(qiáng)的心理促使學(xué)生積極投入.這一練習(xí)的設(shè)計(jì)有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量.在測(cè)驗(yàn)中，對(duì)于應(yīng)用題有錯(cuò)的學(xué)生我也要求他們?cè)谟喺幕A(chǔ)上再編兩題同一題型的題目，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞.

總之，我們要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層次、實(shí)際水平，教材的特點(diǎn)，學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)出適合學(xué)生發(fā)展的練習(xí).