陳紹華

【摘要】為了加強(qiáng)地質(zhì)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，基地建設(shè)、野外教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容應(yīng)做進(jìn)一步的調(diào)整、改革，堅(jiān)持不懈的教學(xué)改革是適應(yīng)地質(zhì)科學(xué)發(fā)展的主要途徑。

【關(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)基地 教學(xué)改革 工學(xué)結(jié)合

一、實(shí)習(xí)基地建設(shè)

重視實(shí)踐教學(xué)是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)與教學(xué)特色。2003年，我校組織專人在河北省地勘局

第三地質(zhì)大隊(duì)建成地質(zhì)實(shí)習(xí)站，學(xué)生在這里得到地質(zhì)實(shí)踐的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)到了野外地質(zhì)工作

的方法和技能，為將來(lái)從事野外地質(zhì)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨著國(guó)家《加強(qiáng)地質(zhì)工作決定》的出臺(tái)，我校對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行了維修、重建，同時(shí)進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容與方法的探索和改革，還將筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)、全球定位儀（GPS）和便攜式分析儀等現(xiàn)代儀器設(shè)備用于野外地學(xué)工作，使野外地質(zhì)學(xué)工作向著信息化、數(shù)學(xué)化高科技方向邁進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)了地質(zhì)學(xué)野外教學(xué)改革的新階段，探索了在新形勢(shì)下地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)的新形勢(shì)和新手段，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的新轉(zhuǎn)變。

二、野外教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合工程建設(shè)

在具體教學(xué)過(guò)程中，能力培養(yǎng)是教學(xué)的主導(dǎo)思想，也是教學(xué)的難點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的能力是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。地質(zhì)野外工作能力的培養(yǎng)有其自身的特殊性，地質(zhì)野外工作的對(duì)象是地質(zhì)作用所形成的地質(zhì)現(xiàn)象。野外現(xiàn)象的觀察是首要的、基本的，教學(xué)中可以采用主動(dòng)觀察和被動(dòng)觀察相結(jié)合的手段啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。野外地質(zhì)觀察是能力培養(yǎng)的一個(gè)方面。能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程。實(shí)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際工程建設(shè)緊密結(jié)合，實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)工程建設(shè)項(xiàng)目諸多，有河北省張北縣蔡家營(yíng)鉛鋅銀礦，是一個(gè)以鋅為主的特大型多金屬礦床，也是華北地臺(tái)北緣與古元古界紅旗營(yíng)子群變質(zhì)巖系有關(guān)的次火山熱液成因的典型礦床。河北省赤城縣黃土梁金礦以礦帶寬大、延長(zhǎng)穩(wěn)定、礦體密集而著稱，經(jīng)過(guò)鉆探勘察，發(fā)現(xiàn)礦體規(guī)模很大，前景可觀等等，這些礦區(qū)都為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供了很好的場(chǎng)所，積累的大量科研經(jīng)驗(yàn)，也極大地豐富了實(shí)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)與各項(xiàng)工程建設(shè)的具體聯(lián)系，可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)和提高實(shí)際工作能力，讓學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間去科學(xué)地實(shí)踐和感知所獲得的知識(shí)，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。

三、創(chuàng)新實(shí)習(xí)改革，推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化

1.把握地質(zhì)科學(xué)的最近進(jìn)展，把新知識(shí)融入實(shí)習(xí)教學(xué)中。隨著地質(zhì)科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新資料不斷涌現(xiàn)。因此，地質(zhì)實(shí)習(xí)教學(xué)也應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，不斷地加以更新完善。針對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)方法中比較陳舊的思路和內(nèi)容進(jìn)行了修改，補(bǔ)充新的知識(shí)。

2.注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革。積極開(kāi)展野外地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，選擇地質(zhì)現(xiàn)象典型、礦產(chǎn)資源豐富的實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展實(shí)習(xí)。通過(guò)不同專業(yè)，其所掌握的專業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)要求不同，有針對(duì)性的選擇實(shí)習(xí)點(diǎn)，較好的解決了學(xué)生技能培養(yǎng)問(wèn)題，達(dá)到了教學(xué)目的要求。采用了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)老師的指導(dǎo)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，掌握各類礦物、巖石、古生物化石和各類地質(zhì)現(xiàn)象的特征，掌握識(shí)別地質(zhì)圖的基本技能，并能用專業(yè)術(shù)語(yǔ)去描述各種地質(zhì)現(xiàn)象，寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告。

通過(guò)教學(xué)，認(rèn)真總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了從原來(lái)的模型、標(biāo)本和幻燈片教學(xué)到現(xiàn)在多媒體教學(xué)的改革。過(guò)去，地質(zhì)類課程的教學(xué)主要依賴掛圖、模型和教學(xué)幻燈片，教師曾經(jīng)制作了大量的教學(xué)幻燈片和掛圖。但隨著時(shí)間的推移，這些幻燈片和掛圖難以滿足教學(xué)需求。多媒體教學(xué)已逐步替代了傳統(tǒng)的教學(xué)手段。

GPS、GIS等高新技術(shù)在地質(zhì)學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，大大提高地質(zhì)調(diào)查（填圖）的效率，地質(zhì)填圖的質(zhì)量明顯改進(jìn)，使區(qū)域地質(zhì)調(diào)查實(shí)現(xiàn)了信息化。注重研究開(kāi)發(fā)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，以便實(shí)現(xiàn)從野外數(shù)據(jù)采集到室內(nèi)綜合整理、各種圖件編制的全程計(jì)算機(jī)輔助化。數(shù)字地質(zhì)圖數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，從根本上改變了地質(zhì)圖信息的傳統(tǒng)表達(dá)方式。為此，及時(shí)調(diào)整野外教學(xué)方式，探索新形勢(shì)下的野外教學(xué)方法，開(kāi)展數(shù)字化地質(zhì)填圖已成為現(xiàn)代地學(xué)教育的必然。數(shù)字地質(zhì)填圖是地質(zhì)填圖的一種重要工具和手段，學(xué)生數(shù)字地質(zhì)填圖訓(xùn)練和技能、方法訓(xùn)練為實(shí)踐教學(xué)主要目的，在加強(qiáng)基礎(chǔ)野外地質(zhì)技能訓(xùn)練的同時(shí)，將新技術(shù)、新方法的應(yīng)用納入到野外工作之中，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)三大件（鐵錘、羅盤、放大鏡）和新三大件（GPS、數(shù)碼相機(jī)和筆記本電腦）密切結(jié)合的現(xiàn)代化數(shù)字化地質(zhì)填圖工作。實(shí)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、使用，使學(xué)生掌握最新的現(xiàn)代區(qū)域地質(zhì)調(diào)查的知識(shí)和綜合技能，利于學(xué)生快速進(jìn)入工作狀態(tài)。

四、優(yōu)化教學(xué)路線，編制自成體系的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)

學(xué)校組織有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行實(shí)地科學(xué)考察，編制自成體系的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。對(duì)野外實(shí)習(xí)路線必須進(jìn)行精選，以突出實(shí)踐性特點(diǎn)。野外實(shí)習(xí)教學(xué)路線各有特點(diǎn)，有的地層出露比較齊全，有的河谷地貌明顯，有的工程地質(zhì)現(xiàn)象集中，而有的構(gòu)造形跡典型突出。要在有限的時(shí)間內(nèi)高效完成實(shí)習(xí)目標(biāo)促使我們必須優(yōu)化教學(xué)路線。

優(yōu)化教學(xué)路線的原則是：實(shí)習(xí)教學(xué)需緊密結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；實(shí)習(xí)路線需緊密結(jié)合具體工程，體現(xiàn)出地質(zhì)工程學(xué)習(xí)鮮明的針對(duì)性；幾個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)彼此地質(zhì)現(xiàn)象聯(lián)系緊密互為補(bǔ)充，利于學(xué)生在野外短期實(shí)習(xí)中比較全面地接觸到所要求的教學(xué)內(nèi)容。

五、加大實(shí)習(xí)基地建設(shè)，走“工學(xué)結(jié)合”道路

近幾年，隨著地質(zhì)行業(yè)的復(fù)蘇，社會(huì)性生產(chǎn)項(xiàng)目較多。走“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)道路，改變單一的教學(xué)手段，是當(dāng)前提高地質(zhì)實(shí)習(xí)的途徑之一。

我校已經(jīng)被國(guó)家教育部和國(guó)土資源部批準(zhǔn)成為國(guó)家唯一的地勘行業(yè)技能人才教育培訓(xùn)基地，通過(guò)加大實(shí)習(xí)基地建設(shè)，輔助承擔(dān)生產(chǎn)項(xiàng)目，吸收大量的學(xué)生參與到項(xiàng)目中，邊學(xué)習(xí)邊工作，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，解決了地質(zhì)單位技術(shù)人員缺乏的現(xiàn)狀，學(xué)校的效益和學(xué)生的生活也得到了提高，收到了良好的效果。

幾年來(lái)，與地質(zhì)隊(duì)“聯(lián)姻”，不僅解決了試驗(yàn)設(shè)備和試驗(yàn)場(chǎng)地的制約，而且提高了工程場(chǎng)地野外勘察試驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生對(duì)鉆探工程的布置、鉆進(jìn)的方法的選擇，鉆孔取樣、鉆進(jìn)過(guò)程中的觀測(cè)編錄、相應(yīng)的原位測(cè)試試驗(yàn)（載荷試驗(yàn)、靜力觸探試驗(yàn)、十字板剪切試驗(yàn)、旁壓試驗(yàn)、波速測(cè)試部分、土工原型觀測(cè)等），自己進(jìn)行設(shè)計(jì)和試驗(yàn)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的巖土工程測(cè)試技。