張巍 劉加建

[關(guān) 鍵 詞] 頂崗實習(xí)；穩(wěn)定率；中職汽車運用與維修專業(yè)

[中圖分類號] G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2015）06-0019-01

在中職汽車維修專業(yè)中，教學(xué)計劃中的最后一個環(huán)節(jié)是學(xué)生頂崗實習(xí)，目的是為了使中職生提高并熟練掌握汽車維修技能，也使學(xué)生參與社會實踐，了解社會，方便其以后的就業(yè)。同時對中職校在規(guī)模擴大后，解決實習(xí)設(shè)備不足問題也非常有效。

一、中職汽車運用與維修專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)穩(wěn)定率低的原因

（一）較高的勞動強度和工作壓力

企業(yè)隨著交通運輸行業(yè)的快速發(fā)展也快速地發(fā)展著，迅速增加了汽車保有量，加重了汽車維修行業(yè)工作。為了趕產(chǎn)量，實習(xí)生和員工一樣經(jīng)常加班加點，由于實習(xí)生年齡偏小，且剛剛走上工作崗位就長時間上班，工作強度也很大，身體因休息時間少而感到疲勞，因此一時很難適應(yīng)，造成在主觀意識上厭倦工作，使實習(xí)的穩(wěn)定性受到影響。

（二）現(xiàn)實報酬與高期望值的心理不對等的沖突

實習(xí)期間報酬少甚至無報酬，生活壓力較大。4S店雖然接收很多實習(xí)生，但多數(shù)學(xué)生得到的報酬基本上都不多；私人維修企業(yè)出于使用廉價勞動力的考慮才接納實習(xí)生，因此實習(xí)生得到的報酬也很少。因為絕大部分實習(xí)生來自農(nóng)村家庭，他們實習(xí)時要租房住，這樣生活成本較高，對他們來講是一種沉重的負擔(dān)，所以，大部分實習(xí)學(xué)生為了解決暫時的生活壓力，在實習(xí)一段時間后，就選擇跳槽到?jīng)]有試用期或試用期較短且報酬相對較高的其他行業(yè)實習(xí)，從而離開汽車維修行業(yè)。

（三）缺乏專業(yè)的實習(xí)指導(dǎo)教師

由于是非專業(yè)教師擔(dān)任職業(yè)指導(dǎo)課，這些教師缺少對行業(yè)和專業(yè)的了解，上課時大多是照本宣科，或是由主講者自行確定內(nèi)容，隨意性大，而且在對職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)思想教育的意識和能力缺乏系統(tǒng)性和全面性，實效性較弱。

二、提高實習(xí)穩(wěn)定率的對策

（一）頂崗實習(xí)前的教育和學(xué)習(xí)必須重視

為做好使學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成員工身份的工作，并使學(xué)生快速適應(yīng)工作崗位，在頂崗實習(xí)時，就要適當(dāng)縮短頂崗實習(xí)的工作時間。學(xué)校要與實習(xí)生的工作崗位特點相結(jié)合，在頂崗實習(xí)前，進行有針對性的教育和培訓(xùn)，使學(xué)生對企業(yè)、崗位的認識得到提高。

（二）對頂崗實習(xí)進行嚴格的考核與評價，加強其組織與管理

學(xué)生獲取畢業(yè)證書的必要條件是頂崗實習(xí)的考核成績，且由校企雙方指導(dǎo)教師共同完成頂崗實習(xí)成績考核。學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生參加，采取雙方就校企合作，聯(lián)合管理，個人實施分擔(dān)責(zé)任的原則，雙方簽訂協(xié)議，學(xué)校和企業(yè)要明確各自的責(zé)任和義務(wù)。并由企業(yè)指導(dǎo)師傅和學(xué)校指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)頂崗實習(xí)。企業(yè)根據(jù)學(xué)生工作期間的工作表現(xiàn)、技能考核、實習(xí)報告三個基礎(chǔ)部分的表現(xiàn)來進行考評。

（三）建設(shè)學(xué)生頂崗實習(xí)約束機制

學(xué)生的實習(xí)要建立約束機制，并制訂相應(yīng)的管理辦法，如實習(xí)培訓(xùn)，管理法規(guī)和其他評估方法。該協(xié)議要確保安全，強化學(xué)生的實踐準則的行為，保證實習(xí)單位和實習(xí)學(xué)校的有效實施。

（四）加強教育學(xué)生的吃苦耐勞精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)

素養(yǎng)

一個人所擁有的技能、知識、資質(zhì)、行為以及職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德，即是職業(yè)素養(yǎng)。實習(xí)是其自身素養(yǎng)的檢驗與積累，因此，提高學(xué)生對實習(xí)的認識，做好學(xué)生轉(zhuǎn)變實習(xí)觀念的思想工作。困難與挫折是人生的挑戰(zhàn)和考驗，是不可避免的，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極樂觀，不怕困難，勇敢向上，為完成頂崗實習(xí)任務(wù)而努力。

（五）加強頂崗實習(xí)學(xué)生日常管理

學(xué)校和實習(xí)單位之間的溝通與交流、實習(xí)檔案建設(shè)、實習(xí)安全的教育與管理、實習(xí)信息的反饋與交流和實習(xí)計劃的實施與檢查以及實習(xí)考核與評價等，即是頂崗實習(xí)的日常管理工作，這些重要的環(huán)節(jié)，直接影響著學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量。在實習(xí)管理中，實習(xí)單位要發(fā)揮其主體作用，為做好學(xué)生實習(xí)的日常管理工作，學(xué)校也要協(xié)助并緊密配合實習(xí)單位的工作。

同時，為做好對學(xué)生實習(xí)的單位定期或不定期的回訪工作，需成立頂崗實習(xí)工作檢查小組，促進校企溝通，對學(xué)生的生活和實習(xí)情況也可以隨時了解，當(dāng)學(xué)生遇到各種實際困難時，協(xié)助企業(yè)解決。

三、結(jié)語

總而言之，影響學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和汽車維修技能提高的關(guān)鍵問題是中職汽車維修專業(yè)頂崗實習(xí)穩(wěn)定率較低的狀況，同時也制約著校企合作的深層發(fā)展，家庭、社會的和諧穩(wěn)定，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展也受之影響。學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量及畢業(yè)后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，也受學(xué)生的頻繁離職造成穩(wěn)定性較低的影響。因此，頂崗實習(xí)的管理必須完善，并對學(xué)生頂崗實習(xí)的情況進行深入了解，使學(xué)生提高對頂崗實習(xí)的適應(yīng)力，從而使學(xué)生頂崗實習(xí)的穩(wěn)定率切實得到提高。

參考文獻：

[1]杜蜀賓.頂崗實習(xí)：組織實施與要點思考[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2008（19）：18.

[2]盧飛躍，渠川鈺.高職學(xué)生校外頂崗實習(xí)的探索與實踐[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008（17）.