王曉飛

[關(guān) 鍵 詞] 法學(xué)專業(yè)；實踐教學(xué)；創(chuàng)新性研究

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2015）06-0077-01

一、我院法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

法學(xué)系自2005年開設(shè)以來，一直重視專業(yè)課程建設(shè)，先后制訂修改3個版本的教學(xué)計劃。經(jīng)過多年的運行使用，逐漸總結(jié)出了適合本專業(yè)培養(yǎng)特色的理論課程體系。但實踐教學(xué)一直是薄弱環(huán)節(jié)。隨著教學(xué)改革的不斷深入，在修改教學(xué)計劃的過程中加大了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占比例。

二、法學(xué)實踐教學(xué)存在的問題

（一）實踐教學(xué)手段單一，未能做到循序漸進

按照目前的教學(xué)計劃，實踐教學(xué)分為日常教學(xué)和集中實踐二個階段。集中實踐階段主要分布在第六學(xué)期的專業(yè)見習(xí)和第八學(xué)期的畢業(yè)實習(xí)和論文寫作及答辯，形式單調(diào)。而日常教學(xué)中的實踐手段又比較匱乏，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）“先理論后實踐”的教學(xué)模式容易導(dǎo)致專業(yè)理論和司法實踐相互脫節(jié)

學(xué)生在見習(xí)或?qū)嵙?xí)前對醫(yī)院和法律服務(wù)機構(gòu)的設(shè)置及工作程序并不了解，貿(mào)然進入該系統(tǒng)中見習(xí)或?qū)嵙?xí)，需要較長時間的熟悉適應(yīng)過程，難以達(dá)到教學(xué)培養(yǎng)計劃中的預(yù)期效果。

（三）缺乏常規(guī)教學(xué)中實踐教學(xué)手段的應(yīng)用

新生入學(xué)階段是法學(xué)理念和法治思維啟蒙的關(guān)鍵時期，缺

少對此階段實踐活動的正確引導(dǎo)。二、三年級是法學(xué)專業(yè)課學(xué)習(xí)的黃金時期，目前缺乏該階段實踐教學(xué)內(nèi)容的總體設(shè)計方案。

三、實踐教學(xué)的創(chuàng)新性改革思路

法與醫(yī)結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才的辦學(xué)理念告訴我們，三

本院校培養(yǎng)出來的法學(xué)學(xué)生要想在人才激烈競爭的社會被社會認(rèn)可，必須打造出自身的辦學(xué)特色。強化辦學(xué)理念、完善教學(xué)手段是工作的重心，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是工作的中心。

（一）以普法宣傳為契機，樹立學(xué)生的專業(yè)方向和使命感

以國家憲法日的設(shè)立為契機舉辦多種形式的普法宣傳活動。除了在校內(nèi)宣揚法治精神外，還可以走向校外，為社區(qū)居民解答法律問題。這樣不但能夠鍛煉學(xué)生的理論應(yīng)用能力，與法學(xué)早期司法實踐的辦學(xué)理念相契合，還可以實現(xiàn)服務(wù)社會的職能。

（二）打造法學(xué)專業(yè)精品課程，作為實踐教學(xué)領(lǐng)域改革的試點工程

隨著科技的發(fā)展，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)逐漸為現(xiàn)代大學(xué)所普遍采用?？梢蕴暨x一批有先進性、代表性的專業(yè)實踐課程，建立法學(xué)專業(yè)精品課程，以校園網(wǎng)絡(luò)為媒介進行推廣，將實踐教學(xué)改革的最新進展在網(wǎng)絡(luò)課堂中傳播開。通過法學(xué)精品課程的設(shè)立，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動其他課程的改革步伐。

（三）通過模擬法庭在常規(guī)教學(xué)中的運用，改善實踐教學(xué)形式單一的現(xiàn)狀

在新修訂的教學(xué)計劃中，很多專業(yè)理論課加入了案例式、討

論啟發(fā)式、法律診所式教學(xué)手段。很多純理論課程搬到了模擬法庭中進行展示。積極組織學(xué)生進行參與，模仿庭審過程，使學(xué)生在仿真的狀態(tài)下，熟悉司法審判的實踐過程，熟悉與案件相關(guān)的實體法和程序法。

（四）依托實踐教學(xué)基地，進行庭審觀摩活動，通過實案了解訴訟程序，加強專業(yè)理論深化過程

實踐教學(xué)基地建設(shè)是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有力保障。我系目前與市內(nèi)五家法院、檢察院建立了長期合作關(guān)系。可以進一步加大合作力度，邀請法官、檢察官到我院開展法治講座，定期組織學(xué)生到法庭旁聽典型案例。

（五）利用社會資源加深學(xué)科認(rèn)識和社會認(rèn)識

1.以學(xué)術(shù)交流為平臺，加強院校之間的橫向聯(lián)系，為師生提供學(xué)習(xí)和交流機會。我系聘請的母體院校教師和外請教師均為具有多年授課和實踐經(jīng)驗的資深教師。今后應(yīng)當(dāng)加強自有教師的培養(yǎng)鍛煉，實現(xiàn)“以老帶新”的梯隊建設(shè)和教師資源共享，通過與兄弟院校的聯(lián)誼活動，搭建師生互相交流的平臺。2.聯(lián)絡(luò)周邊獄政管理部門，通過組織學(xué)生對監(jiān)獄的參觀學(xué)習(xí)，了解我國獄政管理的基本知識。我院地處濱海新區(qū)，毗鄰兩所監(jiān)獄，得天獨厚的地理優(yōu)勢使我們能夠近距離了解獄政部門的管理制度。學(xué)生可以以典型案例為研究對象，通過與司法干警和服刑人員的交流，加強對犯罪心理學(xué)的研究。

（六）培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力

1.組建一只法學(xué)專業(yè)辯論隊。以法學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中的熱點問題，特別是社會上的新問題、新情況為辯論對象。在班級之間、院校之間組織辯論比賽。2.創(chuàng)建法學(xué)專業(yè)期刊。在全院范圍內(nèi)征集師生日常生活中遇到的法律問題，從一名法律工作者的專業(yè)角度進行更深一層次的法理探討。重點培養(yǎng)學(xué)生從理論到實踐，再從實踐到理論的升華過程。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜紀(jì)元.法學(xué)本科實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之探析[J].大連大學(xué)學(xué)報，2008（05）.

[2]蔣梅.基于現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論的法學(xué)實踐教學(xué)[J].設(shè)計教育研究，2012（02）：129-133.