2015年4期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
教學方法
- 數(shù)學多媒體教學如何做到揚長避短
- 基于校本環(huán)境的初高中數(shù)學銜接的探討
- 淺談初中數(shù)學教學中學生審題能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學教學中“問題情境”的合理創(chuàng)設(shè)
- 從教師角度培養(yǎng)初中生數(shù)學學習興趣的策略探析
- 先學后教，化會為懂
- 利用幾何畫板在中學數(shù)學課堂上實施探究式教學的策略研究
- 幼師數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化策略初探
- 如何在初中數(shù)學教學中融入德育教育
- 淺談一元一次不等式教學
- 緊扣評價特性 提升評判效能
- 小學中高學段數(shù)學“問題導(dǎo)學”教學模式的探究
- 讓和諧的旋律在數(shù)學課堂上飛揚
- 提高初中生在數(shù)學課堂上的主體地位
- “問題鏈”教學在初中數(shù)學教學中的運用分析
- 基于導(dǎo)學案的初中數(shù)學新課導(dǎo)入方法例談
- 數(shù)學思想方法在初中數(shù)學中的應(yīng)用
- 類比推理在中職數(shù)學教學中的應(yīng)用分析
- 論初中新課程標準下數(shù)學教學模式
- 多元化練題 發(fā)散性思維
- 讓生活走進初中數(shù)學課堂
- 數(shù)學交流，讓課堂更精彩
- 教師少教 學生多學
- 初中數(shù)學函數(shù)教學存在的困難及教學對策
- 引導(dǎo)學生主動學習策略在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 借助精心設(shè)疑提升數(shù)學課堂實效的實踐與思考
- 初中數(shù)學教學中應(yīng)注重滲透數(shù)學思想方法的教學
- 初中數(shù)學學生思維能力的培養(yǎng)策略
- 淺談初中數(shù)學幾何教學
- 讓數(shù)學課堂“活”起來
- 初中數(shù)學教學中變式教學的應(yīng)用探討
- 數(shù)學游戲在數(shù)學教學中的作用及實施途徑分析
- 培養(yǎng)學生主動探索學習能力的策略
- 試論數(shù)學教學中減輕學生課業(yè)負擔的方法
- 基于提高初中數(shù)學教學有效性的途徑與方法分析
- 全等三角形的教學策略
- 探討適性教育在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 探討數(shù)學新知識學習中的動手實踐活動研究
- 重視口頭計算能力，引領(lǐng)學生思維發(fā)展
- 淺談小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)感的途徑
- 如何在常規(guī)課堂上優(yōu)質(zhì)課
- 小學生數(shù)學能動思維素養(yǎng)培養(yǎng)策略運用探析
- 重新審視“課堂小結(jié)”
- 論小學數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力
- 小學數(shù)學探究式教學引導(dǎo)實踐探析
- 優(yōu)化練習過程，提高小學數(shù)學學習效率
- 農(nóng)村小學數(shù)學“算用相結(jié)合”教學策略的研究
- 淺談小學數(shù)學解決問題的教學
- 提高學生自主能力的四個可行途徑
- 課堂動態(tài)生成，演繹教學精彩
- 數(shù)學課堂教學中的情境教學芻議
- 數(shù)學課堂練習設(shè)計的探索與研究
- 小學數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 賦予小學數(shù)學教學以自主創(chuàng)新
- 讓教具成為數(shù)學課堂中的“好幫手”
- 創(chuàng)設(shè)教學情境 啟迪教學智慧
- 淺議如何提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量
- 如何使低年級兒童掌握數(shù)學的學習方法
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學符號意識
- 讓趣味與數(shù)學課堂同行
- 淺談如何打造小學數(shù)學高效課堂
- 關(guān)于小學低年級估算的教學思考
- 小學數(shù)學綜合與實踐教學初探
- 小學數(shù)學教學中提問技巧探討
- 略論嘗試教學法和探究教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 激發(fā)興趣 啟迪思維
- 如何激發(fā)小學生的數(shù)學學習動力
課改前沿
案例剖析
解題技巧與方法
交流平臺
- 中學生注意專注力、認知方式與數(shù)學智能的相關(guān)分析
- 分析數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂特征
- 初中教學與小學教學銜接思考
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
- 如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
- 小學數(shù)學問題解決認知模型研究分析
- 針對教育游戲與小學數(shù)學融合途徑的探索
- 小學數(shù)學課堂中如何有效地滲透德育教育
- 淺析學生創(chuàng)新思維在小學數(shù)學教學中的培養(yǎng)
- 數(shù)學學習與舞蹈專業(yè)的完美融合
- 淺議微博在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 指導(dǎo)大班幼兒理解數(shù)量關(guān)系的教學策略研究
- 興趣是最好的數(shù)學老師
- 孩子們粗心現(xiàn)象的背后
- 提高小學數(shù)學教學有效性初探
- 如何提高低年級學生的口算能力
- 努力創(chuàng)造適合每名學生的小學數(shù)學教育
- 關(guān)于小學數(shù)學課堂教學評價的思考
- 談小學數(shù)學備課中如何有效的備學生
- 淺談小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
- 論初中新課程標準下數(shù)學教學模式