鄧海霞

[摘要]課堂教學(xué)作為課改標(biāo)準(zhǔn)要求、教師教學(xué)理念、教材目標(biāo)要義等滲透和實(shí)施的有效載體.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有序開(kāi)展，深入推進(jìn)，取得實(shí)效，需要將課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求、學(xué)習(xí)對(duì)象、高考政策等充分考慮在內(nèi)，并有效結(jié)合.

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)四個(gè)結(jié)合

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）110019

教育構(gòu)建學(xué)指出，學(xué)生作為課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成“因素”，其參與教學(xué)活動(dòng)的程度和深度，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效能起到至關(guān)重要的“決定性”作用.眾所周知，教學(xué)活動(dòng)的目的是為了傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)品質(zhì).課堂教學(xué)作為課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教師教學(xué)理念、教材目標(biāo)要義等滲透和實(shí)施的有效載體，要實(shí)現(xiàn)“有效”這一目標(biāo)要求，需要教師進(jìn)行認(rèn)真的研析、深入的探究和科學(xué)的實(shí)施.筆者在教學(xué)研究的過(guò)程中，深刻認(rèn)識(shí)到要想高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有序開(kāi)展，深入推進(jìn)，取得實(shí)效，需要將課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求、學(xué)習(xí)對(duì)象、高考政策等充分考慮在內(nèi)，并有效結(jié)合.基于以上認(rèn)知，本人現(xiàn)對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)突出的“四個(gè)結(jié)合”作簡(jiǎn)要論述.

一、課堂教學(xué)要與課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，滲透新課改理念精神

目標(biāo)決定行動(dòng)的方向.新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為高中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)指明了前進(jìn)的方向，明晰了奮斗的目標(biāo).教師應(yīng)成為新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的貫徹者、踐行者和推動(dòng)者，課堂教學(xué)也應(yīng)成為課改標(biāo)準(zhǔn)理念實(shí)施的有效載體.高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中，要始終緊扣新課改的目標(biāo)要求，將課堂變成新課程標(biāo)準(zhǔn)理念滲透和展示的有效平臺(tái)，讓課堂教學(xué)過(guò)程變?yōu)檎n改理念精神落實(shí)的過(guò)程.如新課改的核心理念之一是“一切為了學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注一切學(xué)生的發(fā)展”.高中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更看重別人的看法，更需要教師的鼓勵(lì).因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)將此課改理念滲透融入教學(xué)活動(dòng)之中，無(wú)論在新知講解環(huán)節(jié)、案例講解環(huán)節(jié)中，還是在鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)和總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師都將目光投向全體學(xué)生，善待、尊重每一位學(xué)生，通過(guò)合作探析、小組討論、共同評(píng)析等形式，讓所有高中生都能獲得鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使所有高中生都能得到發(fā)展和提升.

二、課堂教學(xué)要與教材內(nèi)容相結(jié)合，落實(shí)教材教學(xué)目標(biāo)要求

教育實(shí)踐學(xué)認(rèn)為，課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一，就是全面講授教材知識(shí)內(nèi)容，解決學(xué)生對(duì)教材的認(rèn)知疑惑.教育學(xué)指出，教材是課堂教學(xué)一切活動(dòng)實(shí)施的依據(jù)，是一切教學(xué)目標(biāo)的根本，講授教材知識(shí)，是教師最為根本的任務(wù).這就要求高中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)活動(dòng)全程要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求、情感要求、重難點(diǎn)等，科學(xué)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，合理開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方式，將教材內(nèi)容要義滲透其中.比如，在“不等式的性質(zhì)”的教學(xué)中，教師針對(duì)該節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以及教學(xué)重難點(diǎn)等，在知識(shí)點(diǎn)講解環(huán)節(jié)中，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“觀察天平平衡時(shí)的兩端的物體和砝碼”的教學(xué)情境，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，分別思考在增加和減少砝碼時(shí)，天平的變化，并向?qū)W生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探知不等式的性質(zhì)內(nèi)容，為學(xué)生深入理解不等式的性質(zhì)打好基礎(chǔ).

三、課堂教學(xué)要與學(xué)習(xí)對(duì)象相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)

學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)的生力軍，永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)的焦點(diǎn).缺少學(xué)生參與的課堂教學(xué)，其教學(xué)活動(dòng)就會(huì)失去生命力，失去意義.同時(shí)，新課改強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是一切教學(xué)活動(dòng)的根本目標(biāo)要求.高中數(shù)學(xué)教師實(shí)施課堂教學(xué)，必須始終緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，將學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為重要使命.根據(jù)高中生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采取科學(xué)有效的教學(xué)方式，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng).如：已知a>0，b>0，a+b=1，求（a+1a）2+（b+1b）2的最小值的案例課教學(xué)中，教師根據(jù)以往學(xué)生在解析該類(lèi)型題中存在“忽視不等式中等號(hào)成立的條件，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤”的不足，采用評(píng)價(jià)式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生分析問(wèn)題條件，在解答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地展示某學(xué)生的解題過(guò)程，要求學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，并組織學(xué)生開(kāi)展合作評(píng)價(jià)及分析問(wèn)題活動(dòng).學(xué)生分析其解題過(guò)程時(shí)，指出：該學(xué)生在解題過(guò)程中沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)不等式等號(hào)成立的條件.其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，教師進(jìn)行總結(jié)，歸納解題的正確方法.在講解此案例的過(guò)程中，教師圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，將學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)滲透到解答、分析問(wèn)題之中，并落實(shí)到合作評(píng)價(jià)辨析案例之中，有效培養(yǎng)了高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng).

四、課堂教學(xué)要與高考要求相結(jié)合，展示高考政策要求標(biāo)準(zhǔn)

高考政策對(duì)當(dāng)前高中學(xué)科教學(xué)活動(dòng)及對(duì)教師和學(xué)生的教與學(xué)提出了更高要求.高中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)必須服從于現(xiàn)行高考政策，并在具體課堂教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)展示和呈現(xiàn)高考政策要求.因此，高中數(shù)學(xué)教師開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)將高考政策滲透到教學(xué)內(nèi)容之中，根據(jù)高考的命題趨勢(shì)，通過(guò)設(shè)置典型案例，展示其高考政策內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求，并能夠向?qū)W生點(diǎn)明近階段高考命題的熱點(diǎn)和難點(diǎn).通過(guò)點(diǎn)滴積累，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起適應(yīng)和符合高考政策要求的學(xué)習(xí)能力，推進(jìn)課堂有效教學(xué)的進(jìn)程.

（責(zé)任編輯黃桂堅(jiān)）