萬(wàn)紅霞

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)習(xí)信心；學(xué)習(xí)態(tài)度；樹(shù)立目標(biāo)；循序漸進(jìn)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2015）06-0033-01

近幾年來(lái)，職業(yè)教育突飛猛進(jìn)的發(fā)展，給更多職業(yè)學(xué)校的學(xué)子提供了一次上大學(xué)的機(jī)會(huì)。但是，對(duì)職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，給職中的教師提出了更大的考驗(yàn)。中職數(shù)學(xué)作為教學(xué)的重要科目之一，也迎接了更大的挑戰(zhàn)。所以，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，本人覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

一、喜歡數(shù)學(xué)課，首先喜歡這個(gè)數(shù)學(xué)教師

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課，就要改變學(xué)生“數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味”這一觀念，讓他們喜歡這個(gè)數(shù)學(xué)教師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。首先，教師更應(yīng)該反省自己，用樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作和生活，快樂(lè)的情緒會(huì)滲透到課堂的每一分鐘，滲透到每一個(gè)學(xué)生身上，使氣氛變得和諧。其次，當(dāng)教師的尊嚴(yán)和學(xué)生的尊嚴(yán)產(chǎn)生沖突時(shí)，犧牲自我，維護(hù)學(xué)生，學(xué)生遲早會(huì)明白。學(xué)生會(huì)成長(zhǎng)，而教師作為一個(gè)思想成熟的人，基本上沒(méi)有什么損失。青春期的學(xué)生更要面子，而如果教師沒(méi)有顧及到他的感受，那他將可能會(huì)走極端，更容易和教師對(duì)立。當(dāng)然還有更明智的做法，時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)彼此的尊嚴(yán)，不與之對(duì)立，想辦法用自己的人格魅力去感化學(xué)生。

二、幫助學(xué)生充滿(mǎn)信心，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度

進(jìn)入職中的學(xué)生，大部分都是以前的學(xué)困生。過(guò)去幾年的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的信心打擊很大，大多數(shù)學(xué)生都有厭學(xué)的情緒。因此，樹(shù)立學(xué)生信心顯得尤為重要。我告訴學(xué)生，無(wú)論是誰(shuí)，在教師的心中都是好樣的，都是好學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)發(fā)出光芒?，F(xiàn)在我們必須再掌握一定的知識(shí)文化，大家要堅(jiān)定自己的信心，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。相信在信心的伴隨下，一定能把成績(jī)提上去，考上自己心儀的大學(xué)。

在樹(shù)立學(xué)習(xí)信心以后，還要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。第一，上課時(shí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記，認(rèn)真完成課后作業(yè)；第二，課后要做到溫故而知新；第三，發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題要及時(shí)向教師請(qǐng)教?？偠灾褪遣荒茌p松對(duì)待學(xué)習(xí)，要用真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)習(xí)，像對(duì)待自己的父母、教師和身邊的伙伴一樣。要讓學(xué)生懂得：我們尊重知識(shí)，知識(shí)更會(huì)尊重我們。

三、在學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)，讓他們享受到成功的喜悅

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，好多學(xué)生由于在初中階段落下的知識(shí)太多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來(lái)很費(fèi)勁。因此在教學(xué)活動(dòng)中，首先，教師要以親切的教態(tài)、和藹的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)在與學(xué)生的交往中，要充分地了解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生溝通，理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要有耐心，對(duì)他們回答的問(wèn)題不能簡(jiǎn)單地否定或肯定，要鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)些“為什么”，并讓他們發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，并讓學(xué)生自己來(lái)解答疑問(wèn)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就濃了。也可多讓學(xué)生思考、提問(wèn)，多讓學(xué)生感受成功的喜悅。同時(shí)還應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并不是單純地讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始進(jìn)行自主學(xué)習(xí)有一定的困難，因此教師在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，可以先扶后放，循序漸進(jìn)，訓(xùn)練學(xué)生的基本功。比如引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師可以在課前布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出自學(xué)要求和目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)掌握一些基本知識(shí)。對(duì)基礎(chǔ)或?qū)W習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，應(yīng)該教會(huì)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示動(dòng)手動(dòng)腦，該圈點(diǎn)的圈點(diǎn)，該思考的思考，該查工具書(shū)的查工具書(shū)。這樣上新課時(shí)，學(xué)生就有話可說(shuō)，有問(wèn)題可問(wèn)。其次，課后作業(yè)應(yīng)形式靈活多樣，難易適中，比如讀書(shū)、背誦、復(fù)述、口答、編故事等。還可以根據(jù)作業(yè)類(lèi)型讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固，比如必做題、選擇題和拓展題，階梯式的練習(xí)設(shè)計(jì)可以適合不同程度目標(biāo)的學(xué)

生，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛能，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，不再討厭做作業(yè)。最后，教師要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。在課堂上，各個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自主交流時(shí)，每個(gè)學(xué)生都要積極發(fā)表自己的看法，學(xué)優(yōu)生要幫助學(xué)困生，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，共同提高、共同進(jìn)步。

四、幫助他們樹(shù)立自己的當(dāng)前目標(biāo)和遠(yuǎn)大目標(biāo)

人的一生是一個(gè)奮斗的過(guò)程，沒(méi)有目標(biāo)的奮斗是虛無(wú)縹緲的，只有從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)近期的目標(biāo)，才會(huì)找到自己所處的位置與未來(lái)發(fā)展的方向。學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，不可能一下子就把它全部掌握，知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的，有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)和設(shè)立近期的目標(biāo)，因?yàn)檫h(yuǎn)大目標(biāo)是終極目

標(biāo)，而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要根據(jù)現(xiàn)在的情況設(shè)立近期目標(biāo)。實(shí)際上，遠(yuǎn)大目標(biāo)就是總目的，而近期目標(biāo)是途徑。

職中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因，有一大半是對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，只是迫于無(wú)奈，為了考試而強(qiáng)迫自己學(xué)，而又學(xué)不好，導(dǎo)致越來(lái)越覺(jué)得數(shù)學(xué)既枯燥又難學(xué)而想放棄。面對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差而對(duì)數(shù)學(xué)又沒(méi)有什么興趣可言的學(xué)生，如何改變現(xiàn)狀，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，成了我們職中數(shù)學(xué)教師共同探討的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

粟永忠.淺析中職生數(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的教學(xué)策略[J].數(shù)學(xué)愛(ài)好者：教育學(xué)術(shù)，2008（01）.