姜燕

【摘要】 近幾年來，我國的高等職業(yè)教育有了長足的發(fā)展。為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的技術(shù)應(yīng)用型高級專門人才，高職院校必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。在這些實(shí)踐性環(huán)節(jié)中，實(shí)訓(xùn)對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)具有十分重要的作用。要實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，必須走校企合作之路。高職院校要積極主動(dòng)地更新觀念、創(chuàng)造條件，推進(jìn)校企合作機(jī)制創(chuàng)新，搭建學(xué)生、企業(yè)、院校的橋梁，實(shí)現(xiàn)三方共贏的良好局面。實(shí)訓(xùn)對有效的提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)和鍛煉問題解決能力和應(yīng)變能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有十分重要的作用。為此，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為高職院校的既緊迫又重要的一項(xiàng)工作。

【關(guān)鍵詞】 高職院校 校企合作 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)

近20年來我國高等職業(yè)教育在經(jīng)歷了艱難的探索，黨和國家也加大了對職業(yè)教育的重視和投入，社會(huì)各界也意識到職業(yè)教育作為影響國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)鍵的重要意義，職業(yè)教育正步入一個(gè)飛速發(fā)展的新階段，高等職業(yè)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)高端技能型人才，而高端技能型人才培養(yǎng)最突出的特點(diǎn)就是重視實(shí)踐教學(xué)，突出技能培養(yǎng)。

一、“校企合作”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的理論探討

1.1實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的教育理念

對于高職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不少人往往認(rèn)為這不過是想法投入建設(shè)資金、蓋個(gè)實(shí)訓(xùn)車間、采購實(shí)訓(xùn)設(shè)備并進(jìn)行安裝而已。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的確離不開這些工作，但是基于這種認(rèn)識去進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并不可能建設(shè)出我們所期望的實(shí)訓(xùn)基地。即使實(shí)訓(xùn)車間已經(jīng)落成，實(shí)訓(xùn)設(shè)備也已采購安裝到位，也不見得實(shí)訓(xùn)基地能夠很好地發(fā)揮它應(yīng)當(dāng)具有的功能。

1.2 鞏固、發(fā)展、穩(wěn)定高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)基地

高職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是基于對實(shí)訓(xùn)基地功能要求的考慮。培養(yǎng)高職學(xué)生的實(shí)踐能力，特別是實(shí)際操作能力，必須有良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)條件。讓學(xué)生到社會(huì)上去進(jìn)行原生態(tài)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，固然也具有實(shí)訓(xùn)的功能，但是安排學(xué)生在經(jīng)過建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有計(jì)劃、能控制和有指導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，更能發(fā)揮學(xué)校教育的影響力，更具有系統(tǒng)性、簡約性和實(shí)效性。在學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上，根據(jù)企業(yè)用人要求設(shè)置和調(diào)整課程，校外實(shí)習(xí)是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的銜接和延續(xù)。

1.3 面向就業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地

采用校企合作、雙方互利的原則， 是開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效方式。我們以優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和可靠的畢業(yè)生質(zhì)量，取得企業(yè)的大力支持，創(chuàng)造條件，先后與多家可信度高的優(yōu)秀企業(yè)簽署協(xié)議， 安排學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)。企業(yè)要求學(xué)生具備全面的個(gè)人業(yè)務(wù)能力， 為畢業(yè)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)， 同時(shí)以生產(chǎn)合格產(chǎn)品為主導(dǎo)思想， 加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心。

1.4校企共“贏”

在校企共建實(shí)訓(xùn)基地過程中，學(xué)校的獲益不言而喻，即培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、培養(yǎng)了“雙師型”教師、提供了產(chǎn)學(xué)研的場所。那企業(yè)呢，企業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)的主體，以盈利為主要經(jīng)營目標(biāo)，校企合作中互惠互利是校企合作驅(qū)動(dòng)力和基礎(chǔ)。

二、存在的問題及建議

校企合作機(jī)制在高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的應(yīng)用中目前所存在的主要問題是缺乏政府政策支持和制度約束，以至于形成了校企合作“一頭熱”的局面，校企合作只有在政府統(tǒng)籌和支持下，部門、企業(yè)和學(xué)校才能在校企合作上建立有效的合作模式與機(jī)制，校企合作才能夠真正實(shí)現(xiàn)，達(dá)到雙贏的目的。政府應(yīng)以立法的形式制定有關(guān)職業(yè)教育校企合作法規(guī)和條例，明確政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校在發(fā)展職業(yè)教育中的職責(zé)和權(quán)利，建立政府主導(dǎo)的校企合作長效機(jī)制，突出政府及相關(guān)部門在校企合作中的統(tǒng)籌推動(dòng)作用；明確企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的必要的社會(huì)責(zé)任，建立由行業(yè)、企業(yè)主導(dǎo)的校企合作機(jī)制；制定鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)與職業(yè)院校進(jìn)行校企合作的優(yōu)惠政策，并把是否進(jìn)行校企合作作為有關(guān)部門衡量和評價(jià)企業(yè)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，從政策上保證校企合作制度化。

三、結(jié)語

高等職業(yè)教育必須走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)道路，而不是學(xué)校單方面閉門教育。校企之間建立深度融合的長效合作機(jī)制是高等職業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才的基本保障，更是高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必由之路。為了促進(jìn)高職院校的實(shí)踐教學(xué)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)非常重要，從國家政策的指導(dǎo)方向和目前高職院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)情況來看，高職院校校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是非常必要和可行的。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]劉洋.高職院校校企合作中實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與課程改革的研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（6）：33-34.

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[3]向成軍.高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的研究與探索[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2014，（2）：159-162.