齊永剛
【摘 要】長(zhǎng)期以來(lái),體育教學(xué)工作在農(nóng)村得不到應(yīng)有的重視。這既與傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念有關(guān),也與體育場(chǎng)地、體育設(shè)施的不夠完善有關(guān)。正確認(rèn)識(shí)這些不足,并加以改進(jìn),不僅可以充分發(fā)揮體育課程優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生身心健康,而且也利于實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉這一目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】體育教育 教學(xué)評(píng)價(jià) 師資建設(shè)
中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.021
體育教育不僅能使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能,增強(qiáng)體質(zhì),也為智力的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神提供主要渠道,更是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地和突破口。作為學(xué)校教育的重要組成部分,它具有其他學(xué)科不可代替的作用,其重要意義不再贅述。然而在農(nóng)村中學(xué)中,由于師資力量匱乏,體育教師觀念滯后,體育設(shè)施不完善等因素的影響,體育教育是普遍被忽視,甚至被遺忘的一門學(xué)科,其應(yīng)該發(fā)揮的作用與目前地位相比極不對(duì)稱。
一、農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)的現(xiàn)狀分析
(一)體育教育受重視程度不高
在農(nóng)村中學(xué),從領(lǐng)導(dǎo)到教師思想上高度的一致:都認(rèn)同要讓學(xué)生全力以赴地加強(qiáng)對(duì)應(yīng)考科目的訓(xùn)練。自然而然地就忽視了對(duì)體育教育的重視,在課程安排上能減則減,體育設(shè)施投入能省則省。沒(méi)有時(shí)間的保障和體育器材的支持,搞好體育教育無(wú)異于紙上談兵。因此在農(nóng)村中學(xué)輕體育,重分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象十分普遍。
(二)師資短板長(zhǎng)期得不到解決
近年來(lái),隨著就業(yè)壓力的加劇,很多師范類畢業(yè)生更務(wù)實(shí)的選擇進(jìn)入農(nóng)村中學(xué),農(nóng)村中學(xué)的師資整體素質(zhì)得以改善。但是,源源不斷的新進(jìn)師資中鮮有體育教師的身影。農(nóng)村中學(xué)體育教師的地位低和作用沒(méi)有得到足夠重視,在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱等方面給予名額較少,體育教師得不到公正對(duì)待,挫傷了他們的積極性。在外出學(xué)習(xí)交流方面,受制于經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題,外出教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少,信息相對(duì)閉塞,體育教師不能及時(shí)更新觀念,提高業(yè)務(wù)水平,這些問(wèn)題也都嚴(yán)重影響農(nóng)村中學(xué)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。
(三)開(kāi)展室外教學(xué)存在一定局限性
受制條件之一,體育課缺乏有效監(jiān)管。體育教育主要的組織地點(diǎn)在室外,組織起來(lái)有較大的隨意性,很多教師在帶領(lǐng)學(xué)生做完基本活動(dòng)后就開(kāi)始讓學(xué)生自由活動(dòng)。久而久之,體育課在教師和學(xué)生眼中就演變成自由活動(dòng)課,一只足球,兩個(gè)籃球就可以應(yīng)付一節(jié)體育課。受制條件之二,基礎(chǔ)設(shè)施落后。在農(nóng)村中學(xué)里,由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,有限的經(jīng)費(fèi)用于正常的教學(xué)秩序都已舉步維艱,也就談不上更新、添置先進(jìn)的體育設(shè)備,有些學(xué)校甚至連最基本的田徑、球類器材等都難以保證,更不要說(shuō)建設(shè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。由于體育器材的陳舊、缺乏,體育教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行,學(xué)生練習(xí)興趣難以調(diào)動(dòng),造成課堂練習(xí)密度不夠,運(yùn)動(dòng)量小。盡管許多學(xué)校體育教師想方設(shè)法采取一些新穎的教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,但巧婦難為無(wú)米之炊,教學(xué)效果總是難以令人滿意。
二、提高中學(xué)體育教學(xué)有效性的幾點(diǎn)措施
(一)改變單一教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是前提
我們每個(gè)人都明白身體素質(zhì)的重要性,尤其是對(duì)青少年,只有擁有一個(gè)良好的身體才能更好地去工作,去創(chuàng)造財(cái)富來(lái)回報(bào)社會(huì)。全面實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)提出很多年,目前各地都在積極探索如何實(shí)施,但是我們無(wú)法逾越的一道障礙就是通過(guò)考試選拔人才。只要考試在,我們就不能不關(guān)注學(xué)生的成績(jī)。取消通過(guò)考試選拔人才目前仍不現(xiàn)實(shí),但是我們可以改變單一的教育教學(xué)成果評(píng)價(jià)體系,將體育教育納入到各校教育教學(xué)成果之中。
國(guó)家及各省教育主管部門可以參考中考體育做法,評(píng)估將體育納入到高考的科目序列之中的可行性,即使將體育成績(jī)不計(jì)入中考分?jǐn)?shù),也可以像英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試等級(jí)那樣作為一種參考。這樣,勢(shì)必就會(huì)從整個(gè)社會(huì)大環(huán)境上創(chuàng)造重視體育教育的氛圍。
(二)重視師資建設(shè)是關(guān)鍵
對(duì)于農(nóng)村中學(xué)而言,目前我們可以沒(méi)有的體育館,沒(méi)有塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,甚至沒(méi)有專業(yè)的體育器材,但是不能沒(méi)有的是專業(yè)的體育教師。專業(yè)的教師是開(kāi)展有效體育教學(xué)的基礎(chǔ),有了專業(yè)的師資就可以克服硬件設(shè)施的困難,改變部分學(xué)?!胺叛蚴健斌w育教學(xué)的現(xiàn)狀。為此,在每年新進(jìn)編制內(nèi)教師的名額分配上,政府和教育主管部門應(yīng)該適度加大農(nóng)村中學(xué)體育教師的比例。就農(nóng)村中學(xué)本身而言,應(yīng)該將一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口,改變體育教師地位在學(xué)校內(nèi)偏低的現(xiàn)狀,重視體育教師的作用,給予體育教師應(yīng)有的平等待遇。在評(píng)先,評(píng)優(yōu),職評(píng)等活動(dòng)中,不認(rèn)為設(shè)置限制性條件,充分調(diào)動(dòng)體育教師工作的積極性。通過(guò)各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班、觀摩課等形式提高專業(yè)素質(zhì)、理論水平和實(shí)踐水平;培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,以點(diǎn)帶面全面提升體育師資隊(duì)伍的素質(zhì),并積極開(kāi)展對(duì)外交流活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。反觀教師自身,我們農(nóng)村中學(xué)的體育教師,一定要克服信息相對(duì)閉塞的困難,及時(shí)的了解和更新自己的知識(shí),以積極的態(tài)度和飽滿的熱情去對(duì)待每一節(jié)課。
(三)轉(zhuǎn)變觀念是基礎(chǔ)
家長(zhǎng),學(xué)生,教師,學(xué)校都要轉(zhuǎn)變觀念,重視學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)。但是就學(xué)校教育而言,學(xué)校和學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變最為重要。農(nóng)村中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)體育的重要性,因?yàn)轶w育教學(xué)不但是增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的體質(zhì)的重要舉措之一,還是全面貫徹教育方針、提高教育質(zhì)量的需要,更是增強(qiáng)民族素質(zhì),改善農(nóng)村生活方式以及培養(yǎng)體育后備人才的需要。首先,各農(nóng)村中學(xué)在課程安排上要改變過(guò)去體育課服從文化課的需要,能不排則不排,能少排就少排的現(xiàn)象,爭(zhēng)取多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。其實(shí),在資金投入上,要向教育管理部門爭(zhēng)取專項(xiàng)資金,加大對(duì)體育設(shè)施的投入與加強(qiáng)對(duì)體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng),改善對(duì)體育教師必要的待遇。我們可以做的是充分利用自身的條件,因地制宜地開(kāi)展體育教學(xué)工作,發(fā)揮各自學(xué)校的特點(diǎn),創(chuàng)造出適合自己的特色體育項(xiàng)目。
關(guān)于農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)的出路的探討并不止這些,但是通過(guò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀基本問(wèn)題的分析和對(duì)策的尋找,可以使農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作得到良好的發(fā)展,使得學(xué)生通過(guò)體育課的學(xué)習(xí),不僅要增強(qiáng)體質(zhì),而且還要培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識(shí),掌握體育知識(shí),運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展個(gè)性,體育心理,提高體育品德,使學(xué)生身心得以全面發(fā)展,為素質(zhì)教育在農(nóng)村中學(xué)中實(shí)施創(chuàng)造條件。
參考文獻(xiàn)
[1]鄒定中.淺析新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)策略《時(shí)代教育》2009年9期.
[2]朱衛(wèi)紅,農(nóng)村中學(xué)體育發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策探微《體育時(shí)空》2014年24期.
[3]徐學(xué)娟,淺談農(nóng)村中學(xué)體育教育現(xiàn)狀及建議《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2014年14期.