王占存

摘 要：從三個方面論述了怎樣在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力：激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣；樹立學(xué)生自學(xué)信心；教會學(xué)生自學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：自學(xué)能力；自學(xué)興趣；自學(xué)信心；自學(xué)方法

我國著名教育家葉圣陶先生說：“學(xué)生應(yīng)能讀書，應(yīng)能作文，最終目的是：自己讀書，不用老師講，自己寫作文，不用老師改，如能達(dá)到以上兩點(diǎn)，才是成功教學(xué)。”在《學(xué)會生存》一書中也指出：未來的文盲，不是指不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人?？梢姡F(xiàn)代教育的要求不是學(xué)會知識，而是怎樣學(xué)習(xí)知識。因此，作為一名教師，應(yīng)該順應(yīng)時代要求，在教學(xué)中不以傳授知識為目的，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提高自學(xué)能力。

一、激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣

我國著名教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睘跎晁够舱f：“沒有任何興趣的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生的天性。”可見，興趣是人們樂于認(rèn)識事物，并積極參與活動的一種傾向。在語文教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：對學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生，他們會積極主動地去學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而沒有興趣的學(xué)生，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種累贅。因此，作為一名教師，應(yīng)該緊緊抓住青少年的身心特點(diǎn)，利用他們的好奇心激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是快樂的，因此，在學(xué)習(xí)人教版高中語文教材時，為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我是這樣激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣：

1.課前激趣。俗話說，良好的開端是成功的一半。要想在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣，就應(yīng)該緊緊抓住導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，上課伊始就誘發(fā)起學(xué)生的自學(xué)興趣。因此，在學(xué)習(xí)人教版高中語文教材時，我常常運(yùn)用插圖導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等方法激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣。

2.課后增趣。在學(xué)習(xí)人教版高中語文教材時，為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)興趣，我常常組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽、寫字大賽、知識競賽等，這樣既激發(fā)了學(xué)生的自學(xué)興趣，也給語文教學(xué)增添了活力。

二、樹立學(xué)生自學(xué)信心

自信是成功的秘訣，前蘇聯(lián)著名教育家索洛維契克說：“一個人只有有信心，才能成為自己希望成為的人?！睂W(xué)生是需要表揚(yáng)、肯定、鼓勵的群體，要想讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，要想讓他們積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，就應(yīng)該幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。因此，在學(xué)習(xí)人教版高中語文教材時，我總是用愉快的情緒、積極的心態(tài)帶動學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，總是用激勵的語言鼓舞他們。例如，在學(xué)習(xí)《再別康橋》《荷塘月色》《阿房宮賦》等課時，我叫那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生朗讀課文，讀完后，我不是用籠統(tǒng)的語言評價(jià)他們（“好”或者“不好”），而是這樣鼓勵學(xué)生：“你讀出了作者的感情?！薄澳愕穆曇粽婧榱?。”“你抑揚(yáng)頓挫的語言值得大家學(xué)習(xí)。”“老師相信你會讀得更好?！钡鹊龋@樣的語言使學(xué)生奮發(fā)向上，他們會在老師的鼓勵下讓這份成功的喜悅變成自學(xué)的動力。

三、教會學(xué)生自學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法是為了達(dá)到學(xué)習(xí)目的的一種有效途徑，運(yùn)用合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能取得良好的教學(xué)效果。事實(shí)證明，那些學(xué)習(xí)失敗或?qū)W習(xí)效果不好的原因是因?yàn)闆]有良好的學(xué)習(xí)方法。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！?，怎樣在有限的時間里讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生“會”學(xué)習(xí)，學(xué)會“自學(xué)”，我國著名教育家葉圣陶先生也說“教是為了不教”，因此，在學(xué)習(xí)人教版高中語文教材時，為了讓學(xué)生手持自學(xué)的鑰匙，我采取了這樣的方法：在學(xué)習(xí)《毛澤東詞二首》《孤獨(dú)的收割人》《在馬克思墓前的講話》等課時，我運(yùn)用了眉批法；在學(xué)習(xí)《裝在套子里的人》《拿來主義》《鴻門宴》等課時，我運(yùn)用了圈點(diǎn)法；在學(xué)習(xí)《師說》《夢游天姥吟留別》《蜀道難》等課時，我運(yùn)用了練習(xí)法等。這些方法對于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力有著很重要的作用。

總之，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，既是學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是時代進(jìn)步的需要。只要我們語文老師打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，運(yùn)用巧妙教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣，授予學(xué)生自學(xué)方法，我們的語文課堂就會充滿無限生機(jī)，學(xué)生的自學(xué)能力就會越來越強(qiáng)。

編輯 溫雪蓮