紀(jì)巍

【摘 要】自從有了人類，人們就利用自然界或者社會提供給我們的各種信息為我們服務(wù)，充分的利用各種信息成為了人類生存和發(fā)展所必備的一項基本技能。尤其是隨著社會的發(fā)展，我們進(jìn)入了信息化的時代，這一時代信息運(yùn)用的是否合理成為了事情成敗的關(guān)鍵，因此如何利用好信息資源成為我們每一個人都必須培養(yǎng)好的一種能力，而作為祖國未來的中學(xué)生們更要注重培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)信息技術(shù) 信息素養(yǎng) 中學(xué)生

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.121

自從有了人類，人們就利用自然界或者社會提供給我們的各種信息為我們服務(wù)，充分的利用各種信息成為了人類生存和發(fā)展所必備的一項基本技能，尤其是隨著社會的發(fā)展，我們進(jìn)入了信息化的時代，這一時代信息運(yùn)用的是否合理成為了事情成敗的關(guān)鍵，因此如何利用好信息資源成為我們每一個人都必須培養(yǎng)好的一種能力，而作為祖國未來的中學(xué)生們更要注重培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

一、什么是信息素養(yǎng)

“信息素養(yǎng)”（Information Literacy）一詞，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席PaulZurkowski曾給出這樣的定義：“信息素養(yǎng)就是利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。

信息素養(yǎng)包含信息意識、信息知識、信息能力、信息道德這幾方面。其中，信息意識是整個信息素養(yǎng)的前提，指的是個體對信息的敏感度。這要求個體具有敏銳的感受力和持久的注意力，能夠意識到信息的作用，對信息有積極的內(nèi)在需求。信息知識是個體具有信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，指的是對信息學(xué)的了解和對信息源以及信息工具方面知識的掌握。信息能力是整個信息素養(yǎng)的核心。從狹義上來說，指的是個體對信息系統(tǒng)的使用以及獲取、分析、加工、存儲、傳遞信息、利用信息的能力；從廣義上來講，除了上述能力以外，還應(yīng)該包涵語言能力、思維能力、觀察能力、判斷能力等間接能力。信息道德把握個體信息素養(yǎng)的方向，指的是個體在獲取、利用、加工和傳播信息的過程中必須遵守一定的倫理規(guī)范，不得危害社會或侵犯他人的合法權(quán)益。

二、如何培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)

（一）信息意識的培養(yǎng)

我們生活在一個充滿信息的世界，自然界和社會生活的方方面面給我們提供了豐富多彩的信息資源，如何從眾多的信息當(dāng)中篩選出我們需要的，或者如何全面的掌握一個信息源所提供給我們的信息，實(shí)質(zhì)上都是在對人們的信息意識能力提出要求?；谶@樣的要求，教師們在信息技術(shù)課堂上進(jìn)行教學(xué)的時候，就要注重學(xué)生信息意識的培養(yǎng)，提高他們對信息的敏感度。這里，我以“Word電子報欣賞”這一課為例，說一下我的教學(xué)方法。這一課的學(xué)習(xí)我采用的是對比的方法，讓學(xué)生欣賞由學(xué)生們自己完成的Word電子報作品，從中觀察出每一個作品所使用的素材種類，并進(jìn)一步要求學(xué)生選出出色的作品，分析出該作品優(yōu)于其他作品的關(guān)鍵，通過這樣的方法就可以很好的培養(yǎng)學(xué)生對事物所提供信息的感知能力，從而逐步達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息意識以及信息敏感度的目的。

（二）信息知識的累積

要想能夠充分的利用好各種信息，除了要對信息具有的一定的敏感度外，當(dāng)然對信息知識的儲備也是必不可少的。這些信息知識包括對信息學(xué)的了解和對信息源以及信息工具方面知識的掌握，而這所有的知識當(dāng)中又?jǐn)?shù)信息工具方面的知識是最難掌握好的，因?yàn)楸旧硇畔⒐ぞ叩姆N類就比較繁多，而且每一種信息工具所提供的知識命令也都非常多又非常零散，這就給教師的教學(xué)帶來了一定的困難。那么面對這樣的問題我們該怎樣解決呢？在教學(xué)當(dāng)中我采取了這樣的方法，實(shí)際上在教學(xué)的過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用，要想讓學(xué)生把相應(yīng)知識掌握好，就一定要先吸引住他們的注意力，充分的調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。如果教師只是單純的講解知識命令，那么學(xué)生聽課一段時間，自然會厭煩，不聽，從而影響知識的掌握，但是如果能將知識以實(shí)例的形式講給大家，不但可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生充分的明白所學(xué)知識究竟可以完成什么樣的制作效果。例如在“Word當(dāng)中自選圖形和藝術(shù)字的使用方法”這一課當(dāng)中我就是通過一個賀年卡的制作，將自選圖形和藝術(shù)字的使用方法講解給了大家。此外，教師還應(yīng)該注重知識的對比總結(jié)，比如自選圖形和藝術(shù)字在操作上就有很多共同點(diǎn)，像背景顏色填充和線條顏色填充等都是相同的，讓學(xué)生意識到這點(diǎn)，對學(xué)生掌握相應(yīng)知識是大有裨益的。

（三）信息能力的培養(yǎng)

美國教育家杜威說：“教育的目標(biāo)在于使人能夠繼續(xù)教育自己”。具有了對信息的敏感度，又有了一定的信息知識，接下來就是對信息能力的培養(yǎng)了。實(shí)質(zhì)上信息能力是一種綜合的能力，一方面它包括對信息系統(tǒng)的使用以及獲取、分析、加工、評價信息并創(chuàng)造新信息、傳遞信息的能力；另一方面它也包涵語言能力、思維能力、觀察能力、判斷能力等間接能力。在我們掌握了相應(yīng)的信息知識后，需要對信息進(jìn)行加工、分析、再創(chuàng)造從而使信息按照我們需要的方式顯現(xiàn)，當(dāng)然在這個過程中我們還需要與一些思維能力、觀察能力等間接能力結(jié)合在一起，從而使我們獲得的信息更加的有價值，這一過程實(shí)質(zhì)上就是我們教育學(xué)生的最終目的，讓學(xué)生自己具備這種對信息的最終駕馭能力。以Word軟件的學(xué)習(xí)為例，最終我會讓學(xué)生利用所學(xué)過的內(nèi)容完成一篇電子報的制作，在電子報中既要體現(xiàn)出我們所學(xué)過的知識又要體現(xiàn)出知識間的完美結(jié)合，而且還要考慮到與作品的藝術(shù)性、實(shí)際性，文學(xué)性相結(jié)合，最終交出一份完美的電子報作品。

（四）信息道德的教育

信息能力是一把雙刃劍，如果一個人具有很高的信息應(yīng)用能力，但沒有良好的信息道德，其對社會和自身的危害將會比那些一無所知的人更大。所以，針對信息能力的這種負(fù)面影響，在信息技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)該滲透道德規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的信息倫理道德修養(yǎng)，使他們能夠遵循信息應(yīng)用人員的倫理道德規(guī)范，不利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪。以“計算機(jī)病毒的防治”這一課為例，在講解時我以黑客、“熊貓燒香”病毒為例給大家講解了信息能力運(yùn)用不當(dāng)所造成的社會危害，讓學(xué)生們充分的意識到在日常生活中一定要正確的使用信息為我們服務(wù)。

有別于傳統(tǒng)的教育觀念，在信息時代下我們的教學(xué)不能再像以前一樣只是要求學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)各種知識，而是更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，這就要求我們教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中必須圍繞信息素養(yǎng)的培養(yǎng)展開相應(yīng)的教學(xué)活動，最終將學(xué)生教育成為符合信息時代的高素質(zhì)信息人才。